GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA

DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Técnico en Sistemas

• Código del Programa de Formación: 228185
• Nombre del Proyecto: Instalación y mantenimiento de equipos de computo y redes de datos en
instituciones educativas del departamento del Cauca
• Fase del Proyecto: Inducción
• Actividad de Proyecto: Identificar la normatividad institucional para el desarrollo de la formación
• Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en
los contextos laboral y social.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
✓ Identificar las oportunidades que el SENA ofrece en el marco de la formación profesional de
acuerdo con el contexto nacional e internacional.
✓ Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las
tecnologías de la información y la comunicación disponibles.
✓ Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del
programa formación, con base en la política institucional.
✓ Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco
de su proyecto de vida.
✓ Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de
aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del
SENA.
• Duración de la Guía: 40 Horas

2. PRESENTACION

Estimados aprendices:
La presente Guía de Aprendizaje les permitirá afianzarse más como
Aprendices SENA. Es de vital importancia que como aprendices
conozcan la Historia, la Identidad institucional, procesos de
aprendizaje y normatividad que están implicados en la Entidad más
querida por todos los colombianos. Ustedes son artífices del
desarrollo social, económico y tecnológico del País formándose
para el trabajo a través del curso de formación titulada que están
emprendiendo. Ideal reflejado en la Misión del SENA
El proceso de Inducción es un factor clave de éxito en el proceso
de formación. Es el punto de partida en el cual tú como aprendiz
reconoces la estrategia de formación y aprendizaje que el SENA te

GFPI-F-019 V3
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ofrece, y en particular el rol que desempeñarás en el marco del aprendizaje autónomo. Además, se pretende
que adquieras un sentido de pertenencia hacia el Servicio Nacional de Aprendizaje, conociendo los
beneficios que brinda la Entidad y cómo puedes apuntar a una determinada ocupación dentro del ámbito
laboral.
Comprenderás los componentes normativos del programa de formación, las competencias que vas a
adquirir y los resultados que el Instructor espera de ti para aprobar la formación Titulada que estas iniciando.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

✓ Conforme equipos de 3 integrantes.

✓ Responda el siguiente interrogante:
- ¿Que conocimientos tienes acerca del SENA?

✓ Reflexione como aprendiz SENA y responda las

siguientes preguntas teniendo en cuenta la
frase célebre de Albert Einstein que aparece
publicada en la Imagen:

- ¿Cuáles son las expectativas que tienes del

SENA con relación a la formación habitual que
recibes en tu Institución Educativa?
- ¿Qué pretendes hacer una vez que culmines el Técnico ofrecido por el SENA?

✓ Cada líder del equipo socializará mediante una lluvia de ideas la solución de los interrogantes
expuestos.

• Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje equipado con 30 pc’s y Microsoft office instalado,
conectados en red, conectividad a internet y video beam.
• Materiales: DVD’s o CD’s, Hojas de cuadernillo, Resma de papel carta.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

✓ Conforme equipos de trabajo compuestos por 3 integrantes.

✓ Utilizando los materiales de apoyo referentes a la inducción SENA (Diapositivas, videos institucionales
y documentos textuales) socializados por el Instructor y publicados en la plataforma Blackboard defina
los siguientes conceptos:

1. SENA (Misión, visión, valores, objetivos, organigrama, logotipo, funciones, historia,

himno)
2. Perfil del aprendiz
3. Competencia
4. Resultado de aprendizaje
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5. Criterio de evaluación
6. Formación por proyectos
7. Formación por competencias.
8. Sofía Plus.
9. Evidencias de aprendizaje
10. Fuentes de conocimiento
11. Programa de formación
12. Ambiente de aprendizaje
13. Blackboard
14. Guía de aprendizaje

✓ Desarrolle la siguiente sopa de letras:

1. Plataforma para procesos de gestión académica e inscripción de aprendices.

2. Documento que describe las competencias a desarrollar y sus resultados de aprendizaje.
3. Le corresponde al Estado en invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores
colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral.
4. Capacidad de desmostar habilidades frente a una actividad en especial.
5. Valor del aprendiz que permite renovar algo ya existente.
6. Servicio Nacional de Aprendizaje. SENA
7. En orden jerárquico en el organigrama se encuentran debajo de las Regionales SENA.
8. Nombre del Fundador del SENA.
9. Learning Management System. LMS
10. Elemento que describe las actividades de aprendizaje a desarrollar por el aprendiz.
11. Plataforma Virtual de aprendizaje.

• Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje equipado con 30 pc’s y Microsoft office instalado,
conectados en red, conectividad a internet y video beam.
• Materiales: DVD’s o CD’s, Hojas de cuadernillo, Resma de papel carta.
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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

✓ ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Afiance los conocimientos relacionados con la identidad institucional

del SENA.
- Teniendo en cuenta la socialización realizada por el instructor y
el material de apoyo publicado en plataforma relacionado con la
inducción institucional (Historia, Himno SENA, símbolos, misión,
visión, valores del aprendiz, Video bienvenida Director General,
individualmente realice las siguientes actividades:

- Responda el instrumento de evaluación: Cuestionario Guía de

Inducción SENA.

- En un documento de Word especificar la solución del

cuestionario.

- Subir la evidencia a través del respectivo vínculo de envío de

evidencias de la respectiva actividad publicada en la Plataforma
Blackboard.

✓ ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: Demuestre el manejo de los procesos de gestión académica utilizando

Sofía Plus y la plataforma virtual de aprendizaje Blackboard.

-Formar equipos de trabajo conformados por 2

integrantes.

-Teniendo en cuenta la socialización realizada por el

instructor relacionada con el manejo de Sofía Plus y LMS
realice las siguientes actividades:

- Ingrese a la plataforma SOFIA plus, revise y actualice sus

datos personales y de contacto. Tome evidencias
(pantallazos) de su exploración y consígnelas en un
documento de Word.

- Explore la opción descargar constancias de estudio y

agregue este documento a la carpeta de evidencias de esta actividad.
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- Ingrese al módulo LMS (Blackboard), explore cada ítem del

menú, consigne las evidencias (pantallazos) de su exploración en
un documento de Word.

• Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje equipado con 30 pc’s y Microsoft office instalado,
conectados en red, conectividad a internet y video beam.
• Materiales: DVD’s o CD’s, Hojas de cuadernillo, Resma de papel carta.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

- Conformar grupos de 3 integrantes.

- Diseñe un mapa conceptual donde especifique

claramente las competencias a desarrollar, los
resultados de aprendizaje y en resumen los
conocimientos a adquirir en cada competencia.
Evidencia en documento en Formato Word.

- Cada grupo realizara una demostración del manejo

de Sofia Plus y del LMS usando el Video Beam de
acuerdo a la actividad asignada por el Instructor.

Responder el siguiente interrogante:

-Ahora que ya conoces mucho más acerca del Servicio
Nacional de Aprendizaje SENA y que tienes el rol de
aprendiz y haces parte de la entidad responda en grupo
el siguiente interrogante:

¿Tu como aprendiz que le puedes aportar a la comunidad de tu región una vez culmines tu
formación profesional integral?

-Utilizando la técnica didáctica activa: MESA REDONDA, los diferentes grupos socializaran las
evidencias de producto donde el moderador abrirá pequeños espacios de discusión con el ánimo
de generar críticas constructivas que enriquezcan los documentos finales a entregar y lo socializado
en el ambiente de aprendizaje.
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• Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje equipado con 30 pc’s y Microsoft office instalado,
conectados en red, conectividad a internet y video beam.
• Materiales: DVD’s o CD’s, Hojas de cuadernillo, Resma de papel carta.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Técnica de evaluación: Formulación de

Solución cuestionario Identidad
Institucional SENA.
preguntas.
Aporta elementos en la construcción
Instrumento de evaluación:
colectiva del conocimiento según la
Cuestionario.
naturaleza del problema.

Evidencias de Desempeño ✓ Aborda procesos de trabajo

Socialización de Actividades.
colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva según los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos.
Técnica de evaluación:
Observación directa.
Instrumento de evaluación:

✓ Establece acuerdos mediante el Lista de chequeo.

uso de procesos comunicativos,
racionales y argumentados
orientados hacia la resolución de
problemas según normas y
protocolos institucionales.

✓ Argumenta y acoge objetivamente

los criterios que contribuyen a la
resolución de problemas según
requerimientos del proceso
formativo en función de las
demandas concretas de los
contextos productivos y sociales.

✓ Armoniza los componentes

racionales y emocionales en el
desarrollo de los procesos de
trabajo colectivo según normas de
convivencia.

Evidencias de Producto:
Documentación del mapa conceptual,
manejo de Sofía plus y plataforma virtual
Blackboard.
Técnica de evaluación: Valoración de
producto.
✓ Optimiza los recursos requeridos en
Instrumento de evaluación: Lista de
el desarrollo de sus actividades
formativas y productivas según chequeo.
normas Institucionales.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Aprendizaje: Aprendizaje significativo es el proceso a través del cual una nueva información (un nuevo conocimiento) se relaciona
de manera no arbitraria y sustantiva (no-literal) con la estructura cognitiva de la persona que aprende. Para Ausubel, el aprendizaje
significativo es el mecanismo humano, por excelencia, para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e informaciones
representadas en cualquier campo de conocimiento.

Actividad de Aprendizaje: La actividad se concibe como un sistema de acciones y operaciones que realiza el sujeto sobre el objeto,
en interrelación con otros sujetos» (Leontiev). «Toda acción está siempre dirigida a un objeto material o ideal y dicha acción se
convierte en actividad cuando hay un motivo.

Competencia: Es la “capacidad para interactuar idóneamente consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los entornos
productivo y social; es decir, en el Mundo de la Vida”. Se entiende por “capacidad” un conjunto sistémico y dinámico de aptitudes
(conocimientos, habilidades, destrezas), y actitudes que le permiten al Aprendiz interactuar.(fuente: Modelo Pedagógico
Institucional del SENA. 2012).

Competencias Básicas: “Conjunto dinámico de capacidades para el desempeño en el mundo de la vida que facilitan a la persona su
inserción y permanencia en el mundo del trabajo. Le permiten comprender, argumentar y resolver problemas tecnológicos, sociales
y ambientales. Se desarrollan de modo permanente en el proceso de formación profesional y su nivel o grado de complejidad est á
asociado al nivel de exigencia requerido en el ámbito social o laboral”.(fuente: Modelo Pedagógico Institucional del SENA. 2012)

Competencias Transversales: constituyen capacidades de carácter abierto que le permiten a la persona interactuar de manera
idónea con el ámbito productivo contemporáneo. Su carácter genérico o transversal radica en que “atraviesan” todas las Áreas de
Desempeño que hacen parte de la Clasificación Nacional de Ocupaciones CNO, por todos los sectores productivos; es decir, son
requeridas por todas las funciones productivas independientemente de la ocupación, de su especificidad o especialidad. De igual
Forma, son necesarias también para el Desarrollo Humano Integral en los niveles personal y social fuente: Modelo Pedagógico
Institucional del SENA. 2012)

Competencias Específicas: son las directamente relacionadas con el desempeño de funciones productivas.

Formación Profesional Integral: "Es el Proceso Educativo teórico – práctico de carácter integral, orientado al desarrollo de
conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia social, que le permiten a la persona actuar crítica
y creativamente en el mundo del trabajo y de la vida. El mundo del trabajo se refiere a la actividad productiva en el ámbito laboral
y el mundo de la vida, a la construcción de la dimensión personal y social” (SENA. Estatuto de la Formación Profesional Integral.
Santafé de Bogotá, 20 de Marzo de 1997).

Programa de Formación: Conjunto organizado de competencias que dan lugar a la certificación de la formación de una o más
opciones de Formación Profesional Integral, para dar respuesta a las necesidades demandadas por los sectores productivo y social.

Proyecto Formativo: Un método de formación(didáctico), orientado a que los aprendices aprendan, construyan y desarrollen las
competencias por medio de la planeación, ejecución, evaluación y socialización de proyectos para resolver problemas concretos de
los contextos productivo y social Resultados de Aprendizaje: Indicadores que orientan al instructor y al Alumno para la verificación
de los procesos cognitivos, motrices, valorativos, actitudinales y la apropiación de la fundamentación científico-tecnológica
requerida para el logro del aprendizaje propuesto. Considerados también como la capacidad para realizar actividades y/o manifestar
comportamientos en situaciones y ámbitos diferentes.

Ruta de Aprendizaje: Plan de formación, acordado entre el aprendiz y el instructor, para el desarrollo del proceso formativo con el
fin de lograr las competencias definidas en el programa, de las cuales el aprendiz no demuestre aprendizajes previos.
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Desarrollo del proceso formativo con el fin de lograr las competencias definidas en el programa, de las cuales el aprendiz no
demuestre aprendizajes previos.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

• SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje). Internet: http://www.sena.edu.co

• SENA Regional Antioquia. Centro de Comercio. Internet:
http://bpocentrodecomercio.blogspot.com/2014/01/induccion-aprendices-enero-de-2014.html
• LOPEZ. Laura Yarley. Conociendo el SENA. Internet:
http://semanainduccionconociendoalsena.blogspot.com/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) ING. CESAR DAVID Instructor Articulación con 25 de Febrero de 2016
FERNANDEZ GRUESO SENA Regional la Media - SENA
Cauca - CTPI

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) ING. RIGO NELSON Instructor Articulación 7 de Actualización

BENAVIDES CERON SENA Regional con la Media - marzo
Cauca - CTPI SENA de
2017