Las Plantas

“Año del buen servicio al ciudadano” 2017
PROGRAMACIÓN ANUAL
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.- UGEL : 03
2.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: IEP DALTON
3.- CICLO: VI
4.- GRADO : 1°
5.- ÁREA / ASIGNATURA: HGE / HISTORIA DEL PERÚ
6.- DOCENTE RESPONSABLE: JUAN A. HURTADO ARIAS
7.- AÑO LECTIVO: 2017
II.- FUNDAMENTACIÓN DEL ENFOQUE DEL ÁREA:
En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje corresponde al enfoque centrado en la Resolución de
Problemas. Dicho enfoque se nutre de tres fuentes: La Teoría de Situaciones didácticas, la Educación matemática realista, y el enfoque de
Resolución de Problemas. En ese sentido, es fundamental entender las situaciones como acontecimientos significativos, dentro de los cuales se
plantean problemas cuya resolución permite la emergencia de ideas matemáticas. Estas situaciones se dan en contextos, los cuales se definen
como espacios de la vida y prácticas sociales culturales, pudiendo ser matemáticos y no matemáticos. Por otro lado, la Resolución de problemas
es entendida como el dar solución a retos, desafíos, dificultades u obstáculos para los cuales no se conoce de antemano las estrategias o caminos
de solución, y llevar a cabo procesos de resolución y organización de los conocimientos matemáticos. Así, estas competencias se desarrollan en la
medida que el docente propicie de manera intencionada que los estudiantes: asocien situaciones a expresiones matemáticas, desarrollen de
manera progresiva sus comprensiones, establezcan conexiones entre estas, usen recursos matemáticos, estrategias heurísticas, estrategias
metacognitivas o de autocontrol, expliquen, justifiquen o prueben conceptos y teorías
Tomando en cuenta lo anterior, es importante considerar que:
La Matemática es un producto cultural dinámico, cambiante, en constante desarrollo y reajuste.
Toda actividad matemática tiene como escenario la resolución de problemas planteados a partir de cuatro situaciones:
cantidad; regularidad, equivalencia y cambio; forma, movimiento y localización; y gestión de datos e incertidumbre.
1
El aprendizaje de la matemática es un proceso de indagación y reflexión social e individual en el que se construye y reconstruye los conocimientos
durante la resolución de problemas, esto implica relacionar y organizar ideas y conceptos matemáticos, que irán aumentando en grado de
complejidad.
Las emociones, actitudes y creencias actúan como fuerzas impulsadoras del aprendizaje.
La enseñanza de la matemática pone énfasis en el papel del docente como mediador entre el estudiante y los saberes matemáticos al promover la
resolución de problemas en situaciones que garanticen la emergencia de conocimientos como solución óptima a los problemas, su reconstrucción,
organización y uso en nuevas situaciones. Así como gestionar los errores que surgieron en este proceso.
La metacognición y la autorregulación propicia la reflexión y mejora el aprendizaje de la matemática. Implica el reconocimiento de aciertos, errores,
avances y dificultades.
2
ÁREA: HGE
PROYECTOS
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
SEMANAS
/SESIONES
DURACIÓN EN
Interpreta críticamente fuentes diversas
Comprende el tiempo histórico

históricas
III.-PROGRAMACIÓN CURRICULAR DIVERSIFICADA
Elabora explicaciones sobre procesos históricos

Construye interpretaciones
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales

ASIGNATURA: HISTORIA DEL PERÚ
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente

ambiente
Genera acciones para conservar el ambiente global y local
3
el espacio y el medio
Gestiona responsablemente
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financieros
Toma decisiones y financieras

NIVEL: VI
“Año del buen servicio al ciudadano”
los recursos económicos

CAMPOS TEMÁTICOS
CAMPOS TEMÁTICOS
GRADO.:1° SECUNDARIA
2017
PRODUCTO
PRIMER BIMESTRE  INTRODUCCIÓN A LA

HISTORIA
Título: subtemas
CULTURAS PREINCAS
SITUACION SIGNIFICATIVA:  POBLAMIENTO DEL

Se presenta el desarrollo del hombre HOMBRE AMERICANO I
y como este ha evolucionado desde  Teorías
sus inicios hasta la actualidad, a  ….
través de cambios climáticos, 
geográficos, ….
10 Semanas X X X  POBLAMIENTO DEL
HOMBRE PERUANO
 ARCAICO INFERIOR
Sub temas
 DESARROLLO
ALFARERO AGRICULTOR
Y LA FORMACIÓN DEL
ESTADO
SEGUNDO BIMESTRE  LA TEOCRACIA CHAVÍN
Título: LOS CIRUJANOS

"………………………………………… PARACAS
……………………."
Situación Significativa:  SOCIEDAD MOCHE
Y SUS RITUALES
 LOS INGENIEROS
HIDRAÚLICOS DE
9 Semanas X X X NAZCA
 LOS
ARQUITECTOS DE LA
VERDE Y PRODUCTIVA
LIMA
 LA DIFUSIÓN
RELIGIOSA DE
TIAHUANACO
4
TERCER BIMESTRE  EXPANSIONISMO

WARI
Título:
"…………………………………………  LOS ORFEBRES DE
……………………." SICÁN
Situación Significativa:
 EL REINO CHIMÚ
 LOS SEÑORÍOS DE
COSTA SUR Y SELVA
9 Semanas X X X NORTE
 SEÑORÍOS DEL
CENTRO
 REINOS
ALTIPLÁNICOS AYMARAS
 APORTES
CULTURALES PREINCAS
CUARTO BIMESTRE  LOS

INKAS.ORIGEN
Título:
"…………………………………………  LOS CÁPAC CUNA
……………………." Y EL ESTADO INKA
Situación Significativa:  LA SOCIEDAD

INKA
9 Semanas X X X  ECONOMÍA Y
PRODUCCIÓN
 PRODUCTIVIDAD
ECONÓMICA
 DESARROLLO
CULTURAL Y RELIGIOSO
V.- EVALUACION
1. En cada unidad se evaluará las competencias del área programada.
5
2. Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación:
• Evaluación de entrada:
• Se toma al inicio del año escolar.
• Según los resultados, el docente reajustará su planificación.
• El docente identificará a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
• Evaluación formativa:
• Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza.
• Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.
• Evaluación sumativa:
• Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
• Se da al finalizar un periodo de tiempo (bimestral).
• Permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.
LINCE, ……………. DE ……………. 2016
……………………………………………………….. …………………………………………………………. ……………………………………………………..
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA COORDINADOR(A) VB° DIRECCION ACADÉMICA
PROGRAMACIÓN ANUAL
1.- UGEL : 03
3.- CICLO: VI
4.- GRADO : 2°
6
complejidad.
7
ÁREA: HGE ASIGNATURA: HISTORIA DEL PERÚ NIVEL: VI GRADO.:2° SECUNDARIA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Construye interpretaciones Gestiona responsablemente
el espacio y el medio CAMPOS TEMÁTICOS CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTO
PROYECTOS históricas
ambiente
8
Título:
……………………."
PRIMER BIMESTRE
"…………………………………………
SEMANAS
10 Semanas
/SESIONES
DURACIÓN EN
X
X
X
9

II
Y RELIGIOSO
AMERICANAS
PRODUCCIÓN
 EXPANSIÓN
 ECONOMÍA Y
SOCIEDAD INKA
 GEOGRÁFICOS
 EL ESTADO Y LA
EUROPEA(SIGLO XV)
 EL TAHUANTINSUYO
 OTRAS CIVILIZACIONES
 PROYECTO COLOMBINO
 DESARROLLO CULTURAL
 PROYECTO COLOMBINO I
2017
SEGUNDO BIMESTRE
 COLONIZACIÓN DE
Título: TIERRA FIRME
"…………………………………………
……………………."  EXPLORACIÓN DEL
Situación Significativa: TAHUANTINSUYO
9 Semanas X X X  INVASIÓN DEL

TAHUANTINSUYO
 CAÍDA DEL
TAHUANTINSUYO
 IMPOSICIÓN DEL ESTADO

ESPAÑOL I
TERCER BIMESTRE 9 Semanas X X X
 IMPOSICIÓN DEL ESTADO
Título: ESPAÑOL II
"…………………………………………
……………………."  RESISTENCIA ANDINA I
 RESISTENCIA ANDINA II
 GUERRAS CIVILES ENTRE

CONQUISTADORES
 LAS NUEVAS LEYES Y LA

REBELIÓN DE LOS
ENCOMENDEROS
10
CUARTO BIMESTRE
 EL ESTADO COLONIAL
Título:
"…………………………………………  ORGANIZACIÓN
……………………." POLÍTICA EN EL
VIRREINATO
 ORGANIZACIÓN SOCIAL
DEL VIRREINATO
9 Semanas X X X  ORGANIZACIÓN
ECONÓMICA COLONIAL I
 ORGANIZACIÓN
ECONÓMICA COLONIAL II
 ORGANIZACIÓN
RELIGIOSA Y EDUCATIVA
 ORGANIZACIÓN
CULTURAL DEL VIRREINATO
V.- EVALUACION

LINCE,……………. DE……………. 2016
……………………………………………………….. …………………………………………………………. ……………………………………………………..

11
PROGRAMACIÓN ANUAL
1.- UGEL : 03
3.- CICLO: VII
4.- GRADO : 3°
12
complejidad.
13
ÁREA: HGE
PROYECTOS
SEMANAS
/SESIONES
DURACIÓN EN

históricas



ambiente
14

NIVEL: VII

CAMPOS TEMÁTICOS
CAMPOS TEMÁTICOS
GRADO.:3° SECUNDARIA
2017
PRODUCTO
PRIMER BIMESTRE  PERÚ EN EL

SIGLO XVIII
Título:  LOS BORBONES
"………………………………………… REFORMISTAS Y LAS
……………………." REBELIONES INDÍGENAS
Situación Significativa:  LA ILUSTRACIÓN EN EL
PENSAMIENTO
AMERICANO
CRISIS POLÍTICA
ESPAÑOLA DEL SIGLO XIX
10 Semanas X X X
Y LA RESPUESTA
COLONIAL
CONTRARREVOLUCIÓN
ESPAÑOLA EN AMÉRICA
CUARTA EXPEDICIÓN
ARGENTINA
PROTECTORADO DE SAN
MARTÍN
FASE PERUANA DE LA
INDEPENDENCIA
SEGUNDO BIMESTRE LA CAMPAÑA FINAL
Título: PROYECTO BOLIVARIANO

"…………………………………………
……………………." LOS INICIOS DE LA
Situación Significativa: REPÚBLICA
9 Semanas X X X
PRIMER MILITARISMO
LA ÉPOCA DEL CAOS
LA CONFEDERACIÓN
PERUANA – BOLIVIANA
15
TERCER BIMESTRE
ENTRE LA RESTAURACIÓN
Título: Y LA ANARQUÍA
"………………………………………… EL AUGE REPUBLICANO O
……………………." LA PROSPERIDAD FALAZ
Situación Significativa: EL DESPILAFARRO FISCAL
SEGUNDA GESTIÓN DE
9 Semanas X X X CASTILLA Y LA AMENAZA
CONTINENTAL REALISTA
1855 – 1862
CONFLICTO CON ESPAÑA
1863 – 1866
GUERRA CON ESPAÑA
LA GRAN CRISIS
ECONÓMICA POST
GUERRA
CUARTO BIMESTRE
FIN DEL MILITARISMO E
Título: INICIO DEL PROYECTO
"………………………………………… CIVILISTA
……………………."  ANTECEDENTES,
LÍMITES E INICIO
Situación Significativa: DE LA GUERRA
DEL PACÍFICO
 INICIO DE LA
GUERRA DEL
PACÍFICO:LA
CAMPAÑA NAVAL
 LA CAMPAÑA
9 Semanas X X X TERRESTRE Y LA
INESTABILIDAD
POLÍTICA
 DE LA
INTERVENCIÓN
NORTEAMERICANA
A LA CAMPAÑA DE
LIMA
 LA RESISTENCIA DE LA
SIERRA
 BALANCE DE LA GUERRA
DEL PACÍFICO
 LA RECONSTRUCCIÓN
NACIONAL
16
V.- EVALUACION

LINCE,……………. DE……………. 2016
……………………………………………………….. …………………………………………………………. ……………………………………………………..

PROGRAMACIÓN ANUAL
1.- UGEL : 03
3.- CICLO: VII
4.- GRADO : 5°
17
complejidad.
ÁREA: HGE ASIGNATURA: HISTORIA DEL PERÚ NIVEL: VII GRADO.:5°SECUNDARIA
18
Construye interpretaciones Gestiona responsablemente
el espacio y el medio CAMPOS TEMÁTICOS
históricas los recursos económicos
ambiente


DURACIÓN EN PRODUCTO
SEMANAS CAMPOS TEMÁTICOS
PROYECTOS
/SESIONES
PRIMER BIMESTRE  PRIMEROS POBLADORES

AMERICANOS
Título:  POBLAMIENTO
"………………………………………… PERUANO
……………………."  HORIZONTE TEMPRANO
Situación Significativa: 10 Semanas X X X  INTERMEDIO
TEMPRANO
 HORIZONTE MEDIO
 INTERMEDIO TARDÍO
 EL TAHUANTINSUYO
 INVASIÓN ESPAÑOLA
19
SEGUNDO BIMESTRE  CAÍDA DEL

TAHUANTINSUYO
Título:  RESISTENCIA ANDINA Y
"………………………………………… GUERRAS CIVILES ENTRE
……………………." ESPAÑOLES
Situación Significativa:  VIRREINATO PERUANO
 LA REFORMA
BORBÓNICA DEL
SIGLO XVIII
9 Semanas X X X  REBELIONES INDÍGENAS
DEL SIGLO XVIII
 CRISIS DEL IMPERIO
ESPAÑOL
 JOSÉ DE SAN MARTÍN Y
LA CAMPAÑA DEL SUR
 FASE PERUANA DE LA
INDEPENDENCIA Y LA
CORRIENTE
LIBERTADORA DEL
NORTE
20
TERCER BIMESTRE  PRIMER MILITARISMO

 CONFEDERACIÓN
Título: PERUANO-BOLIVIANO Y
"………………………………………… EL SEGUNDO GBNO. DE
……………………." GAMARRA
Situación Significativa:  ÉPOCA DEL
GUANO(PROSPERIDAD
FALÁZ)
 LA AMENAZA
MONARQUISTA-
GUERRA CONTRA
ESPAÑA
9 Semanas X X X
 PROYECTO CIVILISTA E
INICIO DE LA GUERRA
DEL SALITRE(1879)
 RECONSTRUCCIÓN
NACIONAL
 LA REPÚBLICA
ARISTOCRÁTICA
 EL ONCENIO DE LEGUÍA
 EL TERCER MILITARISMO
 LA PRIMAVERA
DEMOCRÁTICA
 PERÚ ENTRE 1948 –
1968
CUARTO BIMESTRE
 GBNO.
Título: REVOLUCIONARIO DE
"………………………………………… LAS FF. AA 1968 – 1980
……………………."  EL PERÚ EN LOS AÑOS
80
Situación Significativa: 9 Semanas X X X  DICTADURA CÍVICO
MILITAR DE
FUJIMORI1990 -2000
 TRANSICIÓN
DEMOCRÁTICA:BALANC
E DE LOS GOBIERNOS
SALIENTES
V.- EVALUACION
21

LINCE,……………. DE……………. 2016
……………………………………………………….. …………………………………………………………. ……………………………………………………..

22
PROGRAMACIÓN ANUAL
1.- UGEL : 03
3.- CICLO: VII
4.- GRADO : 4°
23

complejidad.
24
ÁREA: HGE
PROYECTOS
SEMANAS
/SESIONES
DURACIÓN EN

históricas



ambiente
25

NIVEL: VII

CAMPOS TEMÁTICOS
CAMPOS TEMÁTICOS
GRADO.:4°SECUNDARIA
2017
PRODUCTO
PRIMER BIMESTRE  SEGUNDO MILITARISMO

I
Título:  GBNO. DE ANDRÉS
"………………………………………… A. CÁCERES
……………………."  SEGUNDO
Situación Significativa: MILITARISMO II
 REPÚBLICA
ARISTOCRÁTICA I
10 Semanas X X X  REPÚBLICA
ARISTOCRÁTICA II
 REPÚBLICA
ARISTOCRÁTICA III
 REPÚBLICA
ARISTOCRÁTICA IV
 SEGUNDO GBNO.
DE AUGUSTO B. LEGUÍA
SEGUNDO BIMESTRE  EL ONCENIO DE

LEGUÍA II
Título:  EL ONCENIO DE
"………………………………………… LEGUÍA III
……………………."  TERCER
Situación Significativa: MILITARISMO I
 TERCER
MILITARISMO II
9 Semanas X X X  DEMOCRACIA
ENDEBLES I
 DEMOCRACIA
ENDEBLES II
 RESTAURACIÓN
OLIGÁRQUICA
 RESTAURACIÓN
OLIGÁRQUICA II
26
TERCER BIMESTRE
 LA CONVENCIÓN
Título: POLÍTICA
"…………………………………………  PRIMER
……………………." BELAUNDISMO
Situación Significativa:  GBNO.
REVOLUCIONARIO DE
LAS FF.AA I
 GBNO.
9 Semanas X X X REVOLUCIONARIO DE
LAS FF.AA II
 GBNO.
REVOLUCIONARIO DE
LAS FF.AA III
 RETORNO A LA
DEMOCRACIA
 PRIMER
GOBIERNO DE ALAN
GARCÍA PÉREZ(1985 –
1990)
CUARTO BIMESTRE  DECENIO
AUTOCRÁTICO I
Título:  DECENIO
"………………………………………… AUTOCRÁTICO II
……………………."  DECENIO
AUTOCRÁTICO III
Situación Significativa:  GBNO. DE
9 Semanas X X X TRANSICIÓN Y RETORNO
A LA DEMOCRACIA I
 GBNO. DE
TRANSICIÓN Y RETORNO
A LA DEMOCRACIA II
 BALANCE FINAL Y
ÚLTIMOS
ACONTECIMIENTOS
V.- EVALUACION

27
LINCE,……………. DE……………. 2017
……………………………………………………….. …………………………………………………………. ……………………………………………………..

PROGRAMACIÓN ANUAL
1.- UGEL : 03
3.- CICLO: VI
4.- GRADO : 1°
5.- ÁREA / ASIGNATURA: HGE / HISTORIA UNIVERSAL
28
complejidad.
29
ÁREA: HGE ASIGNATURA: HISTORIA UNIVERSAL NIVEL: VI GRADO :1°SECUNDARIA
ambiente
30
Título:
……………………."
PRIMER BIMESTRE
"…………………………………………
SEMANAS
10 Semanas
/SESIONES
DURACIÓN EN
X
X
X
31







HUMANA
EVOLUCIÓN
LA ECONOMÍA
LA ECONOMÍA
PRODUCTORA
DEPREDADORA
DE LA HISTORIA
DE HOMINIZACIÓN
LA ESPECIE
EL PROCESO
LA ÉPOCA DE
LA ÉPOCA DE
TEORÍA DE LA
APRENDIENDO
2017
SEGUNDO BIMESTRE
 MESOPOTAMIA.
Título: LA REGIÓN ENTRE
"………………………………………… RÍOS
……………………."
Situación Significativa:  MENIFESTACIO
NES CULTURALES DE
MESOPOTAMIA
 EL ANTIGUO
MUNDO EGIPCIO
9 Semanas X X X  ECONOMÍA.SO
CIEDAD Y CULTURA
EGIPCIA
 LOS GRANDES
MERCADERES
FENICIOS
 LA CULTURA
MONOTEÍSTA HEBREA
 EL IMPERIO
PERSA
32
TERCER BIMESTRE
 LA MILENARIA
Título: CIVILIZACIÓN DE
"………………………………………… CHINA
……………………."
Situación Significativa:  LA
CIVILIZACIÓN DE LA
INDIA
 ORÍGENES DE
9 Semanas X X X GRECIA
 SURGIMIENTO
Y DESARROLLO DE
LAS “POLIS”
 LAS GUERRAS
MÉDICAS
 EL SIGLO DE
PERICLES
33
CUARTO BIMESTRE  DECADENCIA

DE LAS POLIS Y
Título: PREDOMINIO
"………………………………………… MACEDÓNICO
……………………."
 RELIGIÓN Y
Situación Significativa: MITOLOGÍA GRIEGA
 MANIFESTACIO
NES CULTURALES DE
LA ANTIGUA GRECIA
 LOS ORÍGENES
DE ROMA
 ESTABLECIMIE
NTO DE LA
9 Semanas X X X REPÚBLICA ROMANA
Y LOS CONFLICTOS
SOCIALES
 LA EXPANSIÓN
ROMANA
 LA CRISIS DE
LA REPÚBLICA
ROMANA
 EL ALTO
IMPERIO
 BAJO IMPERIO
Y MANIFESTACIONES
DE LA CULTURA
ROMANA
V.- EVALUACION

34
LINCE,……………. DE……………. 2017
……………………………………………………….. …………………………………………………………. ……………………………………………………..

PROGRAMACIÓN ANUAL
35
1.- UGEL : 03
3.- CICLO: VI
4.- GRADO : 2°
36
complejidad.
37
ÁREA: HGE
PROYECTOS
SEMANAS
/SESIONES
DURACIÓN EN

históricas


ASIGNATURA: HISTORIA UNIVERSAL

ambiente
38

NIVEL: VI

CAMPOS TEMÁTICOS
CAMPOS TEMÁTICOS
GRADO :2°SECUNDARIA
2017
PRODUCTO
PRIMER BIMESTRE 10 Semanas X X X  LAS

INVASIONES
Título: BÁRBARAS
"…………………………………………
 LOS REINOS
……………………."
GERMÁNICOS
 EL IMPERIO
BIZANTINO
 LA
CIVILIZACIÓN
MUSULMANA
 EL IMPERIO
CAROLINGIO
 EL
FEUDALISMO
 EL SACRO
IMPERIO ROMANO
GERMÁNICO
 LA IGLESIA
MEDIEVAL
39
 LA
SEGUNDO BIMESTRE MONARQUÍA
MEDIEVAL ENTRE LOS
Título: SIGLOS XI Y XII
"…………………………………………
 LAS
……………………."
CRUZADAS
Situación Significativa:  EL
RESURGIMIENTO
URBANO COMERCIAL
9 Semanas X X X  LAS
MONARQUÍAS
MEDIEVALES ENTRE
LOS SIGLOS XIII Y XV
 LA
RECONQUISTA
IBÉRICA
 LA CULTURA
DE LA EDAD MEDIA
TERCER BIMESTRE  LA CRISIS DE

LA EDAD MEDIA
Título:
 EL
"…………………………………………
HUMANISMO
……………………."
Situación Significativa:  EL
RENACIMIENTO
 EL
9 Semanas X X X RENACIMIENTO
FUERA DE ITALIA
 LA PRIMERA
EXPANSIÓN EUROPEA
 LA REFORMA
RELIGIOSA
 LA REFORMA
RELIGIOSA;CALVINIS
MO Y ANGLICANISMO
40
CUARTO BIMESTRE  LA REFORMA

CATÓLICA
Título:
 ABSOLUTISMO
"…………………………………………
Y EL PREDOMINIO
……………………."
ESPAÑOL EN EL
SIGLO XVI
 INGLATERRA Y
FRANCIA EN EL SIGLO
XVI
 LA SITUACIÓN
9 Semanas X X X EUROPEA EN EL
SIGLO XVII Y LA
DECADENCIA
ESPAÑOLA
 LA HEGEMONÍA
FRANCESA EN EL
SIGLO XVI
 INGLATERRA
EN EL SIGLO XVII
 LA
CIVILIZACIÓN DEL
SIGLO XVII
V.- EVALUACION

LINCE,……………. DE……………. 2017
41
……………………………………………………….. …………………………………………………………. ……………………………………………………..

PROGRAMACIÓN ANUAL
1.- UGEL : 03
3.- CICLO: VI
4.- GRADO : 3°
42
complejidad.
43
ÁREA: HGE
PROYECTOS
SEMANAS
/SESIONES
DURACIÓN EN

históricas



ambiente
44

NIVEL: VII

CAMPOS TEMÁTICOS
CAMPOS TEMÁTICOS
2017
PRODUCTO
PRIMER BIMESTRE  EL ANTIGUO

RÉGIMEN
Título:
"………………………………………… EUROPA DURANTE
……………………." LOS SIGLOS XV.XVI Y
Situación Significativa: XVII
EL SIGLO DE LAS

LUCES
EL SIGLO DE LAS

LUCES:ASPECTOS
COMPLEMENTARIOS
10 Semanas X X X SITUACIÓN POLÍTICA

D EUROPA:LAS
POTENCIAS
OCCIDENTALES
SITUACIÓN POLÍTICA
DE
EUROPA:ASCENSO
DE AUSTRIA,RUSIA Y
PRUSIA
LA INDEPENDENCIA
DE LAS TRECE
COLONIAS
NORTEAMERICANAS
45
LA REVOLUCIÓN
SEGUNDO BIMESTRE FRANCESA:ETAPA
MONÁRQUICA
Título:
LA REVOLUCIÓN
"…………………………………………
FRANCESA:ETAPA
……………………." REPUBLICANA
LA ERA
NAPOLEÓNICA:DEL
CONSULADO A LA
9 Semanas X X X CUARTA COALICIÓN
LA ERA
NAPOLEÓNICA
APOGEO Y
DECADENCIA
LA RESTAURACIÓN
EUROPEA,PROTAGON
ISTAS,OBJETIVOS Y
REORDENAMIENTO
DE EUROPA
9 Semanas X X X
TERCER BIMESTRE LA RESTAURACIÓN
EUROPEA
Título: IDEOLÓGICA Y
"………………………………………… HECHOS DE LA
ÉPOCA
……………………."
LA PRIMERA
Situación Significativa: REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL
EL SOCIALISMO
EL MOVIMIENTO
OBRERO
LAS REVOLUCIONES
LIBERALES
EL SEGUNDO IMPERIO
FRANCÉS
LA UNIFICACIÓN
ITALIANA
LA UNIFICACIÓN
ALEMANA
46
CUARTO BIMESTRE CIENCIAS Y ARTES EN

EL SIGLO XIX
Título:
LA ERA VICTORIANA
"…………………………………………
……………………." LA SEGUNDA
REVOLUCIÓN
Situación Significativa: INDUSTRIAL
LA GUERRA CIVIL

9 Semanas X X X NORTEAMERICANA
IMPERIALISMO Y
COLONIALISMO EN
ÁFRICA
IMPERIALISMO Y
COLONIALISMO EN
ASIA
LA PAZ ARMADA
V.- EVALUACION

LINCE,……………. DE……………. 2017
……………………………………………………….. …………………………………………………………. ……………………………………………………..

47
PROGRAMACIÓN ANUAL
1.- UGEL : 03
3.- CICLO: VII
4.- GRADO : 4°
48
complejidad.
49
ÁREA: HGE ASIGNATURA: HISTORIA UNIVERSAL NIVEL: VII GRADO :4°SECUNDARIA
ambiente
50
SEMANAS
/SESIONES
DURACIÓN EN
51

2017
PRIMER BIMESTRE IMPERIOS

COLONIALES DEL
Título: SIGLO XIX
"…………………………………………
LA PAZ
……………………."
ARMADA:CARACTERÍ
STICAS Y FASES
LA PAZ
ARMADA:CRISIS
INTERNACIONAL
JAPÓN DURANTE LA
ERA MENJI
10 Semanas X X X LA GUERRA RUSO

JAPONESA Y LA
REVOLUCIÓN RUSA
DE 1905
LA REVOLUCIÓN
MEXICANA Y LA
REVOLUCIÓN
NACIONALISTA CHINA
LA PRIMERA GUERRA

MUNDIAL:ANTECEDEN
TES Y CAUSAS
LA PRIMERA GUERRA

MUNDIAL:ETAPAS Y
CONSECUENCIAS
52
LA REVOLUCIÓN
SEGUNDO BIMESTRE SOVIÉTICA
Título: EL FACISMO ITALIANO

"…………………………………………
EL FACISMO ALEMÁN
……………………."
O NAZISMO
LA URSS Y JAPÓN EN
EL PERÍODO DE
ENTREGHUERRAS
9 Semanas X X X LA POTENCIA

OCCIDENTAL
DURANTE EL
PERÍODO DE
ENTREGUERRAS
LA GUERRA
ESPAÑOLA
LAS RELACIONES
INTERNACIONALES
EN EL PERÍODO DE
ENTREGUERRAS
53
TERCER BIMESTRE LA SEGUNDA GUERRA

MUNDIAL:CAUSDAS Y
Título: LA OFENSIVA DEL EJE
"…………………………………………
LA SEGUNDA GUERRA
……………………."
MUNDIAL:CONTRAOF
Situación Significativa: ENSIVA ALIADA Y LAS
CONSECUENCIAS
LA GUERRA
FRÍA:ORIGEN Y
FORMACIÓN DEL
MUNDO BIPOLAR
9 Semanas X X X CRISIS DE
BERLÍN:GUERRA DE
COREA Y LA
REVOLUCIÓN
CUBANA
EL MOVIMIENTO NO
ALIENADO Y LA
DESCOLONIZACIÓN
EL CONFLICTO ÁRABE

–ISRAELÍ
LA GUERRA DE
VIETNAM
54
CUARTO BIMESTRE LA CHINA DE MAO

Y EL MILAGRO
JAPONÉS
Título:
"…………………………………………  OCCIDENTE EN LOS
……………………." AÑOS DE LA
COEXISTENCIA
Situación Significativa: PACÍFICA
 EL “SOCIALISMO
REAL” EN LA UNIÓN
SOVIÉTICA Y LA
9 Semanas X X X EUROPA ORIENTAL
 LA CAÍDA DEL
SOCIALISMO REAL
 NUEVOS
CONFLICTOS:LOS
BALCANES Y EL
MEDIO ORIENTE
 NUEVOS
PODERES:CHINA Y LA
UNIÓN EUROPEA
V.- EVALUACION

LINCE,……………. DE……………. 2017
……………………………………………………….. …………………………………………………………. ……………………………………………………..
55
PROGRAMACIÓN ANUAL
1.- UGEL : 03
3.- CICLO: VII
4.- GRADO : 5°
56
complejidad.
57
ÁREA: HGE
PROYECTOS
SEMANAS
/SESIONES
DURACIÓN EN

históricas



ambiente
58

NIVEL: VII

CAMPOS TEMÁTICOS
CAMPOS TEMÁTICOS
2017
PRODUCTO
PRIMER BIMESTRE  INTRODUCCIÓN A LA

HISTORIA
Título:
"…………………………………………  HOMINIZACIÓN LA
PREHISTORIA
……………………."
Situación Significativa:  CIVILIZACIONES DE
MESOPOTAMIA
 CIVILIZACIÓN DE
EGIPTO
10 Semanas X X X  CERCANO
ORIENTE:FENICIOS,H
EBREOS Y PERSAS
 LEJANO
ORIENTE.CHINA E
INDIA
 GRECIA I HASTA LAS

POLIS
 GRECIA II HASTA LA
ÉPOCA HELENÍSTICA
 ROMA I
SEGUNDO BIMESTRE
 ROMA II
Título:
 BÁRBAROS-BIZANCIO
"…………………………………………
……………………."  ÁRABES. BIZANCIO II
9 Semanas X X X
 IMPERIO CAROLINGIO
– FEUDALISMO-SIRG
 CRUZADAS-
RENACIMIENTO
URBANO COMERCIAL
59
 PRIMERA EXPANSIÓN
TERCER BIMESTRE EUROPEA:HUMANISM
O-RENACIMIENTO
Título:
"…………………………………………  LAS REFORMAS
……………………."
 MONARQUÍAS
Situación Significativa: DEL SIGLO XVI
 MONARQUÍA DEL
SIGLO XVII FRANCIA E
INGLATERRA
 ILUSTRACIÓN:REVOL
UCIÓN CIENTÍFICA
9 Semanas X X X  DESPOTISMO
ILUSDTRADO:INDEPE
NDENCIA DE LOS
EE.UU
 REVOLUCIÓN
FRANCESA
 ERA NAPOLEÓNICA-
RESTAURACIÓN
REVOLUCIONES
LIBERALES
 PRIMERA
REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL-
SOCIALISMO
UTÓPICO
60
CUARTO BIMESTRE  LAS

UNIFICACIONES-LA
Título: PAZ ARMADA-
"………………………………………… IMPERIALISMO
 REVOLUCIÓN
……………………."
RUSA:PRIMERA
GUERRA MUNDIAL
Situación Significativa: 9 Semanas X X X  MUNDO ENTRE
GUERRAS
 LA SEGUNDA
GUERRA MUNDIAL
 BIPOLARIDAD-
GUERRA FRÍA
 CRISIS DEL
SOCIALISMO:MUNDO
CONTEMPORÁNEO
V.- EVALUACION

LINCE,……………. DE……………. 2017
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Las Plantas

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“Año del buen servicio al ciudadano” 2017

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL ENFOQUE DEL ÁREA:

Comprende el tiempo histórico

Elabora explicaciones sobre procesos históricos

Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales

Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente

Genera acciones para conservar el ambiente global y local

Toma decisiones y financieras

los recursos económicos

PRIMER BIMESTRE  INTRODUCCIÓN A LA

SITUACION SIGNIFICATIVA:  POBLAMIENTO DEL

SEGUNDO BIMESTRE  LA TEOCRACIA CHAVÍN

Título: LOS CIRUJANOS

TERCER BIMESTRE  EXPANSIONISMO

CUARTO BIMESTRE  LOS

Situación Significativa:  LA SOCIEDAD

1. En cada unidad se evaluará las competencias del área programada.

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL ENFOQUE DEL ÁREA:

III.-PROGRAMACIÓN CURRICULAR DIVERSIFICADA

ÁREA: HGE ASIGNATURA: HISTORIA DEL PERÚ NIVEL: VI GRADO.:2° SECUNDARIA

Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales

Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente

Genera acciones para conservar el ambiente global y local

Toma decisiones y financieras

9 Semanas X X X  INVASIÓN DEL

 IMPOSICIÓN DEL ESTADO

 GUERRAS CIVILES ENTRE

 LAS NUEVAS LEYES Y LA

3. En cada unidad se evaluará las competencias del área programada.

……………………………………………………….. …………………………………………………………. ……………………………………………………..

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL ENFOQUE DEL ÁREA:

Comprende el tiempo histórico

Elabora explicaciones sobre procesos históricos

Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales

Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente

Genera acciones para conservar el ambiente global y local

Toma decisiones y financieras

los recursos económicos

PRIMER BIMESTRE  PERÚ EN EL

SEGUNDO BIMESTRE LA CAMPAÑA FINAL

Título: PROYECTO BOLIVARIANO

LA ÉPOCA DEL CAOS

5. En cada unidad se evaluará las competencias del área programada.

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I.- DATOS INFORMATIVOS

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL ENFOQUE DEL ÁREA:

III.-PROGRAMACIÓN CURRICULAR DIVERSIFICADA

ÁREA: HGE ASIGNATURA: HISTORIA DEL PERÚ NIVEL: VII GRADO.:5°SECUNDARIA

Comprende el tiempo histórico

Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente

Genera acciones para conservar el ambiente global y local

Elabora explicaciones sobre procesos históricos

Toma decisiones y financieras

PRIMER BIMESTRE  PRIMEROS POBLADORES

SEGUNDO BIMESTRE  CAÍDA DEL

TERCER BIMESTRE  PRIMER MILITARISMO

7. En cada unidad se evaluará las competencias del área programada.

……………………………………………………….. …………………………………………………………. ……………………………………………………..

I.- DATOS INFORMATIVOS

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL ENFOQUE DEL ÁREA:

Tomando en cuenta lo anterior, es importante considerar que:

Comprende el tiempo histórico

Elabora explicaciones sobre procesos históricos