CODIGO: 201-300-PRO05-FOR04

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

VERSIÓN: 1

SEGUIMIENTO POR CORTE PLAN

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DESARROLLO DE ASIGNATURA

PRIMER CORTE ___X___ SEGUNDO CORTE___X___

1. DATOS GENERALES

PROFESOR: YINA PAOLA ORTEGA SANTIAGO

ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES

GRUPO(S): 1A
PROGRAMAS (S) ACADÊMICOS (S): INGENIERIA AGROINDUSTRIAL

No. DE CRÉDITOS: 3 No. DE ESTUDIANTES: 13

No. DE UNIDADES PROGRAMADAS: 3

UNIDADES PROGRAMADAS:

1. Programación No lineal
2. El valor del dinero y la función objetivo
3. Resolución óptima del caso básico
3.1 Procesos estocásticos

2. DESARROLLO DE ASIGNATURA

UNIDADES DESARROLLADAS:

1. Introducción a la investigación de operaciones - basada en procesos y productos

2. Conceptos básicos de optimización.
3. Clasificación de los problemas de optimización desde la estructura matemática (Hasta
programación lineal).
4. Programación No lineal
5. El valor del dinero y la función objetivo
6. Resolución óptima del caso básico

PORCENTAJE DE DESARROLLO A LA ASIGNATURA: A = 56%

PORCENTAJE IDEAL DE DESARROLLO A LA FECHA: B = 60%

𝐴
RELACION ENTRE LO REAL Y LO IDEAL: 𝑹 = = 100% = 83,3%
𝐵

SI NO SE CUBRIÓ EL TOTAL DE LOS CONTENIDOS PROGRAMADOS, INDIQUE CAUSAS

1. Falencias en conocimientos previos, para poder avanzar a los temas programados

2. Tiempo
3. Poco razonamiento cuantitativo

3. EFICIENCIA ACADEMICA DE LOS ESTUDIANTES

PROMEDIO DE NOTAS OBTENIDAS: 2,2

No. DE ESTUDIANTES QUE SUPERAN EL PROMEDIO: 7
No. DE ESTUDIANTES POR DEBAJO DEL PROMEDIO: 6
No. DE ESTUDIANTES REPROBADOS: 8

PORCENTAJE DE EFICIENCIA: Aprobados: 38,5% Reprobados: 61,53%

ANÁLISIS CUALITATIVO DEL COMPORTAMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES:

Los estudiantes tienen ciertas falencias básicas que les dificulta el rendimiento para la asignatura (Poco
manejo de fórmulas e interpretación de las mismas, deficiencia en la interpretación y análisis de problemas
de optimización.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EXITOSAS QUE DESEE COMPARTIR CON SUS COLEGAS:

ESTRATEGIAS EVALUATIVAS EXITOSAS QUE DESEE COMPARTIR CON SUS COLEGAS:

Al culminar los temas tratados durante el corte, se realizó un debate sobre los conocimientos adquiridos,
el cual fue más satisfactorio que los resultados obtenidos en el parcial, lo que permitió deducir que los
nervios y presión que implica presentar un examen escrito llevan a cometer errores pese a tener los
conocimientos necesarios para el desarrollo de los ejercicios propuestos.
 CODIGO: 201-300-PRO05-FOR04
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4. COMPROMISOS

 EN EL CASO QUE R<1. ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR RACIONALMENTE, EL 100%

DEL CONTENIDO PROGRAMATICO.

Dar talleres de repaso para la casa de forma que puedan reforzar y aclarar dudas de manera independiente,
sin tomar tiempo de las clases que están destinadas para el avance en el contenido programado para el
corte.

 SI EL PORCENTAJE DE EFICIENCIA ES “CRITICO”. ESTRATEGIAS (NO REDUCIR RIGOR

ACADEMICO NI CIENTIFICO) PARA MEJOR EFICIENCIA ACADEMICA.

Que practiquen en casa los conceptos básicos de la asignatura.

Realizar quiz de conceptos de temas básicos exigidos anteriormente para el desarrollo de la clase.

SUGERENCIAS U OBSERVACIONES GENERALES:

Yina Paola Ortega Santiago

DOCENTE DIRECTOR DE DEPARTAMENTO

FECHA: 25//04/2019