Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2: Teorías y procesos de la inteligencia

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Inteligencia y Creatividad
curso
Código del curso 403040
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
Peso evaluativo de la actividad: 80
evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: viernes, 6 de
sábado, 15 de febrero de 2020 marzo de 2020
Competencia a desarrollar:
Comprende el concepto de inteligencia y los enfoques teóricos que sustentan su estudio
desde la psicología.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: La Inteligencia
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Aprendizaje Basado en Escenarios (ABE)
Fase 2: Teorías y procesos de la inteligencia

Actividades a desarrollar
 1. Actividad 1.
Desarrollar un cuadro para cada uno de los enfoques y teorías de la inteligencia
2. Actividad 2.
Auto aplicación del test de inteligencia.

 El informe final debe contener portada, Actividad 1 y actividad 2, referentes bibliográficos


Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo.
para su Entorno de aprendizaje práctico.
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación.
Individual:
1. Actividad 1:
Desarrollar en el siguiente cuadro cada uno de los enfoques y teorías
de la inteligencia, teniendo en cuenta autores, conceptos y
características de estas. Tomando como base el concepto de
inteligencia a partir de Platón hasta la actualidad. Desde los Enfoques
de la Psicología Experimental, Enfoque Genético, Perspectiva
Diferencial, Teorías Funcionalistas, Teorías Factoriales, Teorías
Cognitivas, Inteligencias Múltiples, Inteligencia Social e Inteligencia
Emocional, entre otras.

Teorías o Enfoques de Conceptos o

Autores Características
la inteligencia definición
Productos
a entregar
por el
estudiante

2. Actividad 2:
Se Auto aplicara el test de inteligencia (lo encuentran en el entorno de
aprendizaje practico), sacaran los resultados en forma manual (no se
usará la tabla EXCEL en esta actividad) poner los resultados obtenidos
en el siguiente cuadro
 Te
Nombre Tipo de Puntaje Característica identificas Porque Como la
estudiante Inteligencia obtenido del tipo de con el podrías
inteligencia puntaje incentivar
obtenido
Si No
A=
Inteligencia
Verbal/
Lingüística
B=
Inteligencia
Lógico/
Matemática
C=
Inteligencia
Visual/
Espacial
D=
Inteligencia
Kinestésica/
Corporal
E=
Inteligencia
Musical/
Rítmica
F=
Inteligencia
naturalista
G=
Inteligencia
Intrapersonal
H=
Inteligencia
Interpersonal
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo científico.
referencias Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a
Moreno C., F., Rebolledo S., L. A., & Marthe Z., N.
(2010). Cómo escribir textos académicos según
 normas internacionales: APA, IEEE, MLA, Vancouver e
Icontec. Barranquilla [Colombia]: Universidad del
Norte. (pp.130-146). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=710205&lang=es&site=ed
s-live
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de
Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante realiza
Cuadro con realiza parcialmente
el cuadro con los
los autores, el cuadro con los El estudiante no
autores, enfoques y
enfoques y autores, enfoques y realiza la actividad 30
teorías de la
teorías de la teorías de la
inteligencia
inteligencia inteligencia
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Resultados El estudiante
El estudiante coloca
obtenido e coloca parcialmente
los resultados de la El estudiante no
identificación los resultados de la
auto aplicación del realiza la actividad 40
del resultado auto aplicación del
test de inteligencia
test de test de inteligencia
inteligencia (Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo presenta El trabajo no
El trabajo presenta
referencias y presenta
referencias, pero no
Normas APA cumple con las referencias o no 10
usa normas APA.
normas APA. usa normas APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 80