UNIVERSIDAD DEL NORESTE

ÁREA DE ARTES, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

LICENCIATURA: LICENCIATURA EN DISEÑO GRÁFICO Y DIGITAL

ASIGNATURA: RETÓRICA DE LA IMAGEN

PROFESOR: L.C. HÉCTOR GONZÁLEZ VIVEROS, M.C.C.C.

COMPETENCIA:
INICIAL

UNIDAD DE COMPETENCIA
Comprende y analiza el proceso retórico de la imagen, planeando y argumentando propuestas de diseño en base a los fundamentos
retóricos.

SECUENCIA DIDÁCTICA: a) global b) grupos de saberes c)semanal

 PARCIAL 1
SABERES SABERES SABERES ESTRATEGIAS PRODUCTOS DE EVALUACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE

Semiótica Recaba y analiza la Tiene disposición Lectura y análisis de Recensión sobre los Recensiónes/reportes de
Retórica información para participar en bibliografía elementos de la imagen lectura 40%
Hermenéutica bibliográfica equipos especializada y su vinculación con la
Dialéctica multidisciplinarios. semiótica Análisis de imagen 20%
Analiza y evalúa la Lluvia de ideas
Diseño gráfico y retórica empleada Tiene una visión Recensión sobre el Propuesta de cartel 40%
la retórica de la en diversos gráficos global del campo Confeccionar proceso de elaboración
imagen de trabajo. preguntas de un discurso
Redacta análisis y
El proceso evaluaciones de Respeta la Valoración crítica Elaboración de un
Intellectio diversos recursos idiosincrasia análisis de imagen
Inventio retóricos nacional e Inventario de lo siguiendo los
Dispositio empleando el internacional. aprendido en clase lineamientos de Barthes
Elocutio lenguaje apropiado
Se compromete Elaboración de una
Planea discursos con la información propuesta de cartel
retóricos en válida. para una película.
diversos gráficos,
tomando en cuenta Se autodisciplina
al usuario final en la organización.

Argumenta Participa de
propuestas de manera dinámica al
diversos gráficos expresar su opinión
empelando la y observaciones.
retórica de la
imagen
Hace inferencias Auto-reflexiona
sobre las sobre lo que le
repercusiones del rodea y sus
lenguaje de la características.
imagen en su
quehacer Se compromete en
profesional la entrega de
trabajos con
Evalúa efectos, calidad y
impactos e profesionalismo.
interpretaciones de
la retórica de la Respeta la
imagen empleada diversidad de
en diversos gráficos aportaciones al
diseño.
Resuelve dudas e
intercambia puntos Auto-reflexiona
de vista con sobre su papel en
compañeros, la sociedad.
maestros y
expertos. Auto-reflexiona
sobre su propio
Realiza pruebas de aprendizaje.
usabilidad en los
proyectos.
 PARCIAL 2
SABERES SABERES SABERES ESTRATEGIAS PRODUCTOS DE EVALUACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE

Figuras Recaba y analiza la Tiene disposición Lectura y análisis de Análisis de carteles a Análisis de carteles 20%
Retóricas información para participar en bibliografía partir de figuras Ejercicios sobre figuras
bibliográfica equipos especializada retóricas retóricas 40%
Sinécdoque multidisciplinarios. Producto multiplataforma
Analiza y evalúa la Lluvia de ideas Elaboración de 40%
Sinécdoque retórica empleada Tiene una visión ejercicios en forma de
conceptual en diversos gráficos global del campo Confeccionar cartel sobre figuras
particularizante de trabajo. preguntas retóricas
Redacta análisis y
Sinécdoque evaluaciones de Respeta la Valoración crítica Elaboración de un
conceptual diversos recursos idiosincrasia producto publicitario
generalizante retóricos nacional e Inventario de lo multiplataforma
empleando el internacional. aprendido en clase
Sinécdoque lenguaje apropiado
material Se compromete
particualrizante Planea discursos con la información
retóricos en válida.
Sinécdoque diversos gráficos,
material tomando en cuenta Se autodisciplina
generalizante al usuario final en la organización.

Metonimia Participa de
manera dinámica al
expresar su opinión
y observaciones.
Metonimia Argumenta Auto-reflexiona
espacial de propuestas de sobre lo que le
instrumento diversos gráficos rodea y sus
por usuario empelando la características.
retórica de la
imagen Se compromete en
la entrega de
Metonimia Hace inferencias trabajos con
espacial de sobre las calidad y
continente por repercusiones del profesionalismo.
contenido lenguaje de la
imagen en su Respeta la
Metonimia quehacer diversidad de
espacial de profesional aportaciones al
materia por diseño.
objeto Evalúa efectos,
impactos e Auto-reflexiona
Metonimia interpretaciones de sobre su papel en
temporal de la retórica de la la sociedad.
causa por imagen empleada
efecto en diversos gráficos Auto-reflexiona
sobre su propio
Metáfora Resuelve dudas e aprendizaje.
intercambia puntos
de vista con
compañeros,
maestros y
expertos.

Realiza pruebas de
usabilidad en los
proyectos.
INSTRUMENTO(S) DE EVALUACIÓN:

Rúbrica para evaluar reportes de lectura

Competente Requiere Requiere No competente

mejoras mejoras
superficiales profundas
Datos de Total de Total de Total de Nombre del
identificación capítulos, tema capítulos, tema capítulos, estudiante
que aborda, que aborda, capítulo leído,
capítulo, capítulo leído, nombre del
número de nombre del estudiante y
páginas leídas, estudiante, fecha.
nombre asignatura y
completo del fecha.
estudiante,
fecha y número
de ficha.

Reporte de Identifica la Identifica la Identifica la Identifica la idea

lectura idea principal, idea principal, idea principal, principal, así
así como cinco así como así como tres como dos ideas
ideas cuatro ideas ideas secundarias,
secundarias secundarias secundarias de pero deja todos
argumentadas argumentadas la lectura, pero los puntos a
con base a la con base a la son muy discutir.
lectura, lectura, pero escuetos los
 cuidando la dejando puntos a
redacción de algunos puntos discutir.
estas en una a discutir
oración.

Comentario Plantea Plantea su Plantea su No plantea el

personal claramente su comentario comentario comentario
comentario personal, personal, personal
personal, aunque no aunque no solicitado.
siendo esta una claramente, claramente, y
construcción siendo esta una no es una
propia a partir construcción construcción
de lo leído e propia a partir propia a partir
interpretado. de lo leído e de lo leído e
interpretado. interpretado.

Buena No comete Comete 1 o 2 Comete 3 o 4 Comete más de

redacción y errores de errores errores 4 errores
ortografía gramática ni de gramaticales u gramaticales u gramaticales u
ortografía que ortográficos ortográficos. ortográficos
distraen al que distraen al
lector del lector del
contenido del contenido del
resumen. resumen.

Bibliografía Todas las Todas las La mayoría de Las fuentes

citada de fuentes usadas fuentes usadas las fuentes usadas para las
acuerdo al para las citas para las citas usadas para las citas dentro del
 Manual del dentro del dentro del citas dentro del texto están
APA texto están texto están texto están hechas
hechas hechas hechas incorrectamente.
correctamente. correctamente. correctamente.
La bibliografía La bibliografía No se cita la
de la lectura de la lectura bibliografía de
está citada está citada la lectura.
correctamente. pero no
correctamente.
Conceptos Anota los Anota los Anota los Anota los
pocos claros conceptos conceptos conceptos conceptos pocos
(glosario) pocos claros e pocos claros e pocos claros e claros, pero no
investiga su investiga su investiga su investiga su
significado y la significado sin significado sin significado.
interpretación redactar vincularlo con
en la obra. explícitamente la redacción del
de que se trata. documento

Lista de cotejo para la evaluación de carteles, ejercicios sobre figuras retóricas y producto multiplataforma

Característica Si No Observaciones
El cartel es producto del
trabajo de todo el equipo
El cartel está elaborado a
partir del tema signado
El cartel está dirigido a los
destinatarios convenidos
El cartel ofrece
información relevante
para los destinatarios
convenidos
El cartel integra los puntos
de vista de los alumnos
El cartel permite a los
destinatarios identificar la
información de manera
concreta
El cartel responde a
criterios estéticos
El cartel evidencia la
apropiación de los
conocimientos y la
adquisición de la
competencia por parte de
los alumnos

BIBLIOGRAFÍA EMPLEADA:

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Rivera Díaz Luis Antonio (2007) La Retórica en el Diseño Gráfico. México: Editorial
ENCUADRE; Asociación Mexicana de Escuelas de Diseño Gráfico.

Serrano Manuel Martín (2007) Teoría de la Comunicación, la Comunicación, la Vida y

la Sociedad. Mc Graw Hill.
Esqueda, Román. (2004) El Juego del Diseño: un Acercamiento a sus reglas de
interpretación creativa. Colección teoría y práctica, 2ª. edición, Editorial Designio,
México, 2003 (reimpresión 2004). ISBN 968-5852-00-6.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Rivera Díaz Luis Antonio ( 2004) El Taller de Diseño: Como Espacio para la Discusión
Argumentativa. Guadalajara, Jalisco, México: Centro Universitario de Arte,
Arquitectura y Diseño. Universidad de Guadalajara.
Beristáin, Helena (2000) Diccionario de Retórica y Poética. Ed. Porrúa

BIBLIOGRAFÍA EN LÍNEA:
www.mexicanosdisenando.org.mx
www.elarboldelaretorica.blogspot.com
Silvia Rhetoricae. The Forest of Rhetoric: http://rhetoric.byu.edu/