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Usos didácticos de los recursos multimedia

Nombre de la herramienta MindMeister


Descripción de la herramienta Permite al usuario crear mapas mentales. Te permite compartir mapas mentales entre alumnos y
compañeros, te permite presentar dichos mapas en una audiencia. Permite almacenar en la nube,
etc.
¿En qué espacio se utilizará? Se lleva a cabo en un espacio de información, mediante una presentación utilizando un mapa
(información, socialización, mental de Mind Meister el alumno investigará y entregará una presentación sobre el tema que es
producción, exhibición) la comprensión de la naturaleza y en qué consiste, así como los diferentes conceptos que se
desarrollan dentro de este, como son métodos, metodologías y los diferentes temas que pueden
ser abordados, así como también el desarrollo de cada concepto.
Nombre de la unidad de Comprensión de la Ciencia, 1er semestre.
aprendizaje y semestre en la
que se empleará
Tema Ventajas del Conocimiento No científico.
Propósito u objetivo del tema Que el alumno comprenda el desarrollo de la naturaleza, así como los métodos y metodologías a
emplear.
¿Cómo contribuirá esta Nos permitirá compartir un mapa mental mediante el cual se describe el desarrollo del proceso
herramienta con el Propósito para comprender la naturaleza, asi como los métodos que se utilizan dentro de esta.
u objetivo del tema?
Características del grupo Es un grupo de 34 estudiantes cuenta con grandes aptitudes y destrezas repartidas entre los que
(destinatarios) lo conforman, un grupo trabajador de manera individual y colaborativa, con un 60% de mujeres
y 40% de hombres.

Instrucciones:
1. Planea una clase. Primero define el tiempo que dedicarás a cada uno de los momentos importantes para la misma:
antes, durante y después de tu sesión.
2. Define el tiempo que dedicarás a cada uno de estos momentos.
3. Explica de qué forma trabajarán los estudiantes: individual, equipos o grupal.
4. Describe lo que tienes pensado que hagan tus estudiantes en cada momento de la sesión y recuerda explicar de qué
forma utilizarán la herramienta elegida.
5. En el apartado “requerimientos técnicos” describe cuáles son las necesidades técnicas que se requerirán para el uso
de la herramienta.

Momento Tiempo Organización: Descripción de lo que sucede en cada momento.


de la sesión sugerido individual, equipos
o grupal
Inicio 15 grupal El Profesor da las instrucciones de manera grupal que consisten en que el
alumno realice un mapa conceptual, en que explique como se presenta la
comprensión de la naturaleza, asi como los conceptos que utiliza y sus
características, dicho mapa será elaborado con la herramienta MindMeister,
explicando de manera detallada él como la buscaran en internet y como deberán
de desarrollarla.
Desarrollo En equipos El mapa conceptual deberá de contener la información necesaria para ser
expuesta, los temas donde se haga mención del método científico, del no
científico, de la clasificación de las ciencias etc. de los conceptos que consisten
en describir los principales conceptos que aquí e desarrollan, por ejemplo, la
investigación, el proyecto, la justificación la hipótesis etc. y por ultimo describir
las metodologías, como son las encuestas, cuestionarios, la observación etc.
Cierre individual Una vez realizado el mapa conceptual deberá de proporcionar el link al profesor
para su revisión.

Producto esperado. Mapa conceptual en MindMeister

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Requerimientos Técnicos.
Acceso a internet y cuenta de correo electrónico.

Nombre del Israel Ruelas Carbajal


docente

Usos didácticos de los recursos multimedia


Nombre de la herramienta Documento Drive
Descripción de la herramienta Permite almacenamiento gratuito y pago. Multi-plataforma. Soporta y guarda
cualquier archivo. Privacidad. Seguridad y protección. Búsqueda potente.
Trabaja con documentos, hojas de cálculo y presentaciones.
Almacenamiento para Chromebook.
¿En qué espacio se utilizará? Se lleva a cabo en un espacio de exhibición, en donde el alumno mediante la creación del
(información, socialización, documento en drive, realizarán el protocolo de investigación aplicando los pasos del método
producción, exhibición) científico, una actividad que cargaran en un documento drive el cual le harán llegar al maestro.
Nombre de la unidad de Comprensión de la Ciencia, se empleará en 1er semestre.
aprendizaje y semestre en la
que se empleará
Tema Protocolo de Investigación.
Propósito u objetivo del tema Que el alumno desarrolle los pasos del método científico en un fenómeno que sucede a su
alrededor, el cual deberá de seleccionar.
¿Cómo contribuirá esta Mediante esta herramienta el alumno podrá incluir videos, fotos y si gusta hasta música para
herramienta con el Propósito presentar su proyecto de investigación, esto hará mas completa dicha presentación.
u objetivo del tema?
Características del grupo Es un grupo de 34 estudiantes cuenta con grandes aptitudes y destrezas repartidas entre los que
(destinatarios) lo conforman, un grupo trabajador de manera individual y colaborativa, con un 60% de mujeres
y 40% de hombres.

Instrucciones:
1. Planea una clase. Primero define el tiempo que dedicarás a cada uno de los momentos importantes para la misma:
antes, durante y después de tu sesión.
2. Define el tiempo que dedicarás a cada uno de estos momentos.
3. Explica de qué forma trabajarán los estudiantes: individual, equipos o grupal.
4. Describe lo que tienes pensado que hagan tus estudiantes en cada momento de la sesión y recuerda explicar de qué
forma utilizarán la herramienta elegida.
5. En el apartado “requerimientos técnicos” describe cuáles son las necesidades técnicas que se requerirán para el uso
de la herramienta.

Momento Tiempo Organización: Descripción de lo que sucede en cada momento.


de la sesión sugerido individual, equipos
o grupal
Inicio 1 sesión Grupal El profesor da instrucciones de la selección de un fenómeno de su elección, que
de 2 frecuentemente observen que aparece en su vida diaria, el cual fungirá como eje
horas. central para su tema de investigación el cual deberán de realizar en equipos. Así
como todas las características que deberá de tener el proyecto a entregar.

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Desarrollo 4 En equipos El alumno lleva a cabo su proyecto de investigación, desarrollando todos y cada
sesiones uno de los pasos del método científico, que entre otros, son el planteamiento del
de 2 problema, la observación, la teoría del estado del conocimiento sobre el tema, la
horas formulación del la hipótesis y su comprobación.
cada
sesión.
Cierre 50 Individual Una vez elaborado el proyecto de investigación el alumno además de presentarlo
minutos en físico, deberá de subirlo a la red en un documento en Drive.

Producto esperado.
Proyecto de investigación final
Requerimientos Técnicos.
Acceso a internet y cuenta de correo electrónico.

Nombre del Israel Ruelas Carbajal


docente

Usos didácticos de los recursos multimedia

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Israel Ruelas Carbajal.
MAESTRIA PARA LA DOCENCIA Página 4
EN EDUCACION MEDIA
SUPERIOR.

Nombre de la herramienta Video en youtube


Descripción de la Te permite convertir cualquier video en un GIF, puede crear enlaces donde
herramienta inicia video, Te permite realizar lista de reproducción por artista, Trasmitir
en vivo, editar videos, investigar la velocidad de tu conexión.
¿En qué espacio se Se lleva a cabo en un espacio de exhibición, donde los alumnos del equipo
utilizará? (información, numero 3 realizarán una conferencia dirigida a 1ero “A” y 1ero “B”
socialización, producción, Mediante un video en Youtube, donde desarrollan los principales pasos del
exhibición) método científico.
Nombre de la unidad de Comprensión de la Ciencia, se empleará en 1er semestre.
aprendizaje y semestre en
la que se empleará
Tema Pasos del método científico.
Propósito u objetivo del Que el alumno explique los pasos del método científico sus propios
tema compañeros, demostrando así el manejo de estos.
¿Cómo contribuirá esta Mediante esta herramienta el alumno podrá realizar un video completo y
herramienta con el editarlo si en algo no les agrada, así mismo puede trasmitir en vivo si es
Propósito u objetivo del necesario.
tema?
Características del grupo Es un grupo de 34 estudiantes cuenta con grandes aptitudes y destrezas
(destinatarios) repartidas entre los que lo conforman, un grupo trabajador de manera
individual y colaborativa, con un 60% de mujeres y 40% de hombres.

Instrucciones:
1. Planea una clase. Primero define el tiempo que dedicarás a cada uno de los momentos
importantes para la misma: antes, durante y después de tu sesión.
2. Define el tiempo que dedicarás a cada uno de estos momentos.
3. Explica de qué forma trabajarán los estudiantes: individual, equipos o grupal.
4. Describe lo que tienes pensado que hagan tus estudiantes en cada momento de la sesión y
recuerda explicar de qué forma utilizarán la herramienta elegida.
5. En el apartado “requerimientos técnicos” describe cuáles son las necesidades técnicas que
se requerirán para el uso de la herramienta.

Momento Tiempo Organización: Descripción de lo que sucede en cada momento.


de la sesión sugerido individual,
equipos o grupal
Inicio 30 Grupal El profesor da instrucciones de la realización de un video
minutos. en equipo, el cual deberán realizarlo explicando cada uno
de los pasos del método científico, y propondrá el
exponerlo mediante una videoconferencia en auditorio.
Desarrollo 80 En equipos Los alumnos de manera ordenando, deberán de planear del
minutos cómo desarrollar dicho video pasar cada uno de los pasos
del método científico a su libreta para así repartir el
trabajo y memorizarlo, así como la exposición de los pasos
del método científico, una vez planeado el profesor lo
pedirá de tarea para la próxima sesión.
Cierre 120 Individual Una vez elaborado el video, el profesor pedirá la liga en
minutos internet y posteriormente el equipo que lo tenga mejor
elaborado deberá de exponerlo a un grupo diferente al de
él en auditorio.

Producto esperado.

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Israel Ruelas Carbajal.
MAESTRIA PARA LA DOCENCIA Página 5
EN EDUCACION MEDIA
SUPERIOR.

Proyecto de investigación final


Requerimientos Técnicos.
Acceso a internet y cuenta de correo electrónico.

Nombre del Israel Ruelas Carbajal


docente

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