ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA DE LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE CASTILLA

Realidad problemática

Actualmente, todas las instituciones orientadas a la educación necesitan del uso de tecnologías para
una mejor enseñanza hacia el alumno, ya que al tener acceso a tecnologías actualizadas permite
conectarse con el mundo y así obtener mayor información en todos los ámbitos académicos.

Para ello, al referirse a la infraestructura tecnológica, lo que quiere decir es el uso de Hardware,
Software y Comunicaciones dentro de las instituciones educativas, con el fin de mejorar el
rendimiento académico de los estudiantes. En esta investigación nos centraremos en el nivel
secundario.

Uno de los principales beneficios de la tecnología ha sido muy positivo en la formación de los
profesionales. Hoy no se puede hablar de una educación de calidad si no se han implementado
herramientas digitales para el acceso de los estudiantes a la información e infraestructura de
calidad.

Estas nuevas herramientas son conocidas como Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
y, según el Currículo Nacional del Perú, su uso es una tendencia que debe tomarse en cuenta en la
educación. Según (Bustamante, 2018) antropólogo especialista en tecnologías educativas, las TIC
están “vinculadas básicamente a las computadoras, que están en todos lados: carros, celulares,
laptops, videojuegos”.

“Las TIC son un conjunto de tecnologías y conocimientos que implican la posibilidad de manipular
grandes cantidades de información y que pueden combinarse (sonido, audio, imagen)” Roberto
Bustamante, antropólogo especialista en tecnologías educativas.

Este tipo de herramientas más que una opción son ya una necesidad, pues los estudiantes de hoy
nacen inmersos en tecnología y rodeados de aparatos electrónicos que aprenden a usar mientras
crecen. “Es importante que los estudiantes entiendan bien qué está pasando con todo esto que está
alrededor de ellos, que entiendan cuál es su funcionamiento, sus objetivos, los fines”, indica
Bustamante.

En cuanto a infraestructura, el Ministerio de Educación promueve el Programa Nacional de

Infraestructura Educativa (PRONIED), cuya labor comprende también el mobiliario y equipamiento
tecnológico de los colegios. El lado negativo es que el presupuesto que se maneja es apenas 9% del
dinero total de la educación pública.

Es por ello que la propuesta de esta investigación es realizar la comparación de las infraestructuras
tecnológicas y su impacto en el desarrollo académico de las instituciones publicas educativas para
poder tener un fundamento para el aumento del poco apoyo que brinda el Ministerio de educación
en cuanto al mobiliario y equipamiento tecnológico de las instituciones.