ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE MUSICAL

HACER
“Apreciación del Lenguaje Musical “Escuchar “Producción Musical”
“Contextualización” Reflexión
Percepción y Comprensión Interpretación Creación

C
El sonido La expresión El análisis y la
Las relaciones La organización de Práctica musical valoración de
como creativa de ideas
sonoras en el los elementos conjunta creciendo en musicales. diferentes
materia discursivos en el •Combinatorias
discurso musical. calidad musical. géneros y estilos
prima “todo” musical. tímbricas.
•Organización de texturas • Diversos modos de •Sonorizaciones
•Colores tímbrico de las •Repertorio y
TIMBRE fuentes sonoras, voces e tímbricas pertenecientes al expresión: corporal •Introducciones, referentes musicales
Textura del estilo musical. (instrum. planos) vocal e instrumental. interludios, finales.
instrumentos. del contexto local,
sonido. •Organizaciones del discurso •Recursos técnicos •Improvisaciones:
Diseños melódicos as- regional, nacional y
ALTURA formal y textural melódico. vocal/ instrumental. rítmicas y melódica
dentes y descendentes universal.
Agudo-Grave •Desarrollo del oído cuerpo/voz/instrum.
Motivos Frases. Partes y Secciones. •Características
Melódicos.Ecos. •Organización del discurso armónico y habilidad •Creación de tímbricas, melódicas
DURACIÓN rítmico perteneciente al estilo. motriz. diseños rítmicos y
•Motivos rítmicos texturales, formales.
Largo-corto •Tempo. •Roles de ejecución. melódicos. Canciones.
•Ritmo liso y estriado •Influencia social
•Carácter de la obra. •Roles de Construcción de
•Métrica reg./irregular histórica, geográfica
INTENSIDA •Planos sonoros. concertación soportes gráficos y
Desplazamiento métrico Función e intención.
D •Equilibrios sonoros. tecnológicos.
•Dinámica. Matices. •Carácter polisémico
Fuerte-Suave .
musical.
Representación a través de: Movimientos corporales. Voz hablada y cantada. • Su propia
Fuentes sonoras. Instrumentos musicales .Grafías analógicas y convencionales.
Comprensión y reflexión de sus propias dimensión estética.
Producciones musicales individuales y grupales. Tic. producciones, de los demás y de diversos
contextos
EJES DCP: EN RELACIÓN AL LENGUAJE MUSICAL Y LA PRODUCCIÓN EN RELACIÓN A LA INTERPRETACIÓN Y
CONTEXTUALIZACIÓN
PROCESO DE APRENDIZAJE COMPARTIDO: PERCEPCIÓN-EXPLORACIÓN-SELECCIÓN-ORGANIZACIÓN-APLICACIÓN- REGISTRO-REVISIÓN-
/intencional
AJUSTE- PRODUCCIÓN