O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:

Metodologias de operacionalização (Conclusão)

De acordo com a proposta apresentada decidi optar por escolas cujas realidades conheço,
porque já lá trabalhei ou porque se situam na minha área de residência. Decidi incluir a avaliação do
meu próprio agrupamento, pois ainda não tinha feito uma análise a este nível dos documentos que
dizem respeito à minha actual realidade enquanto Professora Bibliotecária. As escolas seleccionadas
foram:

a) AE José Maria dos Santos – Pinhal Novo – Fevereiro 2007 (a minha)

b) AE Montijo – Janeiro 2008
c) Escola Secundária com 3ºciclo - Pinhal Novo – Abril 2009

Para a elaboração da tarefa (o quadro) procurei ter sempre em mente o tipo de informação
resultante da auto-avaliação da BE nos seus diferentes Domínios/Sub-domínios e respectivos
Indicadores, bem como os Campos de análise e Tópicos descritores estabelecidos pela IGE, tal como
solicitado.
Como forma de orientação e para não me desviar do assunto pedido, decidi fazer primeiro
uma síntese dos tópicos a ter em consideração na análise dos três relatórios que escolhi:

 Auto-avaliação da Biblioteca Escolar:

Domínios: A – Apoio ao desenvolvimento curricular
B – Leitura e literacia
C – Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade
D – Gestão da Biblioteca Escolar
 Tópicos para apresentação da escola: campos de análise de desempenho:
1 – Contexto e caracterização geral da escola
2 – O Projecto Educativo
3 – A organização e gestão da escola
4 – Ligação à comunidade
5 – Clima e ambiente educativo
6 – Resultados
7 – Outros elementos relevantes para a caracterização da escola
 Avaliação Externa (IGE) – Campos de análise:
Domínio 1- Resultados
Domínio 2 - Prestação do serviço educativo
Domínio 3 - Organização e gestão escolar
Domínio 4 - Liderança
Domínio 5 - Capacidade de auto-regulação e melhoria da escola/agrupamento
 QUADRO DE ANÁLISE E COMENTÁRIO AOS RELATÓRIOS DE AVALIAÇÃO EXTERNA DAS ESCOLAS
Avaliação externa
Domínios IGE
1 – Resultados
1.1 Sucesso académico
1.2 Participação e
desenvolvimento cívico
1.3 Comportamento e disciplina
1.4 Valorização e impacto das
aprendizagens
2 - Prestação do serviço educativo
2.1 Articulação e sequencialidade
2.2 Acompanhamento da prática
lectiva em sala de aula
2.3 Diferenciação e apoios
2.4 Abrangência do currículo e
valorização dos saberes e da
aprendizagem
3 - Organização e gestão escolar
3.1 Concepção, planeamento e
desenvolvimento da actividade
3.2 Gestão dos recursos humanos
3.3 Gestão dos recursos materiais e
financeiros
3.4 Participação dos pais e outros
elementos da comunidade educativa
3.5 Equidade e justiça
AE José Maria dos Santos –
Pinhal Novo –
Fevereiro 2007
SUFICIENTE
Taxa de sucesso elevado no 1ºciclo.
Taxas de insucesso elevadas em várias
disciplinas nucleares do 2º e 3ºciclos. 7º e
9ºanos abaixo da média nacional.
Não há referência à biblioteca escolar nos
resultados
SUFICIENTE
“Os saberes e as aprendizagens são valorizados
pela oferta de alguns projectos de
diferenciação pedagógica, pelas aulas de
Formação Cívica e pelas actividades, ainda que
reduzidas, do Centro de Recursos e da
Biblioteca Escolar”
2.4 - “ De referir igualmente as actividades que
começam a desenvolver-se no centro de
recursos e biblioteca escolar, que se espera
venham a constituir pólos de atracção e de
desenvolvimento educativo
MUITO BOM
Não há referência à biblioteca escolar
AE Montijo – Escola Secundária com
Janeiro 2008 3ºciclo - Pinhal Novo –
Abril 2009
BOM BOM
Resultados das provas de aferição do Taxas de conclusão superiores às
4ºano acima da média nacional e os do médias nacionais no 9º e 12ºanos
6ºano abaixo da média nacional 1.3 “…um excerto do regulamento
interno é distribuído aos alunos e está
Não há referência à biblioteca escolar disponível na BE/CRE e na página da
internet”
nos resultados
Não há outra referência à biblioteca
escolar nos resultados
SUFICIENTE BOM
2.4 – “As Bibliotecas/Centros de
recursos nas escolas do 1º ciclo ainda
são muito rudimentares, tanto em Não há referência à biblioteca escolar
termos de recursos, como de
dinamização da vida escolar apesar de
haver vontade e sensibilidade para
ampliar o trabalho neste domínio,
estando o agrupamento envolvido no
Plano de acção para a Matemática e no
Plano Nacional de Leitura incluído na
Rede Nacional das Bibliotecas
Escolares…”
Não há outra referência à biblioteca
escolar
BOM BOM
3.3 - “…24 portáteis que estão
3.3 – “é diminuto o apetrechamento das disponíveis na BE/CRE para requisição.
Bibliotecas / Centro de Recursos Este é um espaço acessível, bem
apetrechado, organizado e agradável.”
Não há outra referência à biblioteca
escolar
 4 - Liderança BOM BOM BOM
4.4 – “o agrupamento participa
4.1 Visão e estratégia também em diversos projectos Não há outra referência à Não há referência à biblioteca
4.2 Motivação e empenho biblioteca escolar escolar
nacionais como as Bibliotecas
4.3 Abertura à inovação
Escolares”
4.4 Parcerias, protocolos e projectos
5 - Capacidade de auto-regulação e BOM INSUFICIENTE SUFICIENTE
melhoria da escola / agrupamento
Não há referência à biblioteca escolar Não há referência à biblioteca Não há referência à biblioteca
5.1 Auto-avaliação escolar escolar
5.2 Sustentabilidade do progresso

Considerações Finais Oportunidades Ponto Fraco

Não há referência à biblioteca escolar
Apresentou contraditório
“Aproveitamento da inclusão do “A insuficiente articulação entre
agrupamento na Rede Nacional o Projecto Educativo e os
de Bibliotecas Escolares para um restantes documentos
melhor apetrechamento das estruturantes”
Bibliotecas e para a criação e
utilização dos Centros de
Recursos como espaços
interactivos de aprendizagem”

Como é facilmente observável, pelo quadro acima, a referência às Bibliotecas e ao seu contributo para a mudança na vida da escola e nas
aprendizagens ainda não é uma constante dos relatórios da IGE, ou então a prática das nossas bibliotecas não é interiorizada pelos docentes e pelas
direcções das escolas, nem considerada como unidade de referência a ter em conta aquando da recolha de evidências a apresentar para a avaliação interna e
externa.

Continua a verificar-se que as referências feitas à Biblioteca, pela IGE, são isoladas e não articuladas com todas as outras estruturas pedagógicas da
escola/agrupamento e respectivos documentos estruturantes.

No caso do meu agrupamento fiquei surpreendida por não corresponder à realidade. A Direcção apoia fortemente as dinâmicas da Biblioteca e os
seus professores bibliotecários. Os documentos produzidos são discutidos em conselho pedagógico assim como a problemática da avaliação. A coordenadora
já aplica o modelo de auto-avaliação há 3 anos (uma das 100 escolas piloto). A biblioteca é muito utilizada pelos professores e alunos quer nos tempos livres
que em situação de trabalho. A sua forma de organização e de funcionamento já serviu de referência a várias escolas aquando da sua entrada para a RBE.
 Penso que o contraditório apresentado se deve ao facto de haver algumas incoerências e por não traduzir com exactidão o trabalho desenvolvido nos
vários sectores/departamentos da escola/agrupamento. Todos os documentos do agrupamento referem a biblioteca e a sua missão como recurso
importante no desenvolvimento das aprendizagens.

Nos três relatórios por mim analisados constatei que é omissa a referência à Biblioteca nos domínios 1 e 5.

A Biblioteca nunca é referida em termos de processos e de impactos no favorecimento do currículo e das aprendizagens dos alunos. Só é feita
referência à sua existência e/ou aos seus equipamentos.

No caso da minha escola não estranhei tanto a omissão do relatório da IGE, pois estava a começar a ser implementado o modelo de auto-avaliação
das BE não havendo ainda evidências recolhidas para os domínios a avaliar propostos pelo modelo de avaliação apresentado pela RBE. Contudo estranho que
tal ausência de referências se mantenha no relatório de 2009 analisado.

Assim, posso concluir que ou a Biblioteca não tem um papel importante nas escolas, ou ainda não é possível medir o impacto da sua actuação.

A FORMANDA

Mónica Mª R. O. Nunes de Sousa

Agrupamento de escolas José Maria dos Santos - Pinhal Novo

Dezembro 2010