INFORME REACCIONES QUIMICAS

Leislie Valentina Rodríguez Guerra, Gustavo Adolfo Figueroa Cifuentes

Estudiantes Facultad de Ingeniería Civil/Universidad La Gran Colombia, Bogotá, Colombia. 2019-
2S
Email: l.rodriguezg3@ulagrancolombia.edu.co

RESUMÉN: En este nuevo proceso experimental encontramos los dos tipos de reacciones
químicas inorgánicas, se partió del concepto visto como el proceso de un cambio de
sustancia o sustancias a otras modificando características físicas o químicas, luego de ello
identificamos las 4 clases que existen como lo son por síntesis, por descomposición, por
desplazamiento y por desplazamiento doble. Después de ellos con los materiales indicados
procedimos a realizar cada uno de los tipos de reacciones, realizando cada una de ellas
identificamos además de los cambios que se dan interna y externamente, aprendemos a
realizarlas y cuando hacer uso de ellas.

Palabras claves: Reacciones químicas, desplazamiento, síntesis, descomposición, cambios.

ABSTRACT: In this new experimental process we find the two types of inorganic
chemical reactions, it was based on the concept seen as the process of a change of
substance or substances to others modifying physical or chemical characteristics, after that
we identify the 4 classes that exist as they are by synthesis, by decomposition, by
displacement and by double displacement. After them with the indicated materials we
proceed to perform each of the types of reactions, making each of them we identify in
addition to the changes that occur internally and externally, we learn to make them and
when to use them.
KeywordsKeywords: Chemical reactions, displacement, synthesis, decomposition, changes.

INTRODUCCIÓN: A través de este símbolos, se ubican a la izquierda de una

informe se da a conocer en materia de flecha; y posterior a la fecha, se escriben
aprendizaje todo lo relacionado con una los productos, igualmente simbolizados.
reacción química y los factores que Todos los procesos químicos presentan
influyen en ella; una reacción química es una velocidad en su desarrollo que puede
la transformación de una o varias ser lenta la cual se puede reconocer en
sustancias en otras diferentes. Las mucho tiempo o rápida que se reconoce
sustancias que se transforman se llaman en fracciones de segundos, la velocidad
reactivos (R) y las que se originan de una reacción se puede definir como la
productos de la reacción (P). concentración molar de reactivo que
En una ecuación química que describe desaparece o la concentración molar de
una reacción, los reactantes, producto de reacción que se forma por
representados por sus fórmulas o
unidad de tiempo.

1. MATERIALES Y
METODOLOGÍA:
 Erlenmeyer 150mL

 Soporte universal

 Vaso precipitado 50Ml

 Tubo de ensayo con

desprendimiento lateral
 Agitador de vidrio

 Pinzas de crisol  Manguera

 Vidrio de reloj  Pinza para bureta

  Capsula de porcelana
 Embudo de filtración
EQUIPOS
 Plancha de calentamiento
REACTIVOS
 Magnesio en cinta- Mg
 Papel tornasol
 Hidróxido de sodio- NaOH
 Fenolftaleína (solución)
 Ácido clorhídrico HCl
 Ácido Sulfúrico 9M- H2SO4
 Nitrato de plata- AgNO3
2. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
RESULTADOS
Experimento 1.
2𝑀𝑔(𝑠) + 𝑂2(𝑔) ⤍ 𝑀𝑔𝑂(𝑠)
Cuando sometemos la cinta de
magnesio a una llama (O 2 ), pudimos
observar que el magnesio reacciona
mediante un proceso de oxidación
dando así un oxido en este proceso se
presentó una llama luminosa que se
consume formando un residuo blanco del
óxido (Polvo
blanco). Al producto anterior
le fueron agregadas dos gotas de
fenolftaleína para, indicar que el producto
entre estas dos sustancias es
considerablemente ácido.
𝑀𝑔𝑂 + 𝐻2 𝑂 ⤍ 𝐶2 𝐻3 𝑂2 + 𝑀𝑔(𝑂𝐻)
Él óxido de magnesio se combina con 3
ml de agua para formar un hidróxido
(Hidróxido de magnesio) que al contacto
con la fenolftaleína (𝐶2 𝐻3 𝑂2) cambia a
color rosa, esta tonalidad se debe a que la
fenolftaleína es un indicador de pH,
gracias a la cual se pudo identificar el
grado pH cualitativo de la reacción que
fue grado 10; ya que la fenolftaleína
reconoció el hidróxido tomo ese color.
Experimento 2.
𝑀𝑔 + 𝐻2 𝑆𝑂4 ⤍ 𝑀𝑔(𝑆𝑂)4 + 𝐻2
Se calcula el volumen de la reacción
sulfato de magnesio más hidrogeno,
producida por la mezcla entre mercurio y
ácido sulfúrico.
1(𝑔)𝑀𝑔 1(𝑛)𝑀𝑔
10(𝑚𝑔)𝑀𝑔 ∗ ∗ ∗
103 (𝑚𝑔)𝑀𝑔 24.3(𝑔)
1(𝑛)𝐻2
= 4.11522𝑥10−4 (𝑛)𝐻2
1(𝑛)𝑀𝑔
PV=nRT
𝑉= tornasol fue posible establecer el grado de
(4.11522𝑥10−4 (𝑛)𝐻2 )∗(0.082
𝑎𝑡𝑚∗𝐿
)(295.15)𝑘 acidez 1 en el cual se ven involucrados el
𝑛∗𝐾
= cloruro de plata y el acido nítrico.
1(𝑎𝑡𝑚)
((560 𝑚𝑚𝐻𝑔)∗((760 ))
𝑚𝑚𝐻𝑔)
𝐴𝑔𝑁𝑂3 + 𝐻𝐶𝑙 ⤍ 𝐴𝑔𝐶𝑙 + 𝐻𝑁𝑂3
0.013499 𝐿
Experimento 4.
HCl + NaOH ⤍ NaCl + H2 O
103 𝑚𝑙 𝐻2
0.013499 𝐿 ∗ ( = Al ir adicionando el ácido (NaOH) poco a
1𝐿
poco al hidróxido el compuesto va
𝟏𝟑. 𝟒𝟗𝟗 𝒎𝒍 -volumen teórico
cambiando de tonalidad, haciéndose más
-Volumen tomado en la práctica claro cada vez hasta que desaparece
(volumen experimental) 23ml completamente, en ese momento se dice
que llegó a la neutralización y los
compuestos ya no son los iniciales sino
agua y cloruro de sodio al final; cabe
PORCENTAJE DE RENDIMIENTO
aclarar que la presencia de fenolftaleína
DEL GAS PRODUCIDO:
no afecta la producción de los
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝐸𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙 compuestos finales (el color rosado), la
%𝑅(𝐻2 ) = (
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑇𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 fenolftaleína es solamente un indicador
∗ 100) para saber en qué momento se llegó a la
neutralización.
23𝑚𝑙 El cloruro de sodio dispuesto al final de la
%𝑅(𝐻2 ) = ( ) = 170.382 %
13.499𝑚𝑙 practica en el fondo del vaso de
precipitado registra un peso de 0.5 g y
corresponde al 0.93% de la composición
Experimento 3. inicial de dicha reacción química.
En un tubo de ensayo se colocaron 7 ml
de ácido clorhídrico y 8 gotas de Nitrato
de plata, al reaccionar estos reactivos 4. CONCLUSIONES
tomaron una coloración rosa que indica el
carácter ácido del producto. Al colocar
unas gotas de dicha reacción en el papel
 Las reacciones químicas son de organismo entra O2 y sale CO2.
suma importancia ya que son Además todas las sustancias que
fenómenos que vemos a diario en usamos o usan los demás seres
nuestra vida y son la base de la vivos fueron producto de
realización de las funciones reacciones químicas.
vitales y las demás actividades del
 Como fue de esperar pudimos
hombre o cualquier otro ser vivo,
comprobar que toda la teoría que
como por ejemplo la respiración
sabíamos y estudiamos, se cumple
es una reacción química, ya que al
en la vida, ya que todas las
reacciones según su tipo se el tema, lo cual nos ha permitido
comportaron como dicen los reconocer y diferenciar bien los
libros y las personas que conocen tipos de reacciones químicas.