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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON

FACULTAD DE PSICOLOGIA

CONCFLITOS Y RIESGOS QUE PRESENTA EL PSICOLOGO


EDUCATIVO EN LO LABORAL

REPORTE 2

CONFLICTOS Y RIESGOS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

BRANDON ABNER CASTILLO VAZQUEZ

1658829

12 DE FEBRERO DEL 2020


CONCFLITOS Y RIESGOS QUE PRESENTA EL PSICOLOGO
EDUCATIVO EN LO LABORAL

Farrell (2009) menciona que uno de los principales conflictos a los que se enfrentan los
psicólogos educativos es que se malinterpreta su labor, esto es, que a menudo los
contratantes les hacen demandas poco razonables, donde los padres y profesores
tienen expectativas irrealistas con respecto a lo que los psicólogos educativos pueden
conseguir y que sus aportaciones no son tan valoradas como las de otros
profesionales, como por ejemplo las de psiquiatras y psicólogos clínicos, llegando a
causar en el profesional o recién egresado, sentimientos de inseguridad y auto-
desconfianza.

Es necesario, definir que es la Psicología Educativa la cual se define como la disciplina


que investiga y permite explicar, estudiar y comprender los procesos psicológicos
(Guzmán, 2004). La Psicología Educativa por tanto, se enfoca en el estudio psicológico
de los problemas cotidianos de la educación, a partir de los cuales se derivan
principios, modelos, teorías, procedimientos de enseñanza y métodos, prácticas de
planeación, instrucción y evaluación; así como métodos de investigación, análisis
estadísticos y procedimientos de medición y evaluación para estudiar los procesos que
desarrollan los estudiantes en su proceso formativo, ya sea en el nivel escolarizado o
en el informal.

Se da un área de conflicto cuando el psicólogo educativo intenta crear, o apoya la


creación, en los alumnos, de determinados hábitos de pensamiento, sentimiento o
conducta. Se trata de un punto en que la deontología profesional linda con la filosofía
educativa. El análisis de sus distintas implicaciones trasciende el objetivo que nos
proponemos en este texto. Sin embargo es necesario tener en cuenta que el psicólogo
puede dejarse utilizar por el "sistema institucional educativo" para inducir aquellos
comportamientos o conductas que terminan beneficiando a los directores o educadores
y no a los alumnos. Utilizar técnicas que promuevan la obediencia ciega, la sumisión, la
competitividad y el individualismo supone una opción pedagógica y ética muy diferente
a la de promover la autonomía y competencia personal, la creatividad, la cooperación,
el respeto a los demás y la autodisciplina. El psicólogo educativo debe saber esto y
tener en cuenta su propia posición en relación con los objetivos conductuales y
actitudinales que se están intentando inculcar en los alumnos.

La responsabilidad del psicólogo educativo en la educación resulta compleja por su


alcance, por su integralidad de influencias y por las exigencias que demandan de su
personalidad. Se destacan características asociadas a su desempeño comunicativo, su
capacidad para animar, guiar y facilitar la solución de conflictos; para orientar a niños,
jóvenes y adultos; para promover la unidad de propósitos y metas en el seno de una
comunidad. Estos son algunos retos que ha de enfrentar para que se empodere su rol
profesional como orientador social.

Se considera esencial reconocer que el liderazgo educativo trasciende el aula, la


escuela, los espacios departamentales en los que la psicología educativa orienta y guía
a alumnos y maestros, debe alcanzar un nuevo espacio en el contexto comunitario. Es
este escenario el que le atribuye responsabilidad al psicólogo educativo como educador
social, lo cual debe concretarse en la utilización de metodologías participativas,
sustentadas en la educación popular, la cual permitirá ampliar el acceso a las masas,
promover el debate, implicar a las personas y delinear con ellas el cambio en el
presente y en el futuro.

Farrel, P. (2009) El papel en desarrollo de los psicólogos escolares y educativos en el


apoyo a niños, escuelas y familias. Papeles del psicólogo, 30 (1), pp. 74-85.

Guzmán., J., C., (s/f). La formación profesional del psicólogo educativo en México.
Revista Electrónica Sinéctica línea 2004, 2012-04-01. Disponible en
Internet:http://www.redalyc.org/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=99815899002. ISSN.

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