ACTIVIDA N° 2

IV ENCUENTRO REGIONAL DE INVESTIGACIÓN

MARIA CAMILA ZAMBRANO VILLALOBOS

Estudiante

CLARA EUGENIA SEGOVIA BORRAY

Docente

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PROGRAMA DE ADMINISTRACION EN SALUD OCUPACIONAL
GIRARDOT
2019
 PROPIEDAD INTELECTUAL UN ACTIVO A CAPITALIZAR

Esta capacitación fue de gran importancia ya que nos permitió conocer afondo todas las
creaciones del intelecto, que es el conjunto de derechos que corresponden a los autores
y a otros titulares, como artistas, productores u organismos de radiodifusión, respecto
de las obras y prestaciones fruto de su creación, que atribuyen al titular la disposición y
explotación de sus obras y prestaciones, La propiedad intelectual se divide en dos
categorías:
La propiedad industrial: que abarca las patentes de invención, las marcas, los diseños
industriales y las indicaciones geográficas.
El derecho de autor: que abarca las obras literarias (por ejemplo, las novelas, los poemas
y las obras de teatro), las películas, la música, las obras artísticas (por ejemplo, dibujos,
pinturas, fotografías y esculturas) y los diseños arquitectónicos.
Los derechos de propiedad intelectual nacen, y se adquieren plenamente por el autor
en el momento de creación de la obra, siendo fruto de la actividad intelectual del ser
humano. Por ello, no es necesario registrarlos, como ocurre en la propiedad industrial.
Al no ser necesario su registro, el derecho no queda limitado al ámbito geográfico del
registro.
Una patente es un derecho exclusivo concedido sobre una invención, el producto o
proceso que constituye una nueva manera de hacer algo, o propone una nueva solución
técnica a un problema. El titular de una patente goza de protección para su invención;
la protección se concede durante un período limitado, que suele ser de 20 años.
El titular de una patente tiene derecho a decidir quién puede o no utilizar la invención
patentada durante el período en el que está protegida. 5 El titular de la patente puede
conceder a terceros una autorización o una licencia para utilizar la invención con
sujeción a las condiciones establecidas de común acuerdo. El titular puede asimismo
vender el derecho sobre la invención a un tercero, que se convertirá en el nuevo titular
de la patente. Este creciente volumen de conocimientos públicos estimula la creatividad
y la innovación. Así pues, las patentes no sólo dan protección al titular, sino que son
fuente de información e inspiración valiosa para las futuras generaciones de
investigadores e inventores.
La marca es un signo distintivo que indica que ciertos productos o servicios han sido
elaborados o prestados por determinada persona o empresa. Su origen se remonta a la
antigüedad, cuando los artesanos reproducían sus firmas o “marcas” en sus obras
artísticas o en los productos de uso corriente. Con los años, las marcas han evolucionado
hasta configurar el actual sistema de registro y protección de marcas. Gracias a ese
sistema, los consumidores pueden identificar y comprar un producto o un servicio que,
por sus características y calidad indicados por su marca exclusiva se adecua a sus
necesidades.
No obstante, para acreditar los derechos sí es necesario poder establecer una fecha de
protección. Para hacerlo está el Registro de la Propiedad Intelectual. Aunque es un
registro único en todo el territorio nacional, está integrado por Registros Territoriales.

¿Cuáles son las características de este evento de investigación? (tener en cuenta tipo
de participantes, agenda del evento, logística, roles de los organizadores, tiempo de
las ponencias y conferencia, tiempo de preguntas, etc.)
 asistieron estudiantes y docentes de la universidad Minuto de Dios de Girardot
 estuvo bien organizada de modo que las ponencias tuvieran el mismo tiempo de
exposición, que era de aproximadamente 10 minutos
 el espacio para la exposición de las ponencias fue muy pequeño, no contaba con
las sillas necesarias para los asistentes
 hicieron paletas de color verde y otra de color naranja para avisar a los ponentes
que el tiempo se iba acabando.
¿Cómo es la presentación personal, dominio del escenario y actitud de los ponentes?
Los ponentes tuvieron una presentación adecuada para el evento, realizaron una
exposición clara, entendible, se observó dominio del tema y actitud positiva, adecuada
frente al evento, en algunos ponentes se observó nerviosismo lo cual provocaba que el
ponente hablara más rápido y utilizara muletillas.
¿Quién es la persona responsable del evento?
Docente Manuel Forero Garzón
Hora de las ponencias según agenda - Hora de la ponencia si la agenda se retrasó
 Salud mental y deterioro cognitivo en adultos mayores del municipio de Girardot:
11:00 am - 11:10 am
 Rol del cuidador un paciente oculto 11:15am – 11:25am
 El Divorcio: Factor de riesgo académico en los niños 11:30am – 11:50am
 El éxito financiero desde casa 11:45am – 12:20pm
¿Cuál es la estructura de la presentación de las ponencias que realizan?
 Planteamiento del problema
 Pregunta problema
 Objetivos
 Marco teórico
 Método de investigación
 Tabulación
 Resultados
 Respuesta a pregunta problema
¿Qué variación presenta una ponencia de la otra?
Las ponencias varían en:
 Tema de la ponencia
 Método de investigación
 Resultados de la investigación
 Algunas ponencias estaban mejor soportadas en cuanto a la población y tamaño de
la muestra que se investigo
Al finalizar cada ponencia ¿Cuáles son las preguntas que realizan los pares evaluadores
a los ponentes?
 Salud mental y deterioro cognitivo en adultos mayores del municipio de Girardot
 ¿A qué porcentaje corresponde el tamaño de la muestra frente al total de adultos
mayores?
 ¿Cuáles son las variables de la investigación? (No hay correlación)
 ¿Utilizaron algún software? ¿Cuál?
 ¿Qué aportes realiza ésta investigación en el campo personal y profesional?

 Rol del cuidador un paciente oculto

 ¿Cuál es el problema de la investigación? (El planteamiento del problema no es
claro)
 Planteamiento de la pregunta problema y objetivos (No hay correlación)
 Si escogieron como método el “Método de investigación – acción” ¿Cuál es el
producto de la investigación?
 En los resultados ¿Cuál fue la respuesta a la pregunta de investigación?

 El Divorcio: Factor de riesgo académico en los niños

 ¿Cuál es el problema de la investigación? (El planteamiento del problema no es
claro)
 ¿Por qué escogieron ese tema de investigación y no otro?
 ¿Por qué la pregunta problema no se correlaciona con la respuesta? (Se debe hacer
un ajuste en la pregunta que permita el análisis más explícito de la respuesta.

 El éxito financiero desde casa

 ¿Cuál es el problema de la investigación? (El planteamiento del problema no es
claro)
 ¿Cuál es la población de estudio? ¿En qué edades oscilan las personas encuestadas?