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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía para el uso de Recursos Educativos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Historia de la Psicología
Código del curso 403001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Simula Laborato Recurso


Tipo de Recurso
dor rio x multimedi Otro Cuál
Recurso web
virtual remoto a
Número de
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa 2
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial Final X
evaluación: Unidad:
Peso evaluativo de la actividad
(si lo tiene): Se relaciona en la Entorno donde se hace uso del recurso:
guía de actividades etapa 4 – Entorno de aprendizaje práctico
en la rúbrica de evaluación.
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
09/05/2020 22/05/2020
Temáticas que aborda el recurso:

Unidades 1, 2 y 3

Unidad 1. Psicología Pre-Científica


Unidad 2. Psicología Científica
Unidad 3. Psicología en el Siglo XX y su desarrollo en América Latina y en Colombia

Marco Normativo deontológico del Psicólogo


2.1. Ley 1090 de 2006 actualizada a junio de 2016
2.2. Ley 1164 de 2007 – Capítulo VI
2.3. Ley 1438/2011
2.4. Decreto 1011/2006
Actividades a desarrollar

Unidades 1, 2 y 3
Etapa 4 - Evaluación final. Entregar vídeo.

➢ Para la realización individual del video, el estudiante previamente a su desarrollo


deberá conocer y aprender a manejar la herramienta Screencast-O-Matic, apta
para realizar la exposición solicitada aclarando que con la herramienta el
estudiante debe hacer visible su presentación con diapositivas (elaborada según
los requerimientos de la guía), audio (Voz expositiva) y cámara web de tal
manera que el Docente visualice al estudiante realizando la exposición (aspecto
a evaluar). Se hace necesario que, como apoyo para el desarrollo de la actividad,
el estudiante tenga en cuenta el material dispuesto en Recursos educativos para
el desarrollo de la Etapa 4.

➢ Como complemento a la realización del video, el estudiante de forma individual


debe preparar la exposición a través de seis (6) diapositivas, según lineamientos
de la guía de actividades. La diapositiva cinco (5) debe contener la evidencia del
desarrollo de la actividad denominada “Concéntrese en la ética”.

Para acceder a este recurso el estudiante deberá tener en cuenta:

1. “Concéntrese en la ética” es un juego interactivo que pretende que el


estudiante comprenda la responsabilidad ética de la formación y el ejercicio
del psicólogo y autoevalúe su elección por el programa reconociendo
conceptos propios del Marco Normativo deontológico del Psicólogo. tiene un
tiempo límite de 5 minutos y 5 intentos, pero luego puede al final volver a
jugar, las veces que desee.
2. Se requiere que el estudiante haya revisado la Deontología y bioética del
ejercicio de la psicología en Colombia (6a. ed.), en específico las temáticas
que aborda el Marco Normativo deontológico del Psicólogo aquí relacionadas.
3. Ingresar al entorno de aprendizaje práctico y en Recursos educativos para el
desarrollo de la Etapa 4 acceda al juego interactivo “Concéntrese en la ética”,
simplemente dando click.
4. Para iniciar el juego de click en comenzar y proceda a abrir recuadros
teniendo en cuenta los conceptos allí dispuestos logrando acertar según lo
aprendido.
5. Si cumple con los 5 intentos, inicie nuevamente no sin antes revisar y
comprender los conceptos allí trabajados.
Juegue y aprenda las veces que sean necesarias y cuando termine tome una
captura de pantalla e inclúyala en la diapositiva 5 y además, haga una reflexión
de los conceptos repasados con este juego.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Corresponde al espacio


propicio para la interacción con el Docente frente a inquietudes en
el desarrollo de la actividad. Se recomienda que previamente al
desarrollo de las actividades el estudiante realice lectura minuciosa
en su paso a paso a la Guía de actividades y rúbrica de
evaluación.

Entorno de Seguimiento y Evaluación: En este espacio, cada


Entorno para
estudiante en cumplimiento a los lineamientos de la guía de
su desarrollo:
actividades, hace entrega del producto final.

Entorno de aprendizaje práctico: Es el entorno donde el


estudiante accede a los recursos de apoyo para el desarrollo de las
actividades. Conlleva al estudiante a escuchar y visualizar el video
tutorial para el manejo de la herramienta Screencast-O-Matic y
desarrollar el juego “Concéntrese en la ética”.

Diapositiva que contiene captura de pantalla del mayor número


Productos a de aciertos en el juego “Concéntrese en la ética” incluida en
entregar por el el video exportado a YouTube.
estudiante:
Video exportado a YouTube
Tipo de No se entrega ningún
Individual X Colaborativo
producto: producto
Individual:

El Estudiante realiza la exploración del material dispuesto en la presente guía como


complemento para el desarrollo de la actividad requerida en la Etapa 4 -Evaluación
Final. Entregar vídeo.
El estudiante adquiere el conocimiento y orientación para la elaboración del video
utilizando la herramienta Screencast-O-Matic y procede a la entrega del producto
siguiendo los lineamientos de la guía de actividades.
El estudiante aprende jugando con la actividad “Concéntrese en la ética” y como
evidencia al ejercicio realizado captura pantalla con las soluciones allí dadas.

Colaborativo
No aplica