UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO VICENTE MALDONADO”

1867
Riobamba – Ecuador
 
 
PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO N° ( 1   ) 
Asignatura:   LENGUA Y LITERATURA  Docente:   Lic. Bélgica Herrera. Lic. Mauricio Galarraga. Lic. Gustavo Usca. Lic. Patricia Villa. 
Dra.  Mercedes  Moreno.  Msc.  Margoth  Guanga.  Lic.  Lucy  Vizuete.  Lic.  Pedro 
Paredes. Dra. Jady Ruíz. Msc. Virginia Coral. 
Año Lectivo:   2019 2020  Curso/grado:   QUINTO, SEXTO, SEPTIMO  Paralelo:   A‐B‐C‐D 
 
 
PROBLEMA  ACCIONES Y  DOCENTES  ACTIVIDADES DE  RESULTADOS  FECHA DE 
META  FECHA DE INICIO 
ACADÉMICO  RECURSOS   RESPONSABLES  SEGUIMIENTO   TÉRMINO 

QUINTO EGB  Lograr  una  lectura  Establecer  en  la  Docentes  de  5to.  TERCER PARCIAL  Planificación  de  Optimizar  en  un  PRIMER 
COMPRENSIÓN DE  comprensiva  planificación  EGB.  De  cada  acuerdo a los niveles de  80%  la  QUIMESTRE 
TEXTOS.  eficiente.  micro  curricular  paralelo.  comprensión  lectora  de  comprensión  de 
ejercicios  5to. EGB.  textos literarios. 
permanentes  de  Definir  iniciativas  Desarrollar  la 
lectura  creativas  con  mente  meta  cognición 
comprensiva.  abierta  y  curiosidad  en un 50%. 
Realizar  intelectual. 
evaluación  Definir  una  matriz  de 
diagnóstica  del  progresión  de  los 
nivel  de  lectura  niveles de lectura. 
comprensiva,  de  Fortalecer  mediante  la 
proceso y final  participación  el 
  pensamiento    crítico 
que  conlleve  a  la 
lectura. 
Evaluaciones 
permanentes  para 
verificar  los  resultados 
de  la  retroalimentación 
hasta  resolver  las 
dificultades lingüísticas. 
SEXTO EGB  Lograr  una  lectura  Establecer  en  la  Docentes  de  6to.  TERCER PARCIAL  Planificación  de  Optimizar  en  un  PRIMER 
COMPRENSIÓN DE  comprensiva  planificación  EGB.  De  cada  acuerdo a los niveles de  80%  la  QUIMESTRE 
TEXTOS 
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1867
Riobamba – Ecuador
 
 
 
PROBLEMA  ACCIONES Y  DOCENTES  ACTIVIDADES DE  RESULTADOS  FECHA DE 
META  FECHA DE INICIO 
ACADÉMICO  RECURSOS   RESPONSABLES  SEGUIMIENTO   TÉRMINO 

eficiente.  micro  curricular  paralelo.  comprensión  lectora  de  comprensión  de 

ejercicios  6to. EGB.  textos literarios. 
permanentes  de  Definir  iniciativas  Desarrollar  la 
lectura  creativas  con  mente  meta  cognición 
comprensiva.  abierta  y  curiosidad  en un 50%. 
Realizar  intelectual. 
evaluación  Definir  una  matriz  de 
diagnóstica  del  progresión  de  los 
nivel  de  lectura  niveles de lectura. 
comprensiva,  de  Fortalecer  mediante  la 
proceso y final  participación  el 
  pensamiento    crítico 
que  conlleve  a  la 
lectura. 
Evaluaciones 
permanentes  para 
verificar  los  resultados 
de  la  retroalimentación 
hasta  resolver  las 
dificultades lingüísticas. 
SEPTIMOEGB  Lograr  una  lectura  Establecer  en  la  Docentes  de  7mo.  TERCER PARCIAL  Planificación  de  Optimizar  en  un  PRIMER 
COMPRENSIÓN DE  comprensiva  planificación  EGB.  De  cada  acuerdo a los niveles de  80%  la  QUIMESTRE 
TEXTOS  eficiente.  micro  curricular  paralelo.  comprensión  lectora  de  comprensión  de 
LA VIDA DE LOS 
ejercicios  7to. EGB.  textos literarios. 
PERSONAJES DE 
NUESTRO PAÍS.  permanentes  de  Definir  iniciativas  Desarrollar  la 
lectura  creativas  con  mente  meta  cognición 
comprensiva.  abierta  y  curiosidad  en un 50%. 
Realizar  intelectual. 
evaluación  Definir  una  matriz  de 
diagnóstica  del  progresión  de  los 
nivel  de  lectura  niveles de lectura. 
comprensiva,  de  Fortalecer  mediante  la 
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Riobamba – Ecuador
 
 
 
PROBLEMA  ACCIONES Y  DOCENTES  ACTIVIDADES DE  RESULTADOS  FECHA DE 
META  FECHA DE INICIO 
ACADÉMICO  RECURSOS   RESPONSABLES  SEGUIMIENTO   TÉRMINO 

proceso y final  participación  el 

  pensamiento    crítico 
que  conlleve  a  la 
lectura. 
Evaluaciones 
permanentes  para 
verificar  los  resultados 
de  la  retroalimentación 
hasta  resolver  las 
dificultades lingüísticas. 
QUINTO EGB  Dominar  en  todas  Aplicar  técnicas  Docentes  de  5to.  TERCER PARCIAL  Utilizar  rúbricas  para  Los  estudiantes  TODO EL AÑO 
ELEMENTOS DE LA  las  expresiones  que  desarrollen  EGB.  De  cada  docentes y estudiantes.  apliquen  las  LECTIVO. 
LENGUA  escritas  una  mediante  la  paralelo.  Utilizar  fichas  reglas 
ORTOGRAFÍA.  ortografía  básica  auto  corrección   ortográficas  para  cada  ortográficas  en 
tanto  en  grafemas  y  de  forma  estudiante.  contextos. 
como  en  multidisciplinar 
puntuación y demás  el  manejo 
reglas ortográficas.  correcto  de  la 
ortografía 
SEXTO EGB  Dominar  en  todas  Aplicar  técnicas  Docentes  de  6to.  TERCER PARCIAL  Utilizar  rúbricas  para  Los  estudiantes  TODO EL AÑO 
ELEMENTOS DE LA  las  expresiones  que  desarrollen  EGB.  De  cada  docentes y estudiantes.  apliquen  las  LECTIVO. 
LENGUA  escritas  una  mediante  la  paralelo.  Utilizar  fichas  reglas 
ORTOGRAFÍA.  ortografía  básica  auto  corrección   ortográficas  para  cada  ortográficas  en 
tanto  en  grafemas  y  de  forma  estudiante.  contextos. 
como  en  multidisciplinar 
puntuación y demás  el  manejo 
reglas ortográficas.  correcto  de  la 
ortografía 
SEPTIMO EGB  Dominar  en  todas  Aplicar  técnicas  Docentes  de  7mo.  TERCER PARCIAL  Utilizar  rúbricas  para  Los  estudiantes  TODO EL AÑO 
ELEMENTOS DE LA  las  expresiones  que  desarrollen  EGB.  De  cada  docentes y estudiantes.  apliquen  las  LECTIVO. 
LENGUA  escritas  una  mediante  la  paralelo.  Utilizar  fichas  reglas 
ORTOGRAFÍA.  ortografía  básica  auto  corrección   ortográficas  para  cada  ortográficas  en 
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PROBLEMA  ACCIONES Y  DOCENTES  ACTIVIDADES DE  RESULTADOS  FECHA DE 
META  FECHA DE INICIO 
ACADÉMICO  RECURSOS   RESPONSABLES  SEGUIMIENTO   TÉRMINO 

Deficiencia de la   tanto  en  grafemas  y  de  forma  estudiante.  contextos. 

escritura poca  como  en  multidisciplinar 
utilización de reglas  puntuación y demás  el  manejo 
ortográficas.  reglas ortográficas.  correcto  de  la 
Mb,mp,nv  ortografía 
 

PROFESOR/PLANIFICA  VICERRECTOR (A)  COORDINADOR PEDÁGÓGICO  TUTOR 

       
 

 
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PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO N° ( 1   ) 
Asignatura:   MATEMATICA.  Docentes:   Lic. Bélgica Herrera. Lic. Mauricio Galarraga. Lic. Gustavo Usca. Lic. Patricia Villa. 
Dra.  Mercedes  Moreno.  Msc.  Margoth  Guanga.  Lic.  Lucy  Vizuete.  Lic.  Pedro 
Paredes. Dra. Jady Ruíz. Msc. Virginia Coral. 
Año Lectivo:   2019 2020  Curso/grado:   QUINTO, SEXTO, SEPTIMO  Paralelo:   A‐B‐C‐D 
 
 
PROBLEMA  ACCIONES Y  DOCENTES  ACTIVIDADES DE  RESULTADOS  FECHA DE 
META  FECHA DE INICIO 
ACADÉMICO  RECURSOS   RESPONSABLES  SEGUIMIENTO   TÉRMINO 

QUINTO EGB  Problemas  con  Realizar  un  Docentes  de  5to.  TERCER PARCIAL  Desarrollar ejercicios Los estudiantes DURANTE EL AÑO 
RAZONAMIENTO  números  decimales  seguimiento  EGB.  De  cada  de suma, resta, estarán en LECTIVO. 
RESOLUCIÓN DE  de  suma,  resta,  periódico  a  los  paralelo.  multiplicación, división capacidad de
PROBLEMAS  de números decimales solucionar
multiplicación  y  estudiantes  del 
PENSAMIENTO  utilizando los ejercicios de
NUMÉRICO Y  división.  (Unidades  7mo.  Grado  por 
de millar)  medio  de  diferentes procesos de suma, resta,
VARIACIONAL. 
ejercicios  que  aprendizaje propuestos multiplicación y
por los docentes de división de
permitan  el 
acuerdo al nivel de números
desarrollo 
comprensión del decimales
integral  del  estudiante. ampliando
conocimiento  a    proceso
desarrollarse.  estudiado en un
70% 
SEXTO EGB  Problemas  con  Realizar  un  Docentes  de  6mo.  TERCER PARCIAL  Desarrollar ejercicios Los estudiantes DURANTE EL AÑO 
RAZONAMIENTO  números  decimales  seguimiento  EGB.  De  cada  de suma, resta, estarán en LECTIVO. 
RESOLUCIÓN DE  de  suma,  resta,  periódico  a  los  paralelo.  multiplicación, división capacidad de
PROBLEMAS  de números decimales solucionar
multiplicación  y  estudiantes  del 
PENSAMIENTO  utilizando los ejercicios de
NUMÉRICO Y  división.  (Unidades  7mo.  Grado  por 
de millar)  medio  de  diferentes procesos de suma, resta,
VARIACIONAL. 
ejercicios  que  aprendizaje propuestos multiplicación y
por los docentes de división de
permitan  el 
acuerdo al nivel de números
desarrollo 
comprensión del decimales
integral  del  estudiante. ampliando
conocimiento  a    proceso
 UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO VICENTE MALDONADO”
1867
Riobamba – Ecuador
 
 
 
PROBLEMA  ACCIONES Y  DOCENTES  ACTIVIDADES DE  RESULTADOS  FECHA DE 
META  FECHA DE INICIO 
ACADÉMICO  RECURSOS   RESPONSABLES  SEGUIMIENTO   TÉRMINO 

desarrollarse.  estudiado en un
70% 
SEPTIMOS EGB  Problemas  con  Realizar  un  Docentes  de  7mo.  TERCER PARCIAL  Desarrollar ejercicios Los estudiantes DURANTE EL AÑO 
RAZONAMIENTO  números  decimales  seguimiento  EGB.  De  cada  de suma, resta, estarán en LECTIVO. 
RESOLUCIÓN DE  de  suma,  resta,  periódico  a  los  paralelo.  multiplicación, división capacidad de
PROBLEMAS  de números decimales solucionar
multiplicación  y  estudiantes  del 
PENSAMIENTO  utilizando los ejercicios de
NUMÉRICO Y  división.  (Unidades  7mo.  Grado  por 
de millar)  medio  de  diferentes procesos de suma, resta,
VARIACIONAL. 
ejercicios  que  aprendizaje propuestos multiplicación y
por los docentes de división de
permitan  el 
acuerdo al nivel de números
desarrollo 
comprensión del decimales
integral  del  estudiante. ampliando
conocimiento  a    proceso
desarrollarse.  estudiado en un
70% 
QUINTO EGB  Dominar  los  Aplicar  el  Docentes  de  5to.  TERCER PARCIAL  Desarrollar ejercicios Reconocerán y TODO EL AÑO 
SISTEMA GEOMETRICO  contenidos  sobre  el  conocimiento  EGB.  De  cada  sobre el cálculo de las resolverán los LECTIVO. 
Y DE MEDIDA.  cálculo  de  las  áreas  mediante  la  paralelo.  áreas de prismas y ejercicios del
CALCULAR AREAS  pirámides utilizando los área de los
laterales  de  los  formulación  de 
LATERALES DE PRISMAS  diferentes procesos de prismas y
Y PIRÁMIDES.  prismas y pirámides  ejercicios  y 
en  la  resolución  de  problemas  de  aprendizaje propuestos pirámides en un
  por los docentes de 70%
problemas.  ejercitación  a 
acuerdo al nivel de
ser  resueltos 
comprensión del
por  el 
estudiante.
estudiante. 
 
SEXTO EGB  Dominar  los  Aplicar  el  Docentes  de  6to.  TERCER PARCIAL  Desarrollar ejercicios Reconocerán y TODO EL AÑO 
SISTEMA  contenidos  sobre  el  conocimiento  EGB.  De  cada  sobre el cálculo de las resolverán los LECTIVO. 
GEOMETRICO Y DE  cálculo  de  las  áreas  mediante  la  paralelo.  áreas de prismas y ejercicios del
MEDIDA.  laterales  de  los  formulación  de  pirámides utilizando los área de los
CALCULAR AREAS  prismas y pirámides  ejercicios  y  diferentes procesos de prismas y
LATERALES DE  en  la  resolución  de  problemas  de  aprendizaje propuestos pirámides en un
 UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO VICENTE MALDONADO”
1867
Riobamba – Ecuador
 
 
 
PROBLEMA  ACCIONES Y  DOCENTES  ACTIVIDADES DE  RESULTADOS  FECHA DE 
META  FECHA DE INICIO 
ACADÉMICO  RECURSOS   RESPONSABLES  SEGUIMIENTO   TÉRMINO 

PRISMAS Y  problemas.  ejercitación  a  por los docentes de 70%

PIRÁMIDES.  ser  resueltos  acuerdo al nivel de
  por  el  comprensión del
estudiante.  estudiante.
 
SEPTIMO EGB  Dominar  los  Aplicar  el  Docentes  de  7mo.  TERCER PARCIAL  Desarrollar ejercicios Reconocerán y TODO EL AÑO 
SISTEMA  contenidos  sobre  el  conocimiento  EGB.  De  cada  sobre el cálculo de las resolverán los LECTIVO. 
GEOMETRICO Y DE  cálculo  de  las  áreas  mediante  la  paralelo.  áreas de prismas y ejercicios del
MEDIDA.  laterales  de  los  formulación  de  pirámides utilizando los área de los
CALCULAR AREAS  prismas y pirámides  ejercicios  y  diferentes procesos de prismas y
LATERALES DE  en  la  resolución  de  problemas  de  aprendizaje propuestos pirámides en un
PRISMAS Y  problemas.  ejercitación  a  por los docentes de 70%
acuerdo al nivel de
PIRÁMIDES.  ser  resueltos 
comprensión del
por  el 
estudiante.
estudiante. 
 
 

PROFESOR/PLANIFICA  VICERRECTOR (A)  COORDINADOR PEDÁGÓGICO  TUTOR