Actividad N° 2: Construyendo la comprensión: Durante la lectura

CÓDIGO NOMBRE

Competencia
Reconocer las características de cada uno de los momentos de lectura (antes, durante y después),
mediante actividades prácticas que permitan la comprensión de textos propios del contexto
académico.

Guía de la actividad

Estimado(a) estudiante, por favor lea las instrucciones que se encuentran a continuación y
posteriormente disponga del tiempo suficiente para resolver los aspectos relacionados con
la guía de lectura literal:

1. Seleccione un texto que haya leído hasta el momento en alguna de sus clases y copie la
información en el espacio seleccionado. Recuerde que la extensión del texto seleccionado
por usted no debe ser mayor a una página.
2. Diligencie la tabla teniendo en cuenta los cinco (5) niveles de lectura minuciosa.
3. Revise la información consignada en la tabla y realice los ajustes que requiera antes del
envío del archivo. No olvide registrar su nombre y código en el encabezado de la guía
4. Revise los criterios de evaluación del docente antes de enviar su trabajo.
5. Guarde el archivo en formato Word y envíe la tarea.
TEXTO

Aquí debe pegar el texto seleccionado por usted. Edítelo con fuente Arial 12, espacio y medio.
Recuerde que no debe superar una página. Si lo desea puede dar continuidad a la lectura
empleando el texto de la actividad “Me preparo para leer: antes de la lectura”

Título:
Referencia según normas APA:

Aplique al texto los cinco (5) niveles de lectura minuciosa

Idea 1
Parafraseo
Primer nivel
PARAFRASEO Idea 2
Escriba tres (3) ideas que usted considere Parafraseo
importantes en el texto y enuncie con sus
propias palabras el significado de las ideas. Idea 3
Parafraseo

Escriba el párrafo seleccionado

Segundo nivel
EXPLICAR LA TESIS DE UN PÁRRAFO
✓ Enunciar el punto principal del
Amplíe la información del párrafo anterior
párrafo. con sus propias palabras
✓ Ampliar la información en otras
palabras.
✓ Dar ejemplos asociando a situaciones
concretas. Presente un ejemplo asociado con una
situación concreta

● ¿Cuál es la pregunta clave que el autor

Tercer nivel
está tratando de responder?
ANALIZANDO LA LÓGICA DE LO QUE SE ESTÁ
LEYENDO
Respuesta
Plantearse preguntas y dar respuesta.
 ● ¿Qué información uso el autor al razonar
sobre este asunto?

Respuesta

● ¿Cuáles son las conclusiones más

importantes del texto?

Respuesta
Cuarto nivel Seleccione 4 preguntas del cuarto nivel y
EVALUACIÓN respóndalas.
Plantearse las siguientes preguntas:
Pregunta 1
● ¿Es el autor certero en lo que dice?
● ¿Es el autor suficientemente preciso Respuesta
para proveer detalles y
especificaciones cuando las
especificaciones son relevantes? Pregunta 2
● ¿Introduce el autor material
irrelevante y por lo tanto divaga de su Respuesta
propósito?
● ¿Nos lleva el autor hacia las
complejidades importantes inherentes Pregunta 3
del tema o está escribiendo
superficialmente? Respuesta
● ¿Considera el autor otros puntos de
vista relevantes o está escribiendo con
una perspectiva muy corta? Pregunta 4
● ¿Es el texto internamente consistente,
o contiene contradicciones que no Respuesta
explica?
● ¿Es significativo el texto o se trata el
tema de modo trivial?
● ¿Muestra justicia el autor o muestra
solo un lado de la situación?

Escriba una idea importante como si fuera el

autor del texto
Quinto nivel
TOMANDO EL PAPEL DEL AUTOR

Plantee una pregunta adoptando la postura

del autor y respóndala.