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CÓMO REDACTAR EL MARCO TEÓRICO
Presentation · April 2019

DOI: 10.13140/RG.2.2.36041.39523
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Ebingen Villavicencio
Universidad Peruana Cayetano Heredia
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Dr. Ebingen Villavicencio Caparó
“Es la sustentación teórica del estudio”.(1)
“Es un conjunto de ideas relacionadas

entre sí, que sustentan el diseño de la
investigación”. (2)
“Expresa las proposiciones teóricas generales,

los postulados y supuestos que sirven de
marco de referencia al problema de
investigación”(3)
1.- Hernandez Sampieri, Roberto. Metodología de la Investigación. Mexico DF : Mc Graw Hill, 2009. ISBN 6071502918
2.-Ulin P. Robinson E. Tolley E. “Investigación aplicada en Salud Pública” 1era Ed. Organización Panamericana de la Salud, 2006.
3.-Paredes Nuñez, Julio Ernesto. Manual Para la Investigación Científica. Arequipa : Universidad Católica de Santa
María, 2009.
Información
básica y
RESUMIDA!!!
Para Para
entender los entender de
resultados que se trata
encontrados. el problema.

No aporta NADA
NUEVO.
La información
debe estar Centrarse en el
ligada entre problema de
sí… no deben investigación.
haber vacíos.

Ayuda a prevenir errores.
Orienta sobre como hacer el estudio.
Evita desviarse del planteamiento original.
Conduce a generar hipótesis.
Inspira nuevas líneas de investigación.

Provee de un marco para entender los resultados.

 TIENE DOS PARTES:

Revisión de la literatura.
Adopción de una teoría

•Tener una perspectiva.

DETECTAR (BUSCADORES)
OBTENER (COMPRAR INFORMACIÓN)
CONSULTAR ( ANALIZAR LA INFORMACIÓN)

Fuentes Primarias (directas)
Fuentes Secundarias
Fuentes Terciarias

 Libros - Biblioteca.
 Revistas Especializadas- Hemeroteca.
 Ponencias científicas.
 Periódicos.
 Actas de conferencias.
 Informes técnicos.
 Tesis.
 Patentes.
 Material Audiovisual.
 Documentos legales.
 CD –ROM
 Artículo de Revista en Internet.
 Página principal de un sitio web.
 Base de datos en Internet.
 Blogs.
Adopción de una teoría

•Tener una perspectiva.
Los estilos de aprendizaje son
los rasgos cognitivos afectivos y
fisiológicos estables de cómo
 DESCRIBE los alumnos responden al
proceso de aprendizaje.
El instrumento que mide los estilos

de aprendizaje es el test CHEA.
Atiende a dos dimensiones del
proceso de aprendizaje :
 EXPLICA •Cómo percibimos
información…
la nueva
• Cómo procesamos lo percibido…
Sería adecuado que el docente

conozca el estilo de aprendizaje
de sus alumnos, para hacer
 PREDICE evaluaciones más adecuadas.
Sería adecuado que el alumno
conozca su estilo de aprendizaje.

Los estilos de aprendizaje son los rasgos
cognitivos afectivos y fisiológicos estables
de cómo los alumnos responden al
1.- TEMA PRINCIPAL

El instrumento que mide los estilos de aprendizaje es el
1.1.- DEFINICIONES
test CHEA. Atiende a dos dimensiones del proceso de
aprendizaje :
•Cómo percibimos la nueva información…
Sería adecuado que el docente conozca el estilo de

aprendizaje de sus alumnos, para hacer evaluaciones
más adecuadas.
Sería adecuado que el alumno conozca su estilo de
aprendizaje.
Los estilos de aprendizaje son los

rasgos cognitivos afectivos y
fisiológicos estables de cómo los
alumnos responden al proceso de
aprendizaje.
El instrumento que mide los estilos de aprendizaje

es el test CHEA. Atiende a dos dimensiones del
proceso de aprendizaje :
Sería adecuado que el docente conozca el

estilo de aprendizaje de sus alumnos, para hacer
evaluaciones más adecuadas.
Sería adecuado que el alumno conozca su estilo
de aprendizaje.
1.2.-ANTECEDENTES

aprendizaje :

más adecuadas.
aprendizaje.
1.3.- CLASIFICACIONES

Objetivo General
Obj. Obj.
Obj. Esp. 1 Otros
Esp. 2 Esp 3
Tema Tema Tema Tema CITA 9
1 2 3 4 CITA 10
CITA 11
CITA 1 CITA 4 CITA 6 CITA 8
CITA 2 CITA 7
CITA 5
CITA 3
FICHA BIBLIOGRÁFICA
 Obra: Artículo de revista Odontología Activa: CARIES DENTAL EN ESCOLARES DE 12
AÑOS DE LA PARROQUÍA SAYAUSÍ (CUENCA) ECUADOR
 Autor: Reinoso Napoleón y Villavicencio E.
 Año: 2015
 Lugar : Parroquia Sayausí Cuenca Ecuador
 Resultados: OBJETIVO: El objetivo del presente estudio, fue evaluar la experiencia de

caries dental, en escolares de 12 años de una población rural de Ecuador. MATERIALES
Y MÉTODOS: Se utilizó el índice CPOD recomendado por la OMS para evaluar el nivel
de experiencia de caries dental en dentició́n permanente. Se observaron 359 escolares
de 12 años, con consentimiento informado de sus padres y asentimiento de los mismos.
El examinador se calibró logrando un Kappa >0,80. Todos los exámenes fueron
realizados con luz natural y antes del recreo. RESULTADOS: El CPOD poblacional fue de
4,32 (SD 2,2), lo cual sitúa a esta población en el nivel moderado de índice de caries, la
prevalencia de la caries fue de 97,2% IC 95% (97,19% - 97,20%).

REDACCIÓN EN EL PROTOCOLO
Reinoso y Villavicencio23 en 2015 en un artículo

de revista denominado Caries dental en
escolares de 12 años de la parroquia Sayausí
(Cuenca) Ecuador evaluó la experiencia de
caries dental, utilizó el índice CPOD en 359
escolares y reportó un CPOD poblacional de 4,32
(SD 2,2), lo cual sitúa a esta población en el nivel
moderado de índice de caries, la prevalencia de
la caries fue de 97,2% IC 95% (97,19% - 97,20%).

Ej: Halpern SD, Ubel PA, Caplan AL. Solid-organ transplantation in HIV-
infected patients. N Engl J Med. 2002 Jul 25;347(4):284-7.

APA VANC. ISO
Estilo
Estilo
Estilo
690
Crear Fuente


aprendizaje :

más adecuadas.
aprendizaje.

Estilo ISO 690
Estilo APA
Estilo VANCOUVER
Fuente: Hernandez Sampieri, Roberto. Metodología de la Investigación. Mexico DF : Mc
Graw Hill, 2009. ISBN
Dr.6071502918.
Ebingen Villavicencio Caparó
INVESTIGACIÓN
Se deben
La ciencia En las que
El conocimiento científico repetir en
amplia ningún
variedad de resultado
condiciones
se Se construye
Obtenido de las
Estableciendo
los hechos Observaciones
Pero para llegar observaciones
deriva a ello, requiere
Y después la
debe
de los
Teoría
Lo que se
considera la ley
hechos universal contradecir
Dr. Ebingen Villavicencio Caparó.
ebingen@hotmail.com

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“Es un conjunto de ideas relacionadas

“Expresa las proposiciones teóricas generales,

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Orienta sobre como hacer el estudio.

Evita desviarse del planteamiento original.

Conduce a generar hipótesis.

Inspira nuevas líneas de investigación.

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OBTENER (COMPRAR INFORMACIÓN)

CONSULTAR ( ANALIZAR LA INFORMACIÓN)

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Adopción de una teoría

El instrumento que mide los estilos

• Cómo procesamos lo percibido…

Sería adecuado que el docente

Dr. Ebingen Villavicencio Caparó

1.- TEMA PRINCIPAL

El instrumento que mide los estilos de aprendizaje es el

Sería adecuado que el docente conozca el estilo de

Los estilos de aprendizaje son los

El instrumento que mide los estilos de aprendizaje

Sería adecuado que el docente conozca el

El instrumento que mide los estilos de aprendizaje es el

Sería adecuado que el docente conozca el estilo de

Dr. Ebingen Villavicencio Caparó

Tema Tema Tema Tema CITA 9

 Resultados: OBJETIVO: El objetivo del presente estudio, fue evaluar la experiencia de

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Reinoso y Villavicencio23 en 2015 en un artículo

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