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I.E.S.

CAMPO DE TEJADA

IES. "Campo de Tejada"


DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Teléfono 959 428262

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. CURSO 2003/2004


(Tercer Curso de la ESO)

SESIÓN DE TUTORÍA 05: Preparación de la reunión con los


padres/madres de alumnos/as.

OBJETIVOS:

* Facilitar información básica de la organización y funcionamiento del centro al grupo de


padres/madres.

* Presentar las líneas principales del proyecto educativo que se desarrolla en el centro.

* Presentar las líneas generales del Plan de Acción Tutorial.

* Concienciar a los padres/madres de la importancia del 3º ESO y su incidencia en el futuro


profesional y académico del alumno/a.

* Resaltar la importancia de la educación familiar en el desarrollo de los hijos, especialmente en


la edad de la adolescencia, y la necesidad de mantener un compromiso y actuación sostenida
por parte de los padres para llevarla a buen término.

* Establecer una comunicación fluida entre los padres/madres y el Instituto a través del tutor/a.

JUSTIFICACIÓN:

La normativa vigente atribuye al tutor, entre otras, la función de informar a los padres y
madres de los alumnos/as de todo aquello que les concierna en relación con las actividades
docentes y el rendimiento académico de sus hijos. Pero al margen de lo dispuesto en la
normativa legal, debe considerarse muy importante esta primera reunión del tutor/a con el grupo
de padres de alumnos ya que, el segundo ciclo de la ESO va a exigir un esfuerzo notable desde
el punto de vista académico y al finalizar el mismo los padres deberán ayudar a sus hijos a
realizar una toma de decisiones sobre las diferentes alternativas que se le ofrecerán según el
rendimiento escolar que éste haya tenido.

Por otra parte, con esta reunión el tutor/a establecerá el primer contacto institucional
con el grupo y fijará los procedimientos más adecuados para mantener una comunicación fluida
entre ambos a lo largo del presente curso.

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Preparación reunión de padres/madres. Dpto. de Orientación. Pág. 1
ACTIVIDADES Y SU DESARROLLO:

1º Recepción del grupo de padres/madres y presentación del tutor y de los asistentes a la


reunión.

El profesor/a tutor abrirá la sesión presentándose (nombre, materia que imparte, años
1
que lleva en el centro, experiencia...) . A continuación invitará a cada uno de los padres/madres
asistentes a que se presenten rogándoles que indiquen además de su nombre, el número de
hijos que tienen en el centro, grado de satisfacción, expectativas que se plantean para el
presente curso, etc... En este primer momento el tutor/a no posibilitará ninguna discusión o
debate sobre los temas que se planteen. Se les reparte el Anexo-I para que rellenen los
datos pertinentes

2º Información por parte del tutor/a de temas como los siguientes:

a) Finalidades básicas del centro. Hacer una mención especial al Programa de Educación en
Valores que estamos llevando en el centro por quinto año. Justificación de la elección de los
ejes Educación para la Paz y para el Medioambiente, debido al gran índice de problemas de
disciplina del centro, el curso pasado. Lo que se intenta es mejorar la convivencia en nuestro
centro. Comentar la situación actual (el índice de indisciplina, el cuidado del centro...)

b) Funciones del tutor relacionadas directamente con los padres y alumnos. Sistema de
atención individualizada a los padres/madres. (Horario de Tutorías de Padres y madres)

c) Normas de convivencia y régimen disciplinario: este tema ya ha sido comentado por


jefatura de estudios momentos antes, por tanto sólo es necesario nombrarlo brevemente
(conductas recomendables en el aula y el centro) explicar el procedimiento para el control y
justificación de faltas (formato para entregar la justificación, alomejor sería conveniente que
repartierais uno a cada padre o madre).

d) Características del grupo de alumnos/as. Opinión personal sobre el grupo. Primeros


problemas detectados si los hay. Síntesis de los resultados de la sesión inicial de evaluación.

e) Metodología básica de trabajo en el centro y casa: importancia de los hábitos de estudio,


del control familiar sobre el mismo, de su planificación diaria, de la asistencia y actitud positiva
en clase, de la realización de tareas en casa, del adecuado comportamiento en el centro, etc...

g) Importancia del 3º de ESO para el futuro académico y profesional de los alumnos/as. Se


prestará especial atención sobre:

* Áreas y materias que se cursan en 3º ESO (ANEXO II).


2
* Criterios de promoción que se aplicarán al final del mismo. Remarcar el problema de
aquellos alumnos/as que promocionan por imperativo legal (recordarles que esto no quiere
decir que están aprobados) (ANEXO III)
* Existencia de un único Título -El Título de Graduado en Secundaria-.
* Posibles salidas profesionales y académicas que se presentan: FP de Grado Medio,
Bachilleratos (CCSS y CCNN en este centro) y PGS.()

g) Importancia de la educación familiar en el desarrollo de los hijos: control del estudio,


control del tiempo de ocio, valoración positiva del aprendizaje escolar, vinculación estrecha con
la actividad que realiza el alumno en el centro, sistema de sanciones en la familia, etc...

3º Ruegos y preguntas.

1Tratando de facilitar una relación distendida y cómoda en el grupo.


2
ATENCIÓN ESTE CURSO SE APLICAN YA LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y TITULACIÓN DE LA
LOCE, repartir documento informativo.
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ANEXO -II

¿QUÉ SE ESTUDIA EN 3º DE ESO?

*En 3º de ESO todos los alumnos/as estudian las siguientes áreas comunes:

ÁREAS COMUNES nº
horas
BIOLOGÍA. 2
FÍSICA Y QUÍMICA 2
CIENCIAS SOCIALES, Gª. E Hª. 3
EDUCACIÓN FÍSICA. 2
EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL. 2
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 4
INGLÉS. 4
MATEMÁTICAS. 3
.OPTATIVA (Francés, Refuerzo de lengua o 2
de matemáticas, Cultura clásica
MÚSICA. 2
TECNOLOGÍA. 2
TUTORÍA 1
RELIGIÓN/ CUL.REL. 1
TOTAL DE HORAS SEMANALES 30

ALTERNATIVAS AL FINALIZAR LA ESO


QUIERO
SIGO ESTUDIANDO TRABAJAR

SIN GRADUADO EN
CON GRADUADO EN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ED. SECUND. OBLIGATORIA
OBLIGATORIA
BACHILLERATO .
PROGRAM (4 Modalidades) .
EDUCACIÓN .
AS DE OTRAS FORMACIÓN FORMACIÓN
PERSONAS
GARANTÍA ENSEÑANZAS PROFESIONAL PROFESIONAL
ADULTAS
SOCIAL GRADO MEDIO UNIVERSIDAD DE GRADO
SUPERIOR
MUNDO DE LA EMPRESA Y LABORAL

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ANEXO -III

CAMBIOS EN LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

Modificación de la Orden de 12 de
noviembre de 1992 sobre evaluación en Educación
Secundaria Obligatoria.

La Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación, en sus artículos 28,


29 y 31.2

Real Decreto 831/2003, de 27 de junio, por el que se por el que se establece la ordenación
general y las enseñanzas comunes de la Educación Secundaria Obligatoria.

ORDEN ECD/2286/2003, de 31 de julio, de modificación de la Orden de 12 de noviembre de


1992, sobre evaluación en Educación Secundaria Obligatoria.

1. La evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos durante la


Educación Secundaria Obligatoria será continua y diferenciada según
las diferentes áreas y materias del currículo.

2. Los profesores evaluarán a los alumnos teniendo en cuenta los objetivos


específicos y los conocimientos adquiridos en cada una de las áreas y
materias, según los criterios de evaluación establecidos en los currículos
respectivos.

3. Las calificaciones se expresarán en los siguientes términos:


Insuficiente: 0, 1, 2, 3, 4.
Suficiente: 5.
Bien: 6.
Notable: 7, 8.
Sobresaliente: 9, 10.

4. Se repetirá curso con más de dos asignaturas pendientes.

5. Nunca se puede repetir dos veces el mismo curso.

6. Se realizarán Pruebas extraordinarias en junio, para recuperar las


asignaturas suspensas.

7. Para obtener la titulación hay que aprobar todas las asignaturas.

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ANEXO -I
IES. "Campo de Tejada"
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Teléfono 959 428262

3º ESO GRUPO:

NOMBRE DE LA MADRE Y DEL PADRE:

NOMBRE DE SU HIJO/A:

TELÉFONO/S DE CONTACTO:

HORA QUE SE LE PUEDA LOCALIZAR CON FACILIDAD:

DIRECCIÓN:

FIRMA AUTORIZADA:

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