CUADRO COMPARATIVO

ENFOQUES DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD, DESDE EL

DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA ADULTEZ EMERGENTE Y TEMPRANA

COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PSICOLOGIA V

BARRANQUILLA

2020

Tabla de contenido
Introducción ___________________________________________________________ 3
Cuadro comparativo______________________________________________________ 4
Conclusión_____________________________________________________________ 6
Bibliografía ____________________________________________________________8
 Introducción

El desarrollo psicosocial en la adultez emergente y la adultez temprana es el proceso

fundamental de cambio a una identidad adulta, donde son indispensable la responsabilidad,

decisiones y poder, por lo que pasan de familia a adulto independiente.

Lo normal era que los jóvenes terminaran la escuela, encontraran trabajo, se fueran de la

casa, se casaran y tuvieran hijos.

Sin embargo, los hijos adultos que viven aún con sus padres pueden tener problemas para

redefinir su relación con éstos. La transición puede ser gradual y tardar muchos años, en especial

si el hijo adulto todavía necesita el apoyo económico de sus padres (Aquilino, 2006).

Cada vez es más común que los adultos emergentes de los dos sexos continúen sus estudios

y demore la paternidad, aunque ya no dependan de sus padres para mantenerse, todavía se

benefician de la compañía y el apoyo social de ellos.

E N FO Q U E S DE L D E S A R R O L L O D E L A PE R S O N A L I DA D , D E S DE E L
D E S A R R O L L O PS I C O S O CI A L E N L A A D U L T E Z E ME R G E N T E Y
T E M PR A N A

MODELOS ENFOQUE CAMBIO O INVESTIGACIONES

ESTABILIDAD
MODELOS DE Establece que los Secuencia típica del Erikson
ETAPAS adultos siguen una desarrollo con la Intimidad Frente
NORMATIVAS secuencia básica de edad y que continua Aislamiento
cambios psicosociales a lo largo de la vida La intimidad es el tema
relacionados con la adulta. principal en la edad
edad. La personalidad temprana. Necesitan
De acuerdo con las cambia a lo largo de aislamiento para reflexionar.
teorías de las etapas la vida. Levinson Según su teoría,
normativas, desafíos patrón básico de la vida de
típicos que es una persona en determinado
importante dominar momento, cimentada en los
para adaptarse a cada aspectos de la vida que esa
etapa de la vida persona considera los más
importantes.
MODELOS DEL Describe el desarrollo Sostiene que el Bernice Neugarten
MOMENTO DE el psicosocial del cambio no se Sostiene que el curso del
LOS EVENTOS adulto como relaciona tanto con desarrollo depende de
respuesta a la la edad como la cuando ocurren ciertos
ocurrencia esperada o ocurrencia esperada eventos en la vida de las
inesperada, y al de eventos en la personas.
momento en que se vida, soy muy
presentan los eventos conscientes de su
importantes. momento y del reloj
social, las normas de
la sociedad y lo que
en ésta se considera
el momento
oportuno para
ciertos
acontecimientos de
la vida.
MODELO DE Se encuentran los La personalidad T. Costa y Robert R.
LOS RASGOS rasgos o atributos cambia muy poco McCrae: Los cinco Factores
mentales, después de los 30. de Costa y Mccear: Cada
emocionales, factor o dimensión de la
temperamentales y personalidad representa un
conductuales. agrupamiento de rasgos o
facetas relacionadas.
N = neuroticismo
E = extroversión
A = apertura a la experiencia
S = escrupulosidad
G = agradabilidad.
En lugar de contemplar el
curso de vida típica, los
modelos de rasgos buscan la
estabilidad o el cambio en
los rasgos de persona.

MODELOS Perspectiva teórica Los tipos de Jack Block

TIPOLÓGICOS que identifica tipos o personalidad suelen Pionero del enfoque
estilos generales de la mostrar continuidad tipológico, sostiene que la
personalidad. de la niñez a la edad personalidad es un todo en
Resiliencia del yo adulta, pero ciertos funcionamiento que afecte y
Capacidad dinámica eventos pueden refleje actitudes, valores,
para modificar el cambiar el curso de conducta e interacciones
nivel del control del la vida. sociales.
yo en respuesta a Los investigadores han
influencias medio identifica tres tipos de
ambientales y personalidad : yo resiliente,
contextuales. sobrecontrolado y
control del yo subcontrolado.
Autocontrol y
autorregulación de
los impulsos.
 Conclusión

Estos cuatro puntos de vista plantean diferentes cuestiones sobre la personalidad adulta,

estudian aspectos diferentes de su desarrollo y, por lo regular, aplican métodos distintos

para ser una persona adulta no basta con tener una edad determinada, sino que es necesario

cumplir toda una serie de requisitos que avalen la madurez social y la independencia personal,

tales como ser responsable de la propia vida, tomar decisiones de forma independiente o ser

autónomo económicamente. La mayoría de los jóvenes de 18 años de nuestro contexto, aunque

han dejado de ser adolescentes y legalmente son considerados adultos, distan mucho de haber

adquirido los roles que les permitirán alcanzar el estatus de personas adultas.

Quizá el mensaje más importante de los modelos de etapas normativas es que el

desarrollo no termina al llegar a la edad adulta, independientemente de que las personas sigan o

no los patrones específicos que proponen estos modelos, en la investigación de las etapas

normativas se sostiene la idea de que los seres humanos cambiamos y nos desarrollamos durante

toda la vida.

El modelo del momento de los eventos hizo una importante contribución a nuestro

conocimiento de la personalidad adulta al subrayar el curso individual de la vida y poner en tela

de juicio la idea de cambios sucedidos universalmente con la edad, sin embargo, es posible que
su utilidad se reduzca a culturas y épocas en que las normas de conducta son estables y

conocidas.

En el modelo de los cinco factores, el estudio representó originalmente un poderoso

argumento a favor de la continuidad de la personalidad, sobre todo después de los 30 años, por

último, la personalidad es más que una colección de rasgos, un modelo en el que se estudien sólo

las diferencias individuales en los agrupamientos de rasgos no ofrece ningún marco teórico para

entender cómo funciona la personalidad de cada individuo.

Referencias Bibliográficas

Papalia, D. E. (2012). Desarrollo Humano. Ciudad de México: Mc Graw Hill.