SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 20 “¿VISITAMOS LA TIENDITA?

”
Nivel Inicial Sección “Hormiguitas” Docente: Ruiz Gaspar, Stefany Edades: 05 años
Áreas Principal MATEMATICA Fecha
Integrada COMUNICACIÓN Martes 27 / 11/ 18
Competencia Capacidades Indicadores
1.1. Matematiza situaciones que 1.1.1 Identifica cantidades y acciones
1. Actúa y piensa matemáticamente en involucran cantidades y de juntar objetos de la tiendita
situaciones de cantidad. magnitudes en diversos
contextos.
2. Se expresa oralmente en variadas 2.2. Expresa con claridad sus 2.2.2 Utiliza vocabulario de uso
situaciones comunicativas en forma eficaz en ideas. frecuente.
función de propósitos diversos.
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS T
Desayuno Qali Lavado de manos, oración, canto, preparación de la mesa, ubicación de los tachos, consumo 30
Warma de desayunos escolares y cepillado de dientes. min
Juego Simbólico Planificación: Sentados en semicírculo conversamos sobre lo que haremos en los sectores,
en sectores pautas de uso, cantidad de personas, orden.
Organización: Elegidos los sectores y los niños con quiénes trabajarán, se ubican en los
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lugares correspondientes.
min
Ejecución o desarrollo: Los niños realizan las actividades elegidas, la docente monitorea
los grupos de trabajo, no interviene mientras los niños no lo soliciten.
Orden: Canto de término de la actividad, los niños devuelven los objetos utilizados y se
ubican en sus lugares.
Socialización: Por turno, en diálogo, los niños comentan lo realizado, ¿Qué hicieron?, ¿Les
gustó lo que hicieron?
Actividades Canción de saludo, oración de la mañana, calendario cronológico, meteorológico, revisión 25
permanentes de del orden y aseo recordamos las normas de convivencia, asistencia, uso de los servicios min
entrada y de rutina higiénicos.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE T
1. Problematización (Situación retadora):
La maestra organiza a los estudiantes en asamblea y les muestra unas adivinanzas y 25
(motivación, saberes previos, conflicto cognitivo)

pregunta ¿Dónde encontraremos estos productos? min

2. Motivación, interés, incentivo (Despertar el interés es un proceso transversal y está
presente en todo momento):
La maestra les narra un cuento: Carina vive con su mamá, ellas se fueron de viaje a visitar
Procesos pedagógicos

Inicio de la actividad

a sus tíos, al llegar a la casa de sus tíos, a Carina le mandan a comprar, 3 tarros de leche y
2 mantequillas, Carina preocupada no sabía a donde ir, cuantas cosas traerá, se pone a
pensar y ¿Ahora qué hago? ¿A dónde iré? ¿Cuántos cosas llevare?
¿Cuál era el problema de Carina? Los niños dicen sus palabras lo que entendieron del
problema.
3. Rescate de saberes previos:
¿Cuántos productos tendrán una tienda? ¿A cuánto estará cada producto? ¿Habrá
productos nutritivos y chatarras? ¿Qué productos habrá?
2. Propósito y organización (Dar a conocer los aprendizajes que se esperan lograr):
El día de hoy vamos a identificar cantidades de juntar objetos de la tiendita, utilizando un
buen vocabulario.
 5. Gestión y acompañamiento del desarrollo de las competencias (Proceso del nuevo 50
aprendizaje): min

La maestra pregunta ¿Qué hacemos para ayudar a Carina? Los niños proponen alternativas
de solución y la maestra anota en la pizarra. Después les informa que iremos a visitar una
tienda que está cerca al jardín, pero antes de salir hacemos nuestras normas.
Visitamos la tienda y los niños preguntan a la señora ¿Qué productos vende? ¿A cuánto los
vende? ¿Cuántos productos tiene?, etc. Al volver al salón la maestra les dice que saquen
los productos que habían traído y que lo colocaremos en nuestra tiendita. Después que los
niños hayan puesto los productos en la tienda, la maestra les muestra un problema donde
tiene que juntar productos de la tienda y les explica cómo resolverlo. Al finalizar la maestra
les da una hoja de aplicación.

Sistematización del nuevo aprendizaje:

Procesos de aprendizaje

Desarrollo de la actividad

6. Evaluación formativa y sumativa o certificadora (Inherente al proceso de principio a 10

fin): min
(evaluación, transferencia y
Procesos pedagógicos

- Identifica cantidades y acciones de juntar objetos de la tiendita

Cierre de la actividad

meta cognición)

- Utiliza vocabulario de uso frecuente.

Transferencia:
- Con ayuda de los papitos ayudar a resolver el problema de juntar.
Metacognición:
¿Qué aprendimos? ¿Qué productos hay en la tienda? ¿Cuántos productos tiene? ¿Cómo te
has sentido durante el día?
Materiales Técnica Instrumentos de evaluación
Hojas bond, siluetas, colores. Imágenes. Observación Lista de Cotejo
 LISTA DE COTEJO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifica cantidades y Utiliza vocabulario de uso
NOMBRE DEL NIÑO acciones de juntar objetos de frecuente.
la tiendita

SI NO SI NO
01.- ABRIL
02.- ANGEL
03.- AMARANTH
04.- AMIR
05.- ALAHI
06.- DERLY
07.- DIANA
08.- ESPERANZA
09.- GENESIS CELESTE
10.- GENESIS DEBORA
11.- HELIUS
12.- HECTOR
13.- IRLEY
14.- JESUS
15.- JOSHUA
16.- JUAN
17.- JOAQUIN
18.- JESUS ENRIQUE
19.- LUCIANA
20.- MISAEL
21.- MARINA
22.- PAOLO
23.- RICHARD
24.- ZAYURI
25.- ZUYETKA

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Lic. STEFANY RUIZ GASPAR DR. JULLY FIORELLA ARANDA SANABRIA

DOCENTE COORDINADORA

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MG. MARLENE CHAUCA FLORES

DIRECTORA
RESÚMEN CIENTÍFICO

LA TIENDITA

Vivimos en un momento que cada vez se vuelve más óptimo para el comercio pues poco a poco
se han ido eliminado las barreas que ésta industria tenía por diversas partes del mundo. En México,
datos de Statista DMO señalan que la penetración actual es del 30.8 por ciento y se estima que
esta aumente al 36.9 por ciento para 2022.

Los datos anteriores nos dan un buen reflejo de las oportunidades que se tienen más allá de que
el sector pueda estar dominado en gran medida por los gigantes como Amazon o Mercado Libre
en el caso de Latinoamérica, quien tan solo en 2016 tuvo 50.54 millones de visitas, según cifras
de comScore. El éxito de las tiendas en línea de menor tamaño está influenciado en gran medida
por aspectos como la diferenciación, la creación de experiencias satisfactorias y la gestión
adecuada de sus plataformas, pero también tiene diversos retos, la Ecommerce Training Academy
destaca que entre los principales desafíos se encuentra:

Encontrar los productos adecuados para vender

Atraer a los consumidores adecuados

Generar tráfico

Capturar leads de calidad

Convertir a los shoppers en clientes que pagan

Mantener a los compradores

Alcanzar buen crecimiento a largo plazo

Elegir las tecnologías y socios adecuados

Atraer y contratar a las personas adecuadas