SESIONES DE APRENDIZAJE Domingo 28

ACTIVIDADES COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Tiempo: 90min Grado 4to Nivel : PRIMARIA
DISEÑO DE APRENDIZAJE
TEMA INDICADORES : VALORES
Reconoce los términos semejantes de una expresión,
Términos semejantes reduce los mismos mediante la adición y sustracción Amor
CAPACIDAD INSTRUMENTO DE Justicia
ÁREA
EVALUACIÓN
Reconoce los términos semejantes de una

expresión. Fast - test Álgebra
FASES
APREND
ACTIVIDAD RESUMEN CIENTÍFICO
TÉRMINOS SEMEJANTES SUPRIMIENDO SIGNOS Notas:
En una expresión algebraica se llaman términos  Recuerda que cuando la parte literal carezca de
Inicio
semejantes a todos aquellos términos que tienen igual coeficiente, se entiende que lleva el 1.
factor literal, es decir, a aquellos términos que  La parte literal nunca varía al hacer una operación
tienen iguales letras (símbolos literales) e iguales aritmética. Quien cambia de valor es la parte numérica o
exponentes. coeficiente.
Por ejemplo:
REDUCIR TÉRMINOS SEMEJANTES DE DISTINTA
 6 a2b3 es término semejante con – CLASE
2 a b3 porque ambos tienen el mismo factor
2
Debemos hacer los pasos siguientes:
literal (a2b3) 1) Agrupamos los términos semejantes de cada clase:
Proceso
2) Reducimos los términos semejantes de cada lase:

A los coeficientes calculados les añadimos su parte literal y
REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES : nos quedará:
Es un proceso que consiste en transformar dos o más
términos semejantes en uno solo, sumando o restando RECUERDA
los coeficientes y escribiendo a continuación del para reducir términos semejantes debes sumar o restar los
resultado la misma PARTE VARIABLE que aparece números que están acompañados por las mismas letras
en los términos. Ejemplos:
Ejemplos: 2xy + 3rt - xy -rt =
Reducir:
3ab + 3a + 2ab + a=
Salida
1. x y + x y + 2x y + 3x y =
2abc+2abd-abc-abd=
8x 2 + 6x 2 – 3x 2 = (8 + 6 – 3)x 2 = 11x 2
Daniel E. Machuca Barzola

Docente del Área
Tiempo: 90min Grado : 5 y 6to Nivel : PRIMARIA
Reconoce los distintos conjuntos que puede encontrar y los
Los conjuntos representa de forma clara a todo el grupo. Amor
CAPACIDAD INSTRUMENTO DE Justicia
ÁREA
EVALUACIÓN
Resuelve problemas con conjuntos Fast - test Aritmetica
FASES
APREND
NOCIÓN O IDEA DE CONJUNTOS Por Comprensión
Intuitivamente se entiende por conjunto, a la Cuando solamente se dice la característica
Inicio
agrupación, reunión o colección de objetos debidamente común que tienen todos sus elementos.
determinados, a los cuales se les denomina elementos CARDINAL DE UN CONJUNTO
del conjunto. Nos indica la cantidad de elementos diferentes que
REPRESENTACIÓN DE CONJUNTOS tiene un conjunto.
A los conjuntos generalmente se les representa por Se denota n(A) y se lee cardinal del conjunto "A" o
letras mayúsculas de nuestro alfabeto y a sus número de elementos de "A".
elementos por letras minúsculas separadas por
comas y encerradas entre llaves: { } o escribiendo
Clasificación:
entre llaves la propiedad que cumplen todos los CONJUNTO NULO O VACÍO
elementos del conjunto. Es aquel conjunto que no posee elementos.
Proceso
-Se le representa como: "" o también así: { }

También lo podemos representar a través del CONJUNTO UNITARIO
Es aquel conjunto que posee un solo elemento.
Diagrama de Venn Euler que se trata de curvas
CONJUNTOS FINITOS
simples y cerradas.
Es aquel conjunto que posee una cantidad limitada
DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
de elementos diferentes.
Los conjuntos se determinan de dos formas:
CONJUNTO INFINITO
Es aquel conjunto que posee una cantidad ilimitada
 Por Extensión: Cuando se nombra a cada uno de
de elementos diferentes.
sus elementos.
Salida
Ejemplo: El conjunto de los números impares menores

que 12s:

Docente del Área
Tiempo: 90min Grado : 1ro Nivel : Secundaria
Reconoce los múltiplos y divisores de un números
M.C.M. – M.C.D. mediante la descomposición canónica. Amor
CAPACIDAD INSTRUMENTO DE Comprensión
ÁREA
EVALUACIÓN
Reconoce los divisores y múltiplos Fast - test Aritmetica
FASES
APREND
NÚMEROS RACIONALES DIVISIÓN EN NÚMEROS FRACCIONARIOS
¿Cómo transformamos una fracción impropia a Dividir una fracción a/b por otra NO NULA c/d
Inicio
número mixto? equivale a multiplicar la primera fracción a/b por

Veámoslo en un ejemplo:
la inversa de la segunda c/d.
* Transformar 17/3 a mixto.
POTENCIACIÓN EN NÚMEROS
Dividimos el numerador entre el denominador
FRACCIONARIOS
¿Cómo transformamos un mixto a una fracción
La potencia de una fracción es el resultado de multiplicar “n”
impropia?
veces una misma fracción. A
Para efectuar esta transformación, multiplicamos el
a a a a
Proceso
denominador de la parte fraccionaria por la parte    ...   Potencia " n"ésima

entera y a este producto le sumamos el numerador b b
 b  b

obteniendo así el numerador de la fracción buscada. a
"n" veces
El denominador es el mismo. b
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS
n
FRACCIONARIOS a
   P
El numerador final es el resultado de multiplicar los b
numeradores, el denominador final es el resultado de
Salida
multiplicar los denominadores.

Docente del Área
Tiempo: 90min Grado : 4ro Nivel : Primaria
CAPACIDAD INSTRUMENTO DE
ÁREA
EVALUACIÓN
FASES
APREND
Mínimo común múltiplo Máximo común divisor
Inicio
Los múltiplos de un número se obtienen Los divisores de un número son aquellos que al
multiplicando el número por 1, 2, 3, 4, 5..... dividir el número el resto es 0.
Por ejemplo: Divisores de 24 son: 1, 2, 3, 4, 6,
Por ejemplo: los múltiplos de 4 son: 4, 8, 12, 16, 12 y 24
20, 24, 28....
Si se divide 24 por cualquiera de ellos el resto es

El Mínimo Común Múltiplo (MCM) de 2 o más
número es el menor de lo múltiplos comunes a estos 0.
números:
Proceso
El Máximo Común Divisor (MCD) de 2 o más número

Por ejemplo: Vamos a calcular el MCM de 3 y 4: es el mayor de los divisores comunes a estos
números:
Múltiplos de 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, Por ejemplo: Vamos a calcular el MCD de 30 y 42:
Divisores de 30: 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15 y 30
Múltiplos de 4: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, ... Divisores de 42: 1, 2, 3, 6, 7, 21 y 42
Vemos que 6 es un divisor común a ambos números
Vemos que 12 es un múltiplo de ambos números y y es el mayor de los divisores comunes. Por lo
es el menor de los múltiplos comunes. Por lo tanto tanto 6 es el Máximo Común Divisor.
Salida
12 es el Mínimo Común Múltiplo.

Docente del Área
Series notables Resuelve problemas .
Amor
ÁREA
EVALUACIÓN
Reconoce los divisores y múltiplos Fast - test Razonamiento matemático
FASES
APREND
SERIES NOTABLES 1) Un niño recoge una nuez un día; al otro día, dos
nueces; al siguiente día, tres nueces y así
Inicio
DEFINICIÓN:Es la suma de los términos de una sucesivamente; ¿Cuántas nueces recogió al cabo
sucesión. de 63 días?
Ejemplo : Solución :
En la sucesión :
a1 ; a2 ; a3 ; . . . ; a n 1 + 2 +3+ ....+63
SERIES IMPORTANTES 63(64 )
S=  2016 nueces
Entre ellas tenemos: 2
a) Suma de los primeros números naturales 2) Calcula:
consecutivos. S = 1 + 2 + 3 + 4 + ....... + 42
Proceso
S = 1+2+3+4+...+n Solución :
n ( n  1) 42(42  1)
S= S= = 903
2 2
a) Suma de los primeros números naturales 1) Calcula :
impares :
 A  1 2 S = 2 + 4 +6 +8 + .....48
S   
 2 
Solución :
 2n = 48
n = 24
Salida
Luego
S = 24(24+1) = 600

Docente del Área
ÁREA
EVALUACIÓN
FASES
APREND
Inicio
20, 24, 28....

números:
Proceso

números:
Divisores de 30: 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15 y 30
Salida

Docente del Área
ÁREA
EVALUACIÓN
FASES
APREND
Inicio
20, 24, 28....

números:
Proceso

números:
Divisores de 30: 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15 y 30
Salida

Docente del Área
ÁREA
EVALUACIÓN
FASES
APREND
Inicio
20, 24, 28....

números:
Proceso

números:
Divisores de 30: 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15 y 30
Salida

Docente del Área
ÁREA
EVALUACIÓN
FASES
APREND
Inicio
20, 24, 28....

números:
Proceso

números:
Divisores de 30: 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15 y 30
Salida

Docente del Área

SESIONES DE APRENDIZAJE Domingo 28

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ACTIVIDADES COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Tiempo: 90min Grado 4to Nivel : PRIMARIA

Reconoce los términos semejantes de una

2) Reducimos los términos semejantes de cada lase:

Daniel E. Machuca Barzola

Resuelve problemas con conjuntos Fast - test Aritmetica

-Se le representa como: "" o también así: { }

Ejemplo: El conjunto de los números impares menores

Daniel E. Machuca Barzola

Reconoce los divisores y múltiplos Fast - test Aritmetica

número mixto? equivale a multiplicar la primera fracción a/b por

denominador de la parte fraccionaria por la parte    ...   Potencia " n"ésima

multiplicar los denominadores.

Daniel E. Machuca Barzola

Reconoce los divisores y múltiplos Fast - test Aritmetica

Si se divide 24 por cualquiera de ellos el resto es

El Máximo Común Divisor (MCD) de 2 o más número

12 es el Mínimo Común Múltiplo.

Daniel E. Machuca Barzola

Reconoce los divisores y múltiplos Fast - test Razonamiento matemático

Daniel E. Machuca Barzola

Reconoce los divisores y múltiplos Fast - test Aritmetica

Si se divide 24 por cualquiera de ellos el resto es

El Máximo Común Divisor (MCD) de 2 o más número

12 es el Mínimo Común Múltiplo.

Daniel E. Machuca Barzola

Reconoce los divisores y múltiplos Fast - test Aritmetica

Si se divide 24 por cualquiera de ellos el resto es

El Máximo Común Divisor (MCD) de 2 o más número

12 es el Mínimo Común Múltiplo.

Daniel E. Machuca Barzola

Reconoce los divisores y múltiplos Fast - test Aritmetica

Si se divide 24 por cualquiera de ellos el resto es

El Máximo Común Divisor (MCD) de 2 o más número

12 es el Mínimo Común Múltiplo.

Daniel E. Machuca Barzola

Reconoce los divisores y múltiplos Fast - test Aritmetica

Si se divide 24 por cualquiera de ellos el resto es

El Máximo Común Divisor (MCD) de 2 o más número

12 es el Mínimo Común Múltiplo.

Daniel E. Machuca Barzola

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