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ESTADOS DEL INFANTE

El recién nacido exhibe patrones organizados en su actividad que son


predecibles y favorecen un buen desarrollo. En un día o noche común presentan
seis niveles de excitación,

Primer mes pasan de un estado a otro rápidamente permanecen dormidos 16-


18 horas y apenas 2-3 horas en el estado de alerta es decir atento.

La investigación muestra que existe una individualidad es decir cada recién


nacido es diferente. Por ejemplo un recién nacido permanecía alerta un promedio
de 15 minutos al día mientras que otro permanecía mas de 8 horas, uno lloraba
el 17% de tiempo cuando estaba despierto, pero otros el 39% tales diferencias
tienen evidentes consecuencias para los padres, ya que para ellos les agradara
más los bebes de ojos abiertos que el inquieto y desatento.

 Estado de sueño regular: el niño permanece inquieto con los ojos


cerrados y sin moverse dura de 8-9 horas
 Estado de sueño irregular: los ojos están cerrados y mueven bajo
parpados, hace muecas ante un estímulo dura 8-9 horas
 Estado de somnolencia: se está quedando dormido o despierto
respiración regular pero más rápida que durante el sueño regular dura de
½ - 3 horas.
 Estado de alerta inactiva: los ojos están totalmente abiertos y brillantes,
explorando el ambiente, respiración regular, dura de 2-3 horas.
 Estado de alerta activa: los ojos están abiertos pero la respiración es
irregular puede inquietarse, actividad motora difusa. Dura de 1-3 horas.
 Estado de llanto: es difícil de detenerlo el llanto intenso y se acompaña de
alto nivel de actividad motora.

Cambios de los estados del infante a lo largo del desarrollo

Cambios de sueño: conforme avanzan su desarrollo los infantes duermen


menos y se mantienen despiertos ms tiempo de la semana 2 – 6 duermen solo
14-16 horas al día.

Funciones y evolución del llanto: Son reacciones no aprendidas e


involuntarias que comunican las necesidades que tienen, por ejemplo hambre,
dolor, pañal mojado, así también como los ruidos fuertes son suficientes para
provocar el llanto.

Holden, 1988 y Philip zskind 1985 comprobaron que para un adulto, el llanto
intenso de un niño con hambre es tan molesto y urgente como el dolor intenso.
Por lo que el mensaje que nos da seria “oigan estoy sufriendo”

Cambios de llanto durante el desarrollo : Los niños de todo el mundo lloran


más durante los primeros meses de vida ,la reducción del llanto y los
movimientos oculares rápidos indica que el cambio, guarda relación con la
madurez a nivel cerebral y el sistema nervioso central.

¿Los padres que prestan atención demasiado al llanto crearán un niño


consentido u los esclavizará? probablemente no.

Mary Ainswarth en 1972 descubrió que los niños cuya madre respondía pronto
al llanto, con el tiempo lloraban muy poco, es decir eran menos irritables.

Tanto a los pediatras y enfermeras se les entrena para que escuchen


atentamente las vocalizaciones del recién nacido, ya que los llantos de los
desnutridos o los que presentan daño cerebral emiten llanto agudo no rítmico a
diferencia de los demás.

En conclusión el llanto infantil es una herramienta de diagnóstico de gran utilidad.

Métodos de Investigación con que se estudian las experiencias sensoriales


y perceptuales del infante.

Existen 4 métodos.

Método de preferencia: sirve para averiguar si un niño presta atención a los


estímulos. Un observador situado arriba de la cámara registra el tiempo que el
niño mira los patrones visuales, es decir si miraba más tiempo que otro se
suponía que prefería ese patrón. La capacidad de describir y discriminar
patrones es innata.

Si un niño no muestra preferencia alguna entre varios estímulos no sabremos si


trató en vano discriminarlos o si tan solo le parecieron interesante.
Método de habituación: es la estrategia más común que se miden las
capacidades sensoriales y perceptuales, es un proceso donde el individuo se
familiariza con los estímulos medida que el infante deja de responder a un
estímulo conocido, esto indica que lo reconoce como algo ya experimentado
antes, por esta razón a este método de habituación se llama también
procedimiento de “familiarización-novedad”

Este método es de gran utilidad para evaluar capacidades sensoriales y


perceptuales, pues los bebes se habitúa y se deshabitúan ante muchos tipos de
estimulación, como vista, sonidos, olores, sabores, texturas.

Método de potenciales evocados: una manera de averiguar que los infantes


pueden percibir y sentir consiste en presentar un estímulo y registrar ondas
cerebrales a través de electrodos. Los estímulos visuales se registran arriba del
lóbulo occipital. Si el niño siente un estímulo exhibirá un cambio en las ondas
cerebrales (potencial evocado) en cambio los no detectados no producirán
cambios en la actividad eléctrica del cerebro.

Método de succión de gran amplitud: esta técnica sirve para evaluar las
capacidades perceptuales del infante. Siempre que el niño succione más rápido
o fuerte que durante observaciones base descarga el circuito eléctrico en el
chupón, activando as un proyecto de transparencias que produce algún tipo de
estimulación sensorial. En caso que detecte y le parezca interesante, puede
prolongarla mostrando una succión de gran amplitud. Pero la estimulación cesa
una vez que desaparece su interés y la succión vuelve a nivel base. Si el
investigador introduce un segundo estímulo que intensifique la succión de gran
amplitud, llegará a la conclusión de que el niño distinguió el segundo estímulo
del primero.
Apreciación Crítica

En cuanto a los estados del infante todo bebé no será igual a ningún otro ya que
cada individuo es diferente y sus estados de sueño también será distinto a otro
ya que unos permanecerán mas tiempo dormidos que otros ,igualmente unos
llorarán más que otros .

Los infantes a medida que pasa el tiempo después de haber nacido va


disminuyendo la cantidad de horas de sueño, pero todos si mostraran con el
llanto las necesidades e incomodidades que tienen como por ejemplo hambre,
sueño y el pañal mojado o algún dolor que tengan solo será demostrado con el
llanto, por lo que los padres empezaremos a darnos cuenta que algo lo pasa a
nuestro pequeño y atenderemos al llamado. Claro que unos más que otros, las
consecuencias se verán a futuro. Por otro lado se concluye que el llanto sirve
para diagnosticar si un niño va a tener problemas en el aspecto cognoscitivo o
un desarrollo normal.

De la misma manera hablando de los métodos de investigación sobre las


experiencias sensoriales podemos describir que todos los bebés tienen
capacidad de sentir y percibir, oír y ver y no como se creía que los bebés no
veían ni oían, a través de estos métodos de preferencia, habituación, potenciales
evocados y succión podemos demostrar lo contrario que ellos tienen más
preferencia por un estímulo que por otro y lo que lo agrada más volverá a repetir.
Finalmente se concluye que gracias a estos métodos de investigación, las
experiencias sensoriales y perceptuales demuestran que un bebé si tiene estas
capacidades.