PERSPECTIVA FILOSOFICA PEDAGOGICA DIDACTICA

Profesorado de Historia - 3er. Año

Profesora: Graciela Topa
Alumna Luciana Medina
Película: Vivir es fácil con los ojos cerrados.

Elegir una de las dos películas “Ser digno de ser” o “Vivir es fácil con los ojos cerrados”
Reflexionar sobre nuestra profesión docente

Buscar información en la red,

- mirar la película individualmente, o en grupo
. Buscar información sobre la película para completar la ficha que se adjunta:
Sinopsis, ficha técnica, dirección, país, año, duración, guion, protagonistas, productor,
música
Link de la película
https://drive.google.com/file/d/0B1lBTBawBZXhNm5zOGJ3V2lHZW8/edit

Resolver analizando la película

1. Identificar en la película escenas que den cuenta del contexto económico, social, cultural
y político de la época; normas y valores, de la escuela y del contexto. Sugerimos
concentrarnos en el tramo que va del minuto 02:19 al 04:50.

2. Describir los personajes principales: Antonio- Belén- Juanjo, a través de la identificación

de frases en escenas seleccionadas.

3. Caracterizar el encuentro intergeneracional. Podemos comenzar a pensar en ello

prestando atención a lo que sucede entre los minutos 20:05 y 24: 43.

4. Identificar los rasgos que definen a Antonio como maestro. Por ejemplo, podemos
pensar que es idealista, expresado en su frase “los poemas son como una ducha, permiten
sacarse la suciedad del día” o que es comprensivo, como lo muestra en la expresión
“conmigo no tienes que disimular” ante la confirmación del embarazo por parte de Belén en
el minuto 36:30. O que es protector, como lo muestra en el bar del pueblo ante la agresión
de un grupo de hombres en la escena que transcurre entre los minutos 39:36 y 39:42.

5. Identificar acciones formativas del profesor dentro y fuera del aula. Por ejemplo, la
anécdota de Menéndez Pelayo que relata Antonio en el viaje en auto. O la afirmación
“Nunca, nunca os dejéis robar la dignidad” en el segundo 1:30:40. ¿ Qué intenta transmitir
a esos jóvenes?

6. Nos propusimos reflexionar sobre la profesión docente .Consideran que tiene vigencia el
personaje? ¿Hallaron finalmente el apodo que le pusieron a Antonio sus alumnos?
Proponemos pensar estas cuestiones a partir de la conversación entre Antonio y los
muchachos entre los minutos 1:06:07 y 1:08:12.

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Elaborar una breve crítica sobre la película teniendo en cuenta los aspectos pedagógicos

Ficha técnica:

Año filmación: 2013

Director y guionista: Fernando Trueba

Música: Pat Meheny

Fotografía: Daniel Villar

Reparto: Javier Cámara, Natalia de Molina, Francesc Colomer, Ramón Fontserè, Jorge
Sanz, Ariadna Gil, Rogelio Fernández

Productora Canal+ España / Fernando Trueba Producciones Cinematográficas / Televisión

Española (TVE)

Género: Drama. Comedia | Comedia dramática. Años 60. Road Movie. Basado en hechos
reales

Web oficial: https://www.facebook.com/viviresfacillapelicula

Sinopsis: Antonio (Javier Cámara) es un profesor que utiliza las canciones de los Beatles
para enseñar inglés en la España de 1966. Cuando se entera de que su ídolo John Lennon
está en Almería rodando una película, decide ir a conocerlo. Durante el viaje, recoge a
Juanjo (Francesc Colomer), un chico de 16 años que se ha fugado de casa, y a Belén
(Natalia de Molina), una joven de 21 que parece que también está escapando de algo.
(FILMAFFINITY)

Este profesor, con otro nombre, fue real y se encontró realmente con John Lennon, y a
partir de ese encuentro, todos los discos de esta banda, comenzaron a salir con la letra de
sus canciones, es increíble, pero es así, a continuación transcribo lo que narraba el
protagonista: (Tomado de J. A. Aunión Almería 19 JUL 2006) (Link:
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/temas_vivir_es_facil_ojos_cerrados.htm)

El método Lennon de inglés

El profesor Juan Carrión se reunió con el líder de los Beatles y logró que se incluyeran las
letras de las canciones en el 'Sergeant Pepper'
"Llegas tarde", le dijo John Lennon a Juan Carrión. El encuentro entre el quizá más mítico
componente de los Beatles y Carrión, profesor de inglés en Cartagena, duró apenas media
hora, pero alteró, aunque sólo sea en su forma externa, el resto de la discografía del grupo de

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Liverpool. Era 1966 y Lennon estaba en Almería rodando la película de Richard Lester Así
gané la guerra. Juan Carrión, profesor tanto en la Universidad de Cartagena como en su propia
academia, se había montado en el autobús con la firme intención de reunirse con él.
Después de casi una semana, lo consiguió. Y el esfuerzo no fue fruto de la mitomanía, sino
del amor al trabajo bien hecho. Carrión fue uno de los primeros profesores en España que
enseñó idiomas por medio de la audición y lectura de canciones. Antes que el inglés, había
enseñado español a los soldados estadounidenses de la base de Cartagena, y lo hacía mediante
zarzuelas. "Me apasiona la música". Cuando se pasó a la enseñanza del inglés -había estudiado
en Oxford y residido largas temporadas en Londres- comenzó con los Beatles, un grupo que le
cautivó y que, además, "era muy famoso". "Si enseñabas sus canciones justo cuando estaban
siendo un éxito, el interés de los alumnos era tremendo. Cuando pasaban de moda, ya no
servían", asegura. Pero había un problema: para adelantarse a los éxitos, Carrión transcribía los
temas mientras los escuchaba en Radio Luxemburgo y "era muy complicado, lo era incluso si
tenías el disco...". Así que el profesor le entregó a Lennon unos cuadernos con los ejercicios de
sus alumnos, textos incompletos de temas de la banda, para intentar que se los completara, y
una petición: "Necesitaríamos tener las letras nada más salir el disco".
A sus 82 años, este profesor titular de la Escuela Técnica de Empresariales reconvertido en
maestro de idiomas, ya jubilado, aunque sigue dando alguna clase en su academia, muestra
todavía la misma determinación que cuando se fue por las buenas a conocer a John Lennon.
Va caminado a todas partes y no duda en bajar cuatro pisos por las escaleras para que le saquen
una fotografía. Con el pelo muy corto, casi de punta en el flequillo, su aspecto y su actitud
contrastan muchas veces con sus palabras. Por ejemplo, se ríe cuando le piden detalles sobre la
entrevista con Lennon. "Fue media hora hace 40 años. ¡Imagínate que a ti te preguntan por mí
dentro de 40 años!". Pero sí se acuerda, al menos de que Lennon le recibió jugando a la pelota
con su compañero de rodaje Michael Crawford. De que al músico le encantó la idea de que los
niños aprendieran inglés con sus letras. De que corrigió los textos, los completó y le aseguró
que el siguiente disco de los Beatles iría acompañado de las letras. Y así fue, el mítico Sergeant
Pepper, el siguiente álbum, llevaba los textos en la cubierta. Y los llevaron los otros seis
trabajos que publicaron los Beatles hasta su disolución en 1970.
Carrión conservó los textos corregidos por Lennon y también los discos que le fueron
llegando desde aquel momento, con las letras y las partituras, a su academia de Cartagena por
orden de John Lennon. El músico le había prometido ir a visitar la academia, pero nunca lo
cumplió. "Yo salí de aquella reunión convencido de que volveríamos a vernos, quizá con
frecuencia, pero luego se marchó a Estados Unidos...".
Carrión contó en público por primera vez su encuentro con el músico durante el curso de
verano The Beatles. Su música y su tiempo, organizado en Almería por la Universidad y el
Ayuntamiento de la ciudad, y que se celebra esta semana. Carrión, que disfruta todavía de la
música de los Beatles y de sus ex miembros -"una vez utilicé en clase una canción que hizo
Paul McCartney con Michael Jackson", dice-, confiesa que no se cansa de "volver a Almería".

Premios:
2013: 6 Premios Goya, incluyendo mejor película, director y actor (Cámara).
2013: Festival de San Sebastián: Sección oficial de largometrajes a concurso
2013: Premios Feroz: mejor director y guión. 6 Nominaciones, incluyendo mejor comedia
2014: Premios Platino: Nominada a mejor película, dirección, guión y actor (Cámara

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1) La película transcurre en los años 60, en ese momento España vivía una de las
peores etapas de su historia: el franquismo. Algunas de las bases que sustentaron
esta dictadura fueron: el nacionalismo español, catolicismo, anticomunismo. Este
régimen perduró desde 1936 hasta 1977, dos años después de la muerte de Franco.
Los fundamentos políticos: anticomunismo, antiliberalismo, antiparlamentarismo y
autoritarismo marcaron una época sangrienta y represiva. Es en este contexto que en
una de las primeras escenas (cuando el cura tortura al alumno en el pasillo ante la
mirada atónita del profesor, Antonio) se muestra la virulencia con la que trataban a
los estudiantes, como un síntoma más de lo que se padeció en este régimen. No es
de extrañar entonces la dureza de un padre de familia, clase media, regido por el
deber ser, que también, según entendía este progenitor, debía regir la conducta de
sus hijos, una conducta de sometimiento y acatamiento de ordenes (le exige cortarse
el pelo al hijo (Juanjo), no reconoce la autonomía ni el deseo del hijo). En esta
escena se muestra la madre de familia sumisa, que intenta bajar los decibeles, pero
que no es escuchada, una sociedad machista y patriarcal. Educación como sinónimo
de sometimiento y acatamiento de órdenes, sin cuestionamientos, sin un áspic si
quiera de la autonomía, realización y deseo del sujeto que aprende, que en realidad
más que aprender, debe reproducir el orden vigente. En paralelo y en la misma
sintonía de normas y valores, una chica joven y soltera embarazada (Belén)
encerrada por su madre para transitar el embarazo en un exilio de su entorno, a solo
efecto de que al nacer su hijo, fuera entregado en adopción y la hija volviera al
rebaño sin que se hubiera hecho notorio ni publico tal acontecimiento, en un claro
“aquí no ha pasado nada”. Otra vez encontramos (en la escena de la chica que exige
ver a su hijo) el destrato, el maltrato (la empujan, la tiran prácticamente), sobre todo
el no reconocimiento de otro, ni de sus derechos, ni de sus libertades.

2) Antonio: es, a mi modo de ver, una llama en todo este entramado oscuro y
tenebroso. Un profesor de inglés, idealista, amante de Los Beatles, que busca
incesantemente conmover a sus alumnos, sacudirlos, guiarlos a la luz. En su
novedoso afán de que sus estudiantes dominen la lengua anglosajona a través de las
letras musicales de su grupo favorito, transmitiéndoles su pasión y las ideas que se
plasman en estas composiciones.

Juanjo: Hijo mayor de una familia de clase media, con un padre rígido, autoritario,
que no puede “ver” a sus hijos, solo le interesa que vivan en sintonía con el
conjunto de normas y valores estándares de la época, y en cuya mente estrecha, el
hijo no puede tener el pelo dos centímetros más largo de lo normal. Sin embargo
Juanjo le hace frente y desafía a su padre, exige que lo respete a él y a sus
decisiones. Pero esto parece ser imposible…

Belén: Una chica decidida, con carácter, y que tampoco se va a dejar atropellar por
las decisiones que un adulto, en este caso su madre, quiera tomar por ella y por su
hijo, en común con Juanjo, parece que el enfrentamiento fuera una batalla perdida y
solo quedar el huir para poder llegar a “ser”.

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3) El encuentro intergeneracional se da, en un principio, por parte de los dos
personajes más jóvenes, como reacios a creer que pueden confiar en este docente,
aunque con el transcurrir de las horas y de largas conversaciones, pueden dejar los
prejuicios de lado y encontrar en Antonio un apoyo, un sostén, que los comprende,
que no los juzga, algo inédito para estos adolescentes, por lo menos en la
experiencia de ambos, los adultos ordenan, no escuchan, digitan como deben ser sus
vidas.

4) Antonio como maestro, es un docente creador, que usa esta cosa artística de la
didáctica, sin saberlo y sin proponérselo, la crea a través de su amor a su profesión y
a la música, nuevas formas de acercar el conocimiento a sus alumnos. Lo hace en
base a su experiencia, los hace para que los alumnos, se interesen, quieran y deseen
aprender este idioma,, quieran y deseen, porque no, ser otros, que sepan que un
mundo mejor, sin tantas ataduras, ni restricciones, ni muertes, ni represión, era
posible, y si bien parte a encontrarse con su ídolo, no lo hace solo desde un lugar de
fan, sino de docente que quiere “cambiar” la forma en que se editan los discos, para
que las letras puedan ser entendidas y traducidas por mas gente, y que nos
encontramos con otra ambición didáctica, “lograr un artificio para que pueda llegar
el conocimiento a más gente, y más gente pueda, en este caso, entender el inglés,
traducir sus canciones, y conocer la prosa que acompaña a la música, conocerlo que
dicen las letras”. En numerosas escenas lo definen como sumamente protector,
atento (cuando invita a Belén a llevarla, cuando defiende a Juanjo de los agresores
en el bar). Destaca su no violencia, su firme convicción en la paz como herramienta
de cambio, aun cuando insiste y es golpeado por el agresor de Juan, que no accede a
pedir disculpas, y en su “escarmiento” cuando en una de las escenas finales pisa la
quinta de tomates del atacante.

5) Las acciones formativas del profesor están presentes a lo largo de toda la película,
siempre intenta que los chicos entiendan que tienen que ser dueños de su vida. Que
las cosas se consiguen con voluntad. Con la frase “no os dejéis robar la dignidad”
quiere decir que pueden intentar sacarte todo, pero no la dignidad, y no hay que
permitir que nos la saquen. Se ven presentes como enseñanza la tenacidad, el
perseguir un objetivo y que si uno se esfuerza, es posible lograrlo, aunque parezca
tan imposible, como el por ejemplo encontrarse a John. Enseña que es importante
escuchar al otro, así como respetar sus silencios.

6) Considero el personaje de Antonio súper vigente, todos como docentes podemos

transmitir pasión por lo que hacemos, pasión por que el otro aprenda, pasión por la
vida, pasión por lo que queremos, obstinación en lograr nuestros objetivos, en crear
ámbitos alegres, de creación en el aula, aunque las realidades de cada alumno sean
hostiles y adversas. Debemos obligarnos a ser docentes creadores y apasionados
para transmitir la serie de contenidos que los alumnos necesitan, trabajados con
nuestras herramientas para poder ser aprendidos por ellos, hacer lo imposible para
poder lograr la autonomía y el espíritu de un pensamiento crítico que no mire la
realidad como algo ajeno a él, sino que la observe, la interprete y tenga como
objetivo el cambio y mejora de la misma, y del mundo en que vivimos.

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7) Me pareció una excelente película en cuanto a contenido pedagógico, pero también
en cuanto a lo pedagógico fuera de la institución, como un docente que no puede
dejar de serlo, aunque este fuera de la institución. El valor que le da a la vida, a los
sueños, a su profesión, a su alumnos, a la gente con la que se cruza, los transforma
los modifica, y a su vez, el aprende y es modificado por el resto de los
protagonistas.