ESTADISTICA Y

PROBABILIDAD
 PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

TABLA DE CONTENIDO
JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................. 5
OBJETIVOS ......................................................................................................................... 5
OBJETIVO GENERAL ................................................................................................... 5
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ......................................................................................... 6
UNIDAD 1 GENERALIDADES Y CONCEPTOS BÁSICOS ........................................ 1
1.1 Importancia y aplicaciones de la Estadística en el campo
industrial. ......................................................................................................................... 7
1.2 Definiciones ........................................................................................................ 8
1.2.1. Definición de Estadística.............................................................................. 8
1.2.2. Población. ......................................................................................................... 9
1.2.3. Parámetros. ...................................................................................................... 9
1.2.4. Muestra.............................................................................................................. 9
1.2.5. Datos cualitativos y cuantitativos. ............................................................. 9
1.2.6. Variable estadística...................................................................................... 10
1.2.7. Tipos de variables. ....................................................................................... 10
1.2.7.1. Variable cualitativa. ............................................................................. 10
1.2.7.1.1. Variable cualitativa nominal........................................................ 10
1.2.7.1.2. Variable cualitativa ordinal o variable cuasicuantitativa. ... 10
1.2.7.2. Variable cuantitativa. ............................................................................ 10
1.2.7.2.1. Variable discreta. ........................................................................... 11
1.2.7.2.2. Variable continua. .......................................................................... 11
1.3 Funciones de la Estadística.......................................................................... 11
1.3.1. Estadística descriptiva. ............................................................................... 11
1.3.2. Estadística inferencial. ................................................................................ 11
1.4 Niveles de medición. .......................................................................................... 11
 1.4.1. Tipos de niveles de medición. .................................................................. 12
1.4.1.1. Nivel de medición nominal ................................................................. 12
1.4.1.2. Nivel de medición ordinal ................................................................... 13
1.4.1.3. Nivel de medición de intervalo. ......................................................... 13
1.4.1.4. Nivel de medición de razón. ............................................................... 14
1.5. ¿Cómo usar los distintos niveles de medición? ......................................... 15
Ejercicios de variables estadísticas ........................................................................... 15
UNIDAD 2 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN ................ Error! Bookmark not defined.
2.1. Recolección de datos internos. ....................... Error! Bookmark not defined.
2.1.1. Datos creados: .............................................. Error! Bookmark not defined.
2.1.2. Datos provocados: ....................................... Error! Bookmark not defined.
2.1.3. Datos transaccionales: ............................... Error! Bookmark not defined.
2.1.4. Datos compilados: ....................................... Error! Bookmark not defined.
2.1.5. Datos experimentales: ................................ Error! Bookmark not defined.
2.1.6. Datos capturados ......................................... Error! Bookmark not defined.
2.1.7. Datos generados por usuarios. ................ Error! Bookmark not defined.
2.2. Recolección de datos externos. ..................... Error! Bookmark not defined.
2.2.1. Observación ................................................... Error! Bookmark not defined.
2.2.1.1. Observación pasiva .............................. Error! Bookmark not defined.
2.2.1.2. Observación participante .................... Error! Bookmark not defined.
2.2.2. La Encuesta ................................................... Error! Bookmark not defined.
2.2.2.1. Tipos de preguntas. .............................. Error! Bookmark not defined.
2.2.2.2. Clasificación de las preguntas según la naturaleza de las
respuestas ............................................................. Error! Bookmark not defined.
2.2.2.3. Recomendaciones para la elaboración del cuestionarioError! Bookmark not d
UNIDAD 3 ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DE DATOSError! Bookmark not defined.
3.1. Distribución De Frecuencias ............................ Error! Bookmark not defined.
3.2. Tipos De Frecuencias ......................................... Error! Bookmark not defined.
3.2.1 Frecuencia absoluta ..................................... Error! Bookmark not defined.
3.2.2. Frecuencia relativa ....................................... Error! Bookmark not defined.
3.2.3. Frecuencia acumulada. ............................... Error! Bookmark not defined.
3.2.4. Frecuencia relativa acumulada. ................ Error! Bookmark not defined.
3.3. Distribución De Frecuencias Agrupadas. ..... Error! Bookmark not defined.
3.3.1 Límites de la clase ......................................... Error! Bookmark not defined.
3.3.2. Amplitud de la clase .................................... Error! Bookmark not defined.
3.3.3. Marca de clase............................................... Error! Bookmark not defined.
 Ejercicios de tablas estadísticas ............................. Error! Bookmark not defined.
3.4. Tablas De Contingencia: .......................... Error! Bookmark not defined.
3.5. Diagrama De Barras Y Polígonos De Frecuencias.Error! Bookmark not defined.
3.5.1. Diagrama de barras ...................................... Error! Bookmark not defined.
3.6. Polígonos De Frecuencia................................... Error! Bookmark not defined.
Ejercicios de diagramas de barras y polígonos de frecuenciasError! Bookmark not define
3.7. Diagrama De Sectores ........................................ Error! Bookmark not defined.
Ejercicios de diagramas de sectores ..................... Error! Bookmark not defined.
3.8. Histograma ........................................................ Error! Bookmark not defined.
3.8.1. Polígono de frecuencia ............................ Error! Bookmark not defined.
3.8.2. Histograma y polígono de frecuencias acumuladasError! Bookmark not defined.
UNIDAD 4. MEDIDAS O INDICADORES ..................... Error! Bookmark not defined.
4.1. Medidas de Tendencia Central..................... Error! Bookmark not defined.
4.1.1. Media ............................................................. Error! Bookmark not defined.
4.1.2. Mediana ........................................................ Error! Bookmark not defined.
4.1.2.1. Cálculo de la mediana .......................... Error! Bookmark not defined.
4.1.2.2. Cálculo de la mediana para datos agrupadosError! Bookmark not defined.
4.1.3. Media geométrica ...................................... Error! Bookmark not defined.
4.1.3.1. Media geométrica Para Datos No AgrupadosError! Bookmark not defined.
4.2. Medidas de Posición....................................... Error! Bookmark not defined.
4.2.1. Cuartiles ....................................................... Error! Bookmark not defined.
4.2.1.1. Cálculo de los cuartiles para datos agrupadosError! Bookmark not defined.
4.2.2. Percentiles ................................................... Error! Bookmark not defined.
4.3. Medidas de Variabilidad................................. Error! Bookmark not defined.
4.3.1. Varianza ........................................................ Error! Bookmark not defined.
4.3.1.1. Varianza para datos agrupados ..... Error! Bookmark not defined.
4.3.1.2. Desviación típica ................................ Error! Bookmark not defined.
4.3.1.2.1. Desviación típica para datos agrupadosError! Bookmark not defined.
4.3.1.3. Desviación media ............................... Error! Bookmark not defined.
4.3.1.3.1 Desviación media para datos agrupadosError! Bookmark not defined.
4.4. Medidas de Formas ......................................... Error! Bookmark not defined.
4.4.1. Asimetría ...................................................... Error! Bookmark not defined.
4.4.1.1. Coeficiente de Karl Pearson ............ Error! Bookmark not defined.
4.4.1.2. Medida de Yule Bowley o Medida CuartílicaError! Bookmark not defined.
4.4.1.3. Medida de Fisher ................................ Error! Bookmark not defined.
4.4.2. Curtosis ........................................................ Error! Bookmark not defined.
 4.4.2.1. Medida de Fisher ................................ Error! Bookmark not defined.
4.5. Números Índices .............................................. Error! Bookmark not defined.
4.5.1. Números Índices Simples. ...................... Error! Bookmark not defined.
4.5.2. Números índices simples (precios, cantidades y valor )Error! Bookmark not defi
UNIDAD 5. MEDIDAS O INDICADORES DE VARIACIÓNError! Bookmark not defined.

JUSTIFICACIÓN

La enseñanza de la Estadística a nivel descriptivo se justifica en un programa

académico de Ingeniería Industrial debido a la necesidad que tiene el
profesional de hoy de apropiar conocimientos que lo hagan competente no
solamente desde el punto de vista metodológico sino en su capacidad de
analizar e interpretar dicha información.

Son precisamente los métodos y las técnicas de la Estadística Descriptiva lo

que le permite el dominio para la recolección, el resumen, el análisis y la
interpretación de datos cuantitativos.

Se justifica además la Estadística en el profesional de Ingeniería Industrial por

la necesidad que tiene este de desarrollar constantemente investigaciones y
experimentos que le faciliten información previa para un mejor desempeño
profesional en las áreas propias de la industria.

La lógica estadística, el pensar estadístico y las operaciones estadísticas son

herramientas necesarias de toda profesión, que como la Ingeniería Industrial
requiere del control de sus procesos productivos y de la calidad de los bienes
producidos, entre otros, apoyado en las ventajas que ofrecen los métodos
estadísticos en la realización de pruebas, o en la predicción de los valores que
podrían tomar las variables implicadas en la toma de decisiones

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar habilidades cognitivas y meta cognitivas para la realización de

actividades y métodos estadísticos en el proceso académico para potencializar
el aprendizaje teórico-práctico como necesidad de transferencia en el campo
profesional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Preparar a los estudiantes en el dominio de los conceptos y técnicas de

recolección, organización, análisis e interpretación de datos
cuantitativos.

 Dotar a los estudiantes de habilidades y destrezas en el campo de la

Teoría de Probabilidad y explicar los modelos teóricos probabilísticos
que se asocian con ciertos fenómenos de la realidad.

 Formar al futuro profesional de la Ingeniería Industrial en las habilidades

para el caso adecuado de los métodos y técnicas estadísticas, en la
solución de problemas y la toma de decisiones.

 Aprender a interpretar correctamente los resultados estadísticos, como

única condición para descubrir su utilidad.
UNIDAD 1. GENERALIDADES Y CONCEPTOS BÁSICOS

1.1 Importancia y aplicaciones de la Estadística en el campo industrial.

La aplicación de la Estadística en el campo industrial es una herramienta, que

cada día recobra mayor interés e importancia si se tienen en cuenta los
cambios continuos a que están sometidas las diferentes áreas de
funcionamiento que componen la estructura de un proceso de desarrollo
industrial, especialmente la producción, controles de calidad, mercadotecnia,
mercadeo, ventas, etc.

Para cada uno de estos aspectos, la Estadística le ofrece a quienes les

corresponde las formas de decisiones una gama de conceptos, metodologías y
técnicas para el manejo adecuado y oportuno de la información que se genera
en cada uno de ellos.

La materia prima de la estadística consiste en conjuntos de números obtenidos

al contar o medir elementos. Al recopilar datos estadísticos se ha de tener
especial cuidado para garantizar que la información sea completa y correcta.

Los cambios o variabilidad relacionados con la información derivadas de estas

áreas y los volúmenes significativos de información es lo que en esencia hace
prescindible la Estadística para poder describir los rasgos característicos que
puedan atribuírsele a las diferentes categorías de las variables que constituyan
un proceso industrial.

La descripción de los principales ejes temáticos que abarca la asignatura de

Estadística I, en el programa de Ingeniería Industrial de la Universidad de la
Guajira, con un fin ilustrativo, se pueden identificar y sintetizar en los siguientes
términos:

La estadística descriptiva analiza, estudia y describe a la totalidad de individuos

de una población. Su finalidad es obtener información, analizarla, elaborarla y
simplificarla lo necesario para que pueda ser interpretada y comprendida
rápidamente y, por tanto, pueda utilizarse eficazmente para el fin que se desee.
El proceso que sigue la estadística descriptiva para el estudio de una cierta
población consta de los siguientes pasos:
Selección de caracteres dignos de ser estudiados.

Mediante encuesta o medición, obtención del valor de cada individuo en los

caracteres seleccionados.

Elaboración de tablas de frecuencias, mediante la adecuada clasificación de los

individuos dentro de cada carácter.

Representación gráfica de los resultados (elaboración de gráficas estadísticas).

Obtención de parámetros estadísticos, números que sintetizan los aspectos

más relevantes de una distribución estadística.

La materia prima de la estadística consiste en conjuntos de números obtenidos

al contar o medir elementos. Al recopilar datos estadísticos se ha de tener
especial cuidado para garantizar que la información sea completa y correcta.

El primer problema para los estadísticos reside en determinar qué información

y en qué cantidad se ha de reunir. En realidad, la dificultad al compilar un
censo está en obtener el número de habitantes de forma completa y exacta.

1.2 Definiciones

1.2.1. Definición de Estadística.

La Estadística se ocupa de la recolección, agrupación, presentación, análisis e

interpretación de datos.

A menudo se llaman estadísticas a las listas de estos datos, cosa que crea una
cierta ambigüedad, que no debería originarnos confusiones.

La Estadística no son sólo los resultados de encuestas, ni el cálculo de unos

porcentajes, la Estadística es un método científico que pretende sacar
conclusiones a partir de unas observaciones hechas.

La Estadística trata del recuento, ordenación y clasificación de los datos

obtenidos por las observaciones, para poder hacer comparaciones y sacar
conclusiones.
Un estudio estadístico consta de las siguientes fases:

1. Recogida de datos
2. Organización y representación de datos
3. Análisis de datos
4. Obtención de conclusiones

1.2.2. Población.

Población estadística: conjunto finito o infinito de elementos, denominados

individuos, sobre los cuales se realizan observaciones. Ejemplos: todos los
habitantes de cierto lugar, todos los ejemplares de una determinada especie de
tortugas, todos los microchips que fabrica una empresa, etc.

1.2.3. Parámetros.
Un parámetro estadístico es un número que resume la cantidad de datos que
pueden derivarse del estudio de una variable estadística. El cálculo de este
número está bien definido, usualmente mediante una fórmula aritmética
obtenida a partir de datos de la población.

Un parámetro estadístico es un número que se obtiene a partir de los datos de

una distribución estadística. Los parámetros estadísticos sirven para sintetizar
la información dada por una tabla o por una gráfica.

Hay tres tipos parámetros estadísticos:

 De centralización
 De posición
 De dispersión

1.2.4. Muestra.

Subconjunto finito de una población. El número de individuos que forman la

muestra se denomina tamaño muestral.

1.2.5. Datos cualitativos y cuantitativos.

Datos cualitativos: Pues bien, estos datos son los relativos a las "cualidades",
este tipo de información relacionada con los adjetivos. Por ejemplo, si te
pidieran que describieras tu más reciente experiencia de compra en un
importante punto de venta, es posible utilizar los términos rápido, práctico,
agradable, caro o inútil. Todos estos son ejemplos de la información cualitativa.
Datos cuantitativos: Aquí todo se trata de números. Imagínate a la información
cuantitativa como referente de una determinada "cantidad". Por ejemplo, tu
altura, cuántas pesas, o el tiempo que te lleva ir de un lugar a otro.

1.2.6. Variable estadística.

Una variable estadística es cada una de las características o cualidades que
poseen los individuos de una población.

1.2.7. Tipos de variables.

1.2.7.1. Variable cualitativa.
Las variables cualitativas se refieren a características o cualidades que no
pueden ser medidas con números. Podemos distinguir dos tipos:

1.2.7.1.1. Variable cualitativa nominal.

Una variable cualitativa nominal presenta modalidades no numéricas que no
admiten un criterio de orden.

Ejemplo:
El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero, casado, separado,
divorciado y viudo.

1.2.7.1.2. Variable cualitativa ordinal o variable cuasicuantitativa.

Una variable cualitativa ordinal presenta modalidades no numéricas, en las que

existe un orden.

Ejemplos:
La nota en un examen: suspenso, aprobado, notable, sobresaliente.

Puesto conseguido en una prueba deportiva: 1º, 2º, 3º, ...

Medallas de una prueba deportiva: oro, plata, bronce.

1.2.7.2. Variable cuantitativa.

Una variable cuantitativa es la que se expresa mediante un número, por tanto,
se pueden realizar operaciones aritméticas con ella. Podemos distinguir dos
tipos:
1.2.7.2.1. Variable discreta.

Una variable discreta es aquella que solo puede tomar un número finito de
valores entre dos valores cualesquiera de una característica.
Ejemplo:
El número de hermanos de 5 amigos: 2, 1, 0, 1, 3.

1.2.7.2.2. Variable continúa.

Una variable continua es aquella que puede tomar un número infinito de
valores entre dos valores cualesquiera de una característica.

Ejemplos:
La altura de los 5 amigos: 1.73, 1.82, 1.77, 1.69, 1.75.

En la práctica medimos la altura con dos decimales, pero también se podría dar
con tres decimales.

1.3 Funciones de la Estadística.

La estadística se ocupa de la sistematización, recogida, ordenación y

representación de los datos referentes a un fenómeno que presenta
variabilidad o incertidumbre para su estudio metódico, con objeto de hacer
previsiones sobre los mismos, tomar decisiones u obtener conclusiones.
Teniendo en cuenta las funciones podemos considerar dos grandes áreas:

1.3.1. Estadística descriptiva.

Se organizan y resumen conjunto de observaciones procedentes de una
muestra o de la población total, en forma cuantitativa. Los procedimientos para
una variable: índices de tendencia general, estadísticos de variabilidad y
estadísticos de asimetría; y para dos variables: coeficientes de correlación y
ecuaciones de regresión.

1.3.2. Estadística inferencial.

Se realizan inferencias acerca de una población basándose en los datos
obtenidos a partir de una muestra. Los procedimientos: el cálculo de
probabilidades.

1.4 Niveles de medición.

El primer paso en el análisis de datos es simplemente entender lo que estos

significan. Esto se facilita clasificando cada variable según su nivel de
medición. El nivel de medición se refiere a la relación entre los valores que se
asignan a los atributos de una variable.

Una variable es cualquier cantidad que puede ser medida y cuyo valor varía a
través de la población. Por ejemplo, si consideramos una población de
estudiantes, la nacionalidad del estudiante, género, calificaciones, etc. son
todas las variables definidas, y su valor correspondiente diferirá para cada
estudiante.

Si queremos calcular el salario promedio de los ciudadanos de un país,

podemos salir y registrar el salario de todas y cada una de las personas para
calcular el promedio o elegir un muestreo aleatorio de toda la población y
calcular el salario promedio para esa muestra, y luego usar las pruebas
estadísticas para obtener conclusiones para una población más amplia.

El tipo de prueba estadística que puede utilizarse para llegar a una conclusión
sobre la población en general depende del nivel de medición de la variable
considerada. El nivel de medición de una variable no es otra cosa que la
naturaleza matemática de una variable o cómo se mide una variable.

1.4.1. Tipos de niveles de medición.

Los números se pueden agrupar en 4 tipos o niveles: nominal, ordinal, por
intervalos y de razón.

1.4.1.1. Nivel de medición nominal

El nivel nominal es apenas una medida. Se refiere a la cualidad más que a la

cantidad. Un nivel nominal de medición es simplemente una cuestión de
diferenciar por nombre, por ejemplo, 1 = hombre, 2 = mujer.

Aunque estamos usando los números 1 y 2, estos no indican cantidad. La

categoría binaria de 0 y 1 utilizada para las computadoras es un nivel nominal
de medición.

Ejemplos de nivel de medición nominal:

 PREFERENCIA DE COMIDA: desayuno, comida, cena

 PREFERENCIA RELIGIOSA: 1= Budista, 2= Musulmana, 3= Cristiana,

4= Judía, 5= Otra

 ORIENTACIÓN POLÍTICA: Izquierda, Derecha, Independiente

Otros valores nominales son números de seguro social, códigos postales y
números de teléfono.

1.4.1.2. Nivel de medición ordinal

Este nivel se refiere al orden en la medición. Una escala ordinal indica la

dirección, además de proporcionar información nominal. Bajo/Medio/Alto o Más
Rápido/Más Lento son ejemplos de niveles ordinales de medición.

Calificar una experiencia con un “9” en una escala de 1 a 10 nos indica que fue
mejor que una experiencia calificada con un “6”.

Muchas escalas o pruebas psicológicas utilizan la escala ordinal de medición.

Ejemplo de niveles de medición ordinal:

CLASIFICACIÓN: 1er lugar, 2do lugar… último lugar

NIVEL DE ACUERDO: No, Tal vez, Si

ORIENTACIÓN POLÍTICA: izquierda, independiente, derecha

1.4.1.3. Nivel de medición de intervalo.

La escala de intervalo proporciona información sobre el orden y también

poseen intervalos iguales. Del ejemplo anterior, si supiéramos que la distancia
entre 1 y 2 es la misma que entre 7 y 8 en nuestra escala de calificación de 10
puntos, entonces tendríamos una escala de intervalo.

Un ejemplo de una escala de intervalo es la temperatura, medida en una escala

Fahrenheit o Celsius. Un grado representa la misma cantidad subyacente de
calor, independientemente de dónde ocurra en la escala.

Si lo medimos en unidades Fahrenheit, la diferencia entre una temperatura de

46 y 42 es la misma que la diferencia entre 72 y 68. Las escalas de medición
de intervalos iguales pueden ser utilizadas para medir opiniones y actitudes.

Construir bajo estos niveles de medición requiere de una comprensión más

profunda de principios matemáticos y estadísticos. Sin embargo, es importante
comprender los diferentes niveles de medición al utilizar e interpretar escalas.
Ejemplo de niveles de medición de intervalo:

 HORA DEL DÍA en un reloj de 12 horas

 Intervalo de tiempo de día – intervalos iguales; reloj analógico (12

horas), la diferencia entre la 1 y 2 pm es la misma que la diferencia entre
las 11 y 12 am.

1.4.1.4. Nivel de medición de razón.

Además de poseer las cualidades de las escalas nominal, ordinal y de

intervalo, una escala de razón tiene un cero absoluto (un punto donde no existe
ninguna de las cualidades que se están midiendo).

Utilizar una escala de razón permite hacer comparaciones como ser el doble de
alto, o la mitad de alto de una persona. El tiempo de reacción (cuánto tiempo
tarda en responder a una señal de algún tipo) utiliza una escala de medición de
razón, el tiempo.

Aunque el tiempo de reacción de un individuo siempre es mayor que cero,

conceptualizamos un punto cero en el tiempo y podemos afirmar que una
respuesta de 24 milisegundos es dos veces más rápida que un tiempo de
respuesta de 48 milisegundos.

Ejemplos de niveles de medición de razón:

 REGLA: pulgadas o centímetros

 INGRESOS: dinero ganado el año pasado

 AÑOS de experiencia laboral

De razón- el tiempo de 24 horas tiene un 0 absoluto (medianoche); 14 en punto

está dos veces más lejos de la medianoche que las 7 en punto.
1.5. ¿Cómo usar los distintos niveles de medición?

El nivel de medición para una determinada variable se define por la categoría

más alta que puede alcanzar. Por ejemplo, categorizar a alguien como
extrovertido (sociable) o introvertido (tímido) es una escala nominal.

Si clasificamos a las personas 1= tímido, 2= ni tímido ni sociable, 3=sociable,

entonces tenemos un nivel de medición ordinal.

Si utilizamos una medida estandarizada de timidez (y existen esos inventarios),

probablemente asumiríamos que la variable timidez cumple con los estándares
de un nivel de medición de intervalo.

En cuanto a si tenemos o no una escala de razón de timidez, aunque

pudiéramos medir cero timideces, sería difícil elaborar una escala en la que nos
sintiéramos cómodos diciendo que unas personas son 3 veces más tímidas
que otra.

El nivel de medición de intervalo o de razón es conveniente porque podemos

utilizar los procedimientos estadísticos más potentes para las Medias y
Desviaciones Estándar.

Para tener esta ventaja, con frecuencia los datos ordinales se tratan como si
fueran de intervalo; por ejemplo, escalas subjetivas de calificación (1= muy
malo, 2= malo, 3= regular, 4= bueno, 5= excelente).

Probablemente la escala no cumple con los requisitos de los intervalos iguales,

no sabemos si la diferencia entre 2 (malo) y 3 (regular) es la misma que la
diferencia entre 4 (bueno) y 5 (excelente). Para aprovechar las técnicas
estadísticas más potentes, los investigadores muchas veces asumen que los
intervalos son iguales.

Ejercicios de variables estadísticas

Escoge el tipo de variable estadística de que se habla en cada caso:

El deporte favorito.
 Variable cualitativa nominal.
 Variable cuantitativa ordinal.
 Variable cuantitativa discreta.
  Variable cuantitativa continúa.

Medalla de plata ganada en una competición deportiva.

 Variable cualitativa nominal.
 Variable cualitativa ordinal.
 Variable cuantitativa discreta.
 Variable cuantitativa continúa.

Peso de 5 amigos.
 Variable cualitativa nominal.
 Variable cuantitativa ordinal.
 Variable cuantitativa discreta.
 Variable cuantitativa continúa.

Color de ojos de 10 amigos.

 Variable cualitativa nominal.
 Variable cualitativa ordinal.
 Variable cuantitativa discreta.
 Variable cuantitativa continúa.

Número de mascotas de 3 amigos.

 Variable cualitativa nominal.
 Variable cualitativa ordinal.
 Variable cuantitativa discreta.
 Variable cuantitativa continúa.

Lugar que ocupan 10 amigos en la cola del cine.

 Variable cualitativa nominal.
 Variable cualitativa ordinal.
 Variable cuantitativa discreta.
 Variable cuantitativa continúa.

Tiempo que se tarda en recorrer 1 Km.

 Variable cualitativa nominal.
 Variable cualitativa ordinal.
 Variable cuantitativa discreta.
 Variable cuantitativa continúa.

Participantes de una fiesta.

 Variable cualitativa nominal.
 Variable cuantitativa ordinal.
  Variable cuantitativa discreta.
 Variable cuantitativa continua.

Primer apellido de los habitantes de un pueblo.

 Variable cualitativa nominal.
 Variable cualitativa ordinal.
 Variable cuantitativa discreta.
 Variable cuantitativa continúa.

Pluviosidad de una ciudad.

 Variable cualitativa nominal.
 Variable cualitativa ordinal.
 Variable cuantitativa discreta.
 Variable cuantitativa continúa.

Indica que variables son cualitativas y cuales cuantitativas:

Variables Tipos de variables

Comida Favorita Cualitativa

Profesión que te gusta Cualitativa
Número de goles marcados por tu equipo Cuantitativa
favorito en la última temporada
Número de alumnos de tu Instituto Cuantitativa

El color de los ojos de tus compañeros Cualitativa

de clase
Coeficiente intelectual de tus Cuantitativa
compañeros de clase

De las siguientes variables indica cuáles son discretas y cuales

continúas.

Variables Tipos de variables

Número de acciones vendidas cada Discreta

día en la Bolsa
Temperaturas registradas cada hora Continua
en un observatorio
Período de duración de un automóvil Continua

El diámetro de las ruedas de varios continua

coches
Número de hijos de 50 familias discreta

Clasificar las siguientes variables en cualitativas y cuantitativas discretas

o continuas.

Variables Tipos de variables

La nacionalidad de una persona Cualitativa

Número de litros de agua contenidos Cuantitativa continua

en un depósito
Número de libro en un estante de Cuantitativa discreta
librería
Suma de puntos tenidos en el Cuantitativa discreta
lanzamiento de un par de dados
La profesión de una persona Cualitativa

El área de las distintas baldosas de un Cuantitativa continua

edificio