RESUMEN SOBRE LA PSICOMETRIA Y SU EVOLUCIÓN

LORENA RUA NORIEGA ID: 660103

TUTORA: BRENDA PORTILLO

NRC 4220 S1

COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PSICOLOGIA V

BARRANQUILLA

2020

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 Tabla de contenido

Introducción __________________________________________ 3

Resumen sobre la psicometría y su evolución ________________ 4

Conclusión ___________________________________________ 14

Bibliografía ___________________________________________ 15

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 Introducción

Se entiende la psicometría como la disciplina que se encarga de la medición

cuantitativa de los procesos y capacidades mentales.

De este modo, se le puede asignar un valor numérico a características y sucesos

concretos, permitiendo la comparación y el contraste con otras personas o con criterios

determinados que pueden servir de cara a establecer y comprobar teorías e hipótesis

sobre el funcionamiento de la mente. Gracias a la psicometría es posible cuantificar y

operativizar lo psíquico, habiendo permitido en gran medida el desarrollo de la

psicología como ciencia. Al ser la mente algo no observable de forma directa, es

necesario emplear elementos que nos puedan indicar el aspecto a tratar y el grado en

el que se posee, empleándose para ello indicadores observables como la conducta o el

registro de la actividad fisiológica. A grandes rasgos podemos decir que la psicometría

emplea el cálculo estadístico y el análisis de resultados con el fin de poder adquirir

información respecto a un constructo determinado, a través de un elemento de

medición llamados test o pruebas psicométricas.

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 Resumen

La psicología es la ciencia que estudia la mente y los procesos mentales. Sin

embargo, dichos procesos no son observables de forma directa por el ser humano ni

resultan fácilmente cuantificables. Podemos observar que una persona actúa de

manera extrovertida, pero no resulta sencillo determinar en qué grado lo es.

Por este motivo se ha hecho necesario diseñar diferentes mecanismos y

maneras de medir las características psíquicas. La elaboración de dichos métodos, su

aplicación, el análisis de esos datos y el estudio de su fiabilidad y validez son el objeto

de estudio de la psicometría. A continuación hablare sobre la historia y evolución de la

psicometría.

Podemos empezar describiendo la psicometría como la medida de constructos

psicológicos para el proceso de asignación de números a personas, de tal manera que

algunos de los atributos de las personas que se han medido sean fielmente reflejados

por algunas propiedades del nº.

Evolución de la psicometría:

2.200 a.c. “Pruebas de competencia en china. El emperador evalúa a los

servidores públicos cada tercer año” (Cohen & Swerdlink, 2006).

1.115 a.c. “Exámenes abiertos y competitivos de los servidores públicos en china

durante la dinastía Chan, prueba de capacitación en áreas como música, arquería,

equitación redacción, aritmética, agricultura, geografía, ceremonias y ritos culturales”

(Cohen & Swerdlink, 2006).

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 1.100 a.c. La Psicometría remonta sus orígenes a China, ya que El emperador

había establecido un Servicio Civil de Evaluación con el fin de examinar a sus oficiales

en lo que respecta a su ajuste para el trabajo que debían desarrollar. (Lozano, 2010).

460 a.c. Hipócrates. Visión natural de la enfermedad: “enseño que todos los

alumnos que todas las enfermedades son el resultado de causas naturales, por lo

tanto, debían ser tratadas usando métodos naturales, ya que el poder curativo de la

naturaleza le permite al cuerpo curarse a sí mismo y librarse de la enfermedad”. Hizo

énfasis en el paciente en lugar de la enfermedad. Cerebro centro de la inteligencia “la

ciencia cede su lugar primario y a la fe y la superstición” (Cohen & Swerdlink, 2006).

427 a.c. platón “cerebro – mecanismo”.

400 a.c. Platón en la república sugiere que las personas deben trabajar en

empleos dependiendo de sus capacidades y habilidades localizadas en diferentes

partes del cuerpo como la razón en la cabeza, el valor en el pecho, y el apetito en el

abdomen (Cohen & Swerdlink, 2006).

427 al 347 a.c. Platón se basó en el mito de la caverna pensando que el único

camino para incrementar la exactitud del conocimiento humano en el mundo, es por

medio de razonamiento deductivo y mediciones.

384 a.c. Aristóteles “corazón es el centro de la inteligencia”

375 a.c. Galeno diseña pruebas para probar que es en el cerebro y no en el

corazón donde se asienta el intelecto (Cohen & Swerdlink, 2006).

350 a.c. Aristóteles en su obra Peri Psyche, por su nombre latino De Anima, y

traducido como Sobre el Alma, señala: “busca examinar e investigar primero la

naturaleza esencial del alma, y luego sus atributos” (Peña, M 2009).

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 202 a.c. a 200 d.c. Bajo la dinastía Han se utilizan exámenes escritos cuyos

contenidos eran los Cinco Estudios: Leyes civiles, Asuntos militares, Agricultura,

Impuestos y Geografía del imperio chino. . (Lozano, 2010).

1.252 Tomás de Aquino, al igual que Aristóteles prefirió concentrarse en las

características y generales de la naturaleza humana, en lugar de las diferencias

individuales, algunas de ellas esbozadas en su libro Suma teológica exámenes escritos

(1500). En relación a las modalidades de exámenes, a juicio de DuBois (1970), los

tradicionales exámenes escritos no eran comunes en la tradición educativa occidental,

y no se presentan sino hasta finales del siglo XVI, en la corriente de las escuelas

jesuitas.

1484 “el interés en las diferencias individuales se centra sobre todo en

cuestiones como “¿Quién está en relación con satán?” Y “¿está en relación voluntaria o

involuntaria?” para dirimir esas cuestiones, se publica la obra Hammer of Witches. Este

tratado es un primitivo manual de diagnóstico de la especie diseñada para enseñar la

forma de identificar y entrevistar a las brujas” (Cohen & Swerdlink, 2006).

1510 Fisher – propuso la prueba de la mentalidad.

1550 el médico alemán Johan Weyer escribe que aquellas personas que son

catalogados de ser brujas, probablemente solo sufrían de un desorden mental o físico

(Cohen & Swerdlink, 2006).

1692 primera escala de calificación.

1700 La filosofía y la ciencia avanza por los escritos de filosofo Rene y

Gottfriend; en el que el filósofo Rene plantea cuestiones sobre el binomio cuerpo-

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 mente, y exploradas por el filósofo Pierre desde el punto de vista más grafico (Cohen &

Swerdlink, 2006).

1734 Gottfriend y Wolff elaboran la idea acerca de percepciones por debajo de

los límites de la consciencia, anticipando la noción acerca de una mente inconsciente.

1758-1828. A partir de la frenología, Franz Joseph Gall, creía apasionadamente

que las mediciones precisas conducían al entendimiento. Realizo diferentes viajes para

medir los cráneos de diferentes individuos hablaba sobre las características mentales

específicas relacionadas con protuberancias particulares del cráneo.

1822-1911 Francis Galton. Padre de la psicología diferencial, se centra en el

establecimiento de las diferencias individuales llegando a la medición y descripción de

las características humanas.

1823 “Journal of Phernology es fundado para incrementar el estudio de la

noción que planteara Franz Joseph Gall acerca de la capacidad y talentos especiales

que se encuentran en las concentraciones de la fibra cerebral que presiona hacia

afuera. El estudio de las irregularidades craneales resulta tan elusivo como las sombras

de la noche y el periódico cierra a principios del siglo XX” (Cohen & Swerdlink, 2006).

1829 El filósofo Mill plantea que la estructura de la vida mental consiste en ideas

y sensaciones (Cohen & Swerdlink, 2006).

1837 Sequin: primera escuela para niños con retraso mental.

1850. Ebbinghaus. Estudioso de la memoria y su medida, pionero en

evaluaciones de laboratorio con pruebas objetivas sobre la presentación de estímulos

mediante diferentes aparatos.

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 1856 -1926. Kraepelin. Propone un sistema comprensivo para clasificar

entidades psicopatológicas las cuales servirán de base en un modelo médico de

evaluación.

1857-1936. Pearson y Spearman desarrollaron métodos correlaciónales

permitiendo la construcción de instrumentos de evaluación. Importantes pioneros del

modelo psicométrico del rasgo.

1875-1947. Freud y Jung. Inauguración del modelo psicoanalítico y dinámico de

la evaluación.

1957-1911 Alfred Binet. Realiza su primera aportación sobre el estudio de las

funciones sensoriales, perceptivas y motoras. Propone el método de los test mentales,

donde se pretende integrar el estudio de la memoria, las imágenes mentales, la

imaginación, la atención, la comprensión, la sugestibilidad, los sentimientos estéticos y

morales hasta la fuerza de voluntad. Emite el primer concepto claro de “diagnóstico

psicológico” basado en tres métodos complementarios: el examen médico- explora lo

físico y fisiológicamente, el examen escolar- analiza el aprendizaje desarrollado y el

diagnóstico psicológico, donde hace referencia al primer test de inteligencia.

1859 Darwin plantea que los seres humanos descendemos de los simios y

escribe acerca de la supervivencia del más apto, estas ideas influyen en Freud cuya

teoría hace énfasis en la importancia del instinto y los impulsos agresivos (Cohen &

Swerdlink, 2006).

1860 el filósofo Fechner explora la forma en como las personas responden a

estímulos como la luz y el sonido (Cohen & Swerdlink, 2006).

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 1860-1944 Mckeen Cattel. Realizo pruebas psicológicas para la medida de la

presión dinamométrica, la velocidad de rotación del brazo, la habilidad para recibir

estimulación en la palma de la mano, la memoria para las letras.

1861 Broca: estudio localización del cerebro.

1870 Goddar: la inteligencia constaba de una sola función y se debía por la

herencia.

1879 Wundt funda el primer laboratorio experimental en psicología, desde

entonces la psicología es tratada como una ciencia y no como rama filosófica.

1884. Francis Galton. Elabora una primera evaluación psicológica y crea un

laboratorio antropométrico donde realiza evaluaciones sensoriales perceptivas y

motoras.

1890 “el psicólogo norteamericano James McKeen Cattell acuña el termino

prueba mental en una publicación” (Cohen & Swerdlink, 2006).

1892 el psiquiatra Kraeplin, publica su trabajo que consiste en el uso de una

prueba que comprende la asociación de palabras (Cohen & Swerdlink, 2006).

1895 “Alfred Binet y Victor Henri publican artículos que hablan de la medición de

capacidades cognoscitivas como la memoria, así como otras capacidades humanas

como la comprensión social” (Cohen & Swerdlink, 2006).

1896. Mckeen Cattel. Primer autor que plantea las baterías de pruebas para la

evaluación psicológica proponiendo dos baterías diferentes conformadas por una serie

de tests.

1905 Binet: primera prueba y definición de inteligencia.

1905 Thorndike: desarrollo principios de prueba inteligencia animal.

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 1913 “el psiquiatra suizo Hermnann Rorschach, hijo de un maestro de arte,

publica ensayos sobre como las obras de arte de los pacientes pueden ofrecer

percepciones valiosas sobre la personalidad, en 1921, su ahora famosa monografía,

Psichodiagnostics, evolucionaria en una prueba que en la mente del público se ha

vuelto sinónimo de las pruebas psicológicas, la prueba de manchas de tinta de

Rorschach” (Cohen & Swerdlink, 2006).

1914. Woodworth. Constituye el primer cuestionario colectivo de medida del

ajuste personal o de la personalidad.

1914 “la primera guerra mundial sirve de bonanza a las pruebas psicológicas

pues hay miles de reclutas que deben ser rápidamente estudiados para evaluar su

funcionamiento intelectual, así como su estabilidad emocional” (Cohen & Swerdlink,

2006).

1916 Lewis publica la revisión Stanford de la escala de inteligencia de Binet-

Simon (Cohen & Swerdlink, 2006).

1918. Army Alpha y Army Beta. Realizaron los primeros test colectivos de

inteligencia.

1921 Herman Rorschach. Publica una técnica de medida de la personalidad

(normal y patológica) a partir de la interpretación de manchas de tinta, y su examen

psicodinámico le hace ser un pionero del modelo dinámico.

1923 Spearman: factor “G” de la inteligencia.

1926 el consejo de dirección universitario patrocina el desarrollo del Scholastic

Aptitude Test, y se administra por primera vez dicha prueba (Cohen & Swerdlink, 2006).

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 1927 Spearman publica la teoría de la inteligencia de dos factores, en ese

mismo año, el neurólogo Alemán Kurt inicia el desarrollo de pruebas neurodiagnosticas

(Cohen & Swerdlink, 2006).

1931 Thurstone: crea el análisis factorial múltiple.

1935. Vygotsky. Publica la primera edición de la escala de medida de la

inteligencia del adulto. (Wechsler-Bellevue- Intelligent scale) convirtiéndose en uno de

los test más utilizados.

1938 Thurstone: publico la prueba de habilidades mentales primarias que

constaban de varias subpruebas independientes.

1939 Wechsles: la inteligencia forma parte de los computadores CI por

desviación.

1947 Halstead/Luria. Publican sus obras sentando las bases de la evaluación

neuropsicológicas Brain and intelligent – Restauración de la función cerebral.

1948 La oficina de servicios estratégicos OSS, publica Assessment of men,

donde se presenta una primera definición de evaluación “el arte científico de llegar a

conclusiones suficientes con insuficientes datos” supone antecedentes indiscutibles de

la evolución conductual de centros de asistencia.

1950. Monty B. Shapiro. Plantea la integración de datos procedentes de test, a

través de un proceso experimental inductivo deductivo que marcara el antecedente en

proceso de evaluación.

1955. George A. Kelly. Sienta las bases de un modelo constructivista de la

evaluación.

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 1955. Arthur W. Staats. Sienta las bases para una evaluación conductual

integradora en las que se fusionan el modelo conductual y el modelo psicométrico de la

evaluación psicológica.

1966 Luria: se basó en estudios sobre casos individuales y observaciones

clínicas de soldados con lesiones cerebrales.

1968 se publica Personality and Assessment de Walter (Cohen & Swerdlink,

2006).

1969 Ertil y Schafer: primeros investigadores que estudiaron los correlatos en

ondas cerebrales de la inteligencia.

1971 Humphreys: habilidades conocimiento, inclinación para el aprendizaje.

1972 Piaget: define la inteligencia como término genérico que indica formas

superiores de organización.

1974 John publica el sistema comprensivo para la administración, la cual es la

calificación e interpretación de la prueba de manchas de tinta (Cohen & Swerdlink,

2006).

1975 Jonh en su manual for the vocational Preference Inventory, propone una

clasificación que consiste en seis tipos de personalidad (Cohen & Swerdlink, 2006).

1983 Howard Gardner: teoría de las inteligencias múltiples, basado en la relación

cerebro-conducta.

1987 Caspi: crea un instrumento basado en un nuevo modelo de la inteligencia

“inventario de solución de problemas cotidianos”.

1993 “la American Psychological Association (APA) publica Guidelines for

Provideres of psychological services to Ethnic, Linguistic, and culturally Diverse

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 Populations. En paralelo con las guías de estándares éticos de la APA, la asociación

declara “los psicólogos consideran la validez de un instrumentos o proceso dado e

interpretan los datos, teniendo en mente las características culturales y lingüísticas del

examinando. Los psicólogos están conscientes de las referencias de la población en

las pruebas y en las posibles limitantes de estos instrumentos con otras poblaciones”

(Cohen & Swerdlink, 2006).

1998 Gardner: ha añadido tres candidatos tentativos a su lista de inteligencia

(naturalista, espiritual y existencial.

En la actualidad La evaluación psicológica asistida por computadora (CAPA, por

sus siglas en inglés) se refiere a la conveniencia y economía de tiempo al administrar,

calificar e interpretar pruebas. Los test psicométricos son pruebas realizadas a las

personas con la finalidad de poder cuantificar las características de la persona, estos

test se usan mucho en las empresas, para garantizar que la empresa contrate a la

mejor persona para el puesto, de acuerdo a habilidades, conocimiento y valores, entre

otros aspectos que arrojan los test. Estos test consisten de pruebas de aritmética,

pruebas de definición de palabras, algunas tareas de memoria entre otras.

La CAPA les permite a los que contestan la prueba, trabajar de una manera

independiente, mientras responden los reactivos presentados en una pantalla de video.

La computadora entonces puede calificar la prueba, analizar los patrones de

respuesta, y hasta proporcionar un tipo de informe.

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 Conclusión

La psicometría se encarga de la medición de atributos psicológicos a través de

instrumentos estandarizados que pretenden aportar información para el entendimiento

de la situación actual de un individuo. La evaluación psicométrica se considera una

herramienta valiosa por los resultados rápidos, válidos y confiables que arrojan sobre

un constructor de interés. El entendimiento de los fundamentos de la psicometría es

importante para su correcta aplicación, y definirá el ejercicio de aplicación e

interpretación de los resultados.

En el anterior escrito se señalan los antecedentes históricos y evolutivos de la

psicometría, los referentes históricos que han hecho grandes aportes al estudio de la

cualidades del ser humano tomando como herramienta la aplicaciones de la

psicometría en todos los procesos psicológicos encaminados a la medición a través de

los test psicométricos e interpretación de los resultados, se logra dar valor numérico a

una o varios caracteres de la personalidad.

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 Referencias Bibliográficas
COLOMBIA, A. N. (1998). Historia de la psicometría. Obtenido de
http://www.humanas.unal.edu.co/psicometria/nosotros/historia/

García-Portilla, P. (s.f.). RESUMEN SOBRE LA PSICOMETRIA Y SU EVOLUCION.

https://www.preceden.com/. (s.f.). HISTORIA DE LA PSICOMETRÍA. Obtenido de LA HISTORIA DE LA

PSCOIMETRÍA ABARCA EL PERIODO ANTES DE CRISTO HASTA DESPUES DE CRISTO:
https://www.preceden.com/timelines/28427-historia-de-la-

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