Ritmos fotocopias

Utiliza solfeo hablado, con palabras asociadas a las células rítmicas. Cuando te acostumbres ha
decirlo lo dices en voz alta y lo percutes con las palmas

Ejemplo, el primer, segundo tercero y cuarto compás diría algo así...

1Lígerito lígerito tro-te lígerito

2Tro-te lígerito lígerito Tro-te

3Lígerito tro-te tro-te lígerito

4Tro-te Lígerito lígerito tro-te

Coincido con usar palabras que identifiquen a cada celula rítmica. Milanesa para las semis y papa
para las corcheas por ejemplo. Los niños puede elegir que palabras usar teniendo en cuenta las
silabas. Y despues lo pasan a palmear, a golpear sobre las piernas. Con respecto a los pies, podes
comparar a las semicorcheas con el ejercicio que hacen los jugadores de futbol. Trote picado semis
y trote corcheas

Antes que nada, para laburar estas cosas te recomiendo el libro Syncopation de Ted Reed, que va
desde lecturas de negras y silencios hasta semis, tresillos, subdivisiones y solos con síncopas,
etc...en cualquier lado que lo busques está. Es un clásico para lectura y son musicalmente
interesantes, en especial los solos.

Lo de las palabras me parece útil para guiarte por acá...pero nada más, porque después tenés más
posibilidades de semis y figuras.

Después creo que lo más práctico es cantar y palmear en los muslos con las dos manos alternando
y el pulso en un pie... y si querés que se fije más, después contá el pulso en voz alta (podés
ayudarte con un metrónomo, herramienta muy interesante bien utilizada) mientras lees con las
manos lo que está escrito...y podés hacer mil cosas más, pero arrancá por ahí.
Depende de la edad...en primaria usamos...semicorcheas:mariposa. Corcheas:casa. Negra:pan...y
cada no de esos estaba recortado en cartulina (con su forma correspondiente) y distribuido para
formar patrones distintos q repiten o no. Despues le asignas el movimiento del cuerpo o voz q
quieras o q propongan los chicos en el momento...saludos!