SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 19 – LOOKING FOR A JOB

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: Versión:

1. TECNOLOGO EN GESTIÓN DE NEGOCIOS
2. TECNOLOGO EN FORMULACION DE PROYECTOS 122133 1
3. TECNOLOGO EN GESTIÓN EMPRESARIAL 122120 2
621201 102
Nombre del Proyecto:
 ESTRATEGIAS DE GESTION ORGANIZACIONAL PARA LA MICRO Y
PEQUEÑA EMPRESA LOCALIZADA EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ Código:
 FORMULACION DE PROYECTOS COMO INCENTIVADOR DE IDEAS 238193
PRODUCTIVAS INSERTADAS EN LOS SECTORES DE TALLA MUNDIAL 194105
 DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE GESTION PARA NEGOCIOS 331973
ENCADENADOS EN SECTORES CLAVES DE DESARROLLO REGIONAL
Y NACIONAL

Fase del proyecto:

1. PLANEAR LAS ESTRATEGIAS DE GESTION DEL NEGOCIO DE ACUERDO A LOS OBJETIVOS Y METAS PLANTEADAS
2. DETERMINACION DE LA UBICACIÓN Y TAMAÑO DEL PROYECTO
3. RECONOCIMIENTO Y PLANEACION DE LOS PROCESOS MISIONALES DE LA UNIDAD PRODUCTIVA

Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

1. PLANEAR LA CADENA DE Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
ABASTECIMIENTO DE INSUMOS, Reconoce las técnicas de (Herramienta - (unidades
MATERIA PRIMA, RECURSOS Y vocabulario y estructuras equipo) empleadas durante
SERVICIOS REQUERIDOS PARA LA suficientes para iniciar un el programa)
OPERACIÓN NORMAL DEL NEGOCIO. proceso de selección en su
2. ESTRUCTURAR EL PLAN DE campo de formación.
PRODUCCION DE ACUERDO A LAS
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS
DETERMINADAS EN LA UNIDAD
PRODUCTIVA.
3. RECONOCER EL CICLO CONTABLE
PARA EL REGISTRO DE LAS
OPERACIONES COMERCIALES DE LA
UNIDAD PRODUCTIVA.

Resultados de Aprendizaje: Competencia: Aula de clase *computadores Material de apoyo

Comprender frases y vocabulario habitual Comprender Textos En Inglés Plataforma virtual portátiles o de mesa en fotocopias.
sobre temas de interés personal y temas En Forma Escrita Y Auditiva LMS
técnicos. Internet

Duración de la guía Modalidad de Formación:

( en horas): 10 horas Presencial 3
Desescolarizada 4
Virtual 3

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2. INTRODUCCIÓN

IMPORTANCIA DEL IDIOMA INGLÉS EN EL MUNDO LABORAL

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Mucho se habla del valor que tiene aprender otro idioma actualmente pero… ¿qué tan relevante es en realidad?

El inglés es considerado el idioma más importante en el mundo y se ha convertido en el principal elemento de

comunicación entre culturas diversas que tienen pocos o ningún rasgo en común. Este fenómeno se ha fomentado
con la globalización, ya que es la lengua extranjera que más regiones del mundo dominan.

Hoy es esencial capacitarse en este idioma por dos aspectos importantes: para que sea más sencillo acceder a mayor
cantidad de conocimiento e información y por cuestiones laborales. Con respecto al último punto, varias
investigaciones han llegado a la conclusión de que el conocimiento del inglés aumenta las posibilidades de encontrar
un buen empleo más rápido, pues es uno de los principales requisitos exigidos por muchas empresas.

De acuerdo con la consultora Randstad (fundaciónunam.org.mx ), el 75% de los puestos de trabajo dirigidos a altos
directivos exigen de manera indispensable el dominio de un segundo idioma, generalmente inglés. El dominio de la
lengua anglosajona es requisito del 58% de las ofertas para los recién egresados de la licenciatura. Además, el 65% de
las jerarquías de ejecutivos intermedios exigen el conocimiento de este idioma.

Para los investigadores esto también es importante, ya que la mayoría de la bibliografía en el ámbito científico está
en inglés, por lo que es necesario dominar el idioma para estar al día con los rápidos avances de esta rama.
Según las estimaciones del British Council, para el 2015 habrá aproximadamente 2 mil millones de personas que
estarán aprendiendo este idioma. Esto quiere decir que en menos de diez años será una lengua hablada por al menos
3 mil millones de personas, es decir, la mitad de la población total de la tierra.

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El inglés ya no se considera como una alternativa y complemento a la formación, sino una exigencia formativa a nivel
personal y social para poder lograr un desarrollo integral. Así que como respuesta a nuestra pregunta inicial: sí, el
inglés es muy relevante e importante en la actualidad; y es necesario para llegar hasta donde tú quieras en el ámbito
personal y profesional.

FUENTE: fundaciónunam.org.mx (Tomado de: http://www.cetcolsubsidio.edu.co/elige-triunfar/blog/item/26-importancia-del-idioma-ingl%C3%A9s-en-el-mundo-laboral.html)

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

ESTRATEGIAS (didácticas activas)

1. Recolección de información
2. Lluvia de ideas.

Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

Presencial: 1 hora Desescolarizado: Virtual:

3.1.1 Traiga a la sesión presencial su hoja de vida y una carta de presentación de sus habilidades.
3.1.2 De la hoja de vida que trajo, destaque y subraye sus habilidades, conocimientos y características como
trabajador. Escriba estos aspectos en un mapa mental.
3.1.3 Participe en la lluvia de ideas cuyo tema será ¿qué cualidades debe tener un trabajador ideal?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Adjetivos: Palabras que denotan características y cualidades de una persona.

Hoja de vida: Documento de presentación de habilidades, conocimientos y experiencia de un aspirante a un cargo.

Carta de presentación: Documento donde el aspirante se presenta a la empresa, indicando por qué es la persona
ideal para el cargo en mención.

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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

ESTRATEGIAS (didácticas activas)

1. Recolección de información
2. Informe escrito

Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

Presencial: 1 hora Desescolarizado: 2 horas Virtual: 1 hora

En su carpeta de evidencias (cuaderno, portafolio, agenda , entre otros ) organice y desarrolle las siguientes
actividades:

3.3.1 Revise la información que ofrece esta página sobra adjetivos útiles para el ámbito laboral. Realice los
ejercicios propuestos. http://www.esolcourses.com/content/englishforwork/jobvocab/job-interview-
positive-personality-adjectives.html, http://www.esolcourses.com/content/englishforwork/functional-
skills/starting-work/reading-comprehension.html

3.3.2 Realice los ejercicios que propone esta página sobre realizar una búsqueda laboral.
http://www.esolcourses.com/content/englishforwork/jobvocab/jobsearchvocab1.html

3.3.3 Desarrolle los ejercicios presentados en estas páginas sobre entrevistas laborales
http://www.esolcourses.com/content/englishforwork/jobvocab/jobsearchvocab1.html,
http://www.esolcourses.com/content/englishforwork/jobvocab/job-search-word-search.html

3.3.4 Desarrolle la prueba de apropiación de conocimientos de la guía.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

ESTRATEGIAS (didácticas activas)

1. Actividad escrita

Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

Presencial: 1 hora Desescolarizado: 2 horas Virtual: 2 horas

2.4.1. Elabore su hoja de vida y carta de presentación en inglés, donde destaque sus hablidades y cualidades.
Debe usar todo el vocabulario y estructuras aprendidas hasta la fecha. Esta hoja de vida debe
presentarla a su instructor en formato Word, con todas las pautas establecidas.
2.4.2. Prepárese para una entrevista laboral que le hará el instructor en la próxima sesión presencial. Debe

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traer la hoja de vida y carta de presentación.

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Reconocer palabras y expresiones muy Cuestionario escrito

básicas que se usan habitualmente relativas
a sí mismo y a su entorno.

Pronuncia adecuadamente el vocabulario y

modismos básicos del idioma, para
presentar una entrevista de trabajo.
Evidencias de Desempeño: Informe escrito
Escribe o presenta descripciones de sí
mismo, su profesión y su entorno.

Evidencias de Producto:

Informe escrito – observación lista de

chequeo

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de
formación
Materiales de formación Talento Humano AMBIENTES DE
devolutivos:
(consumibles) (Instructores) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
(Equipos/Herramient
as)
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas)
Laboratorio, taller, unidad
Descrip productiva) y elementos y
Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
ción condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional y
medio ambiente
1. PLANEAR LA CADENA
DE ABASTECIMIENTO Video
DE INSUMOS,
Beam
MATERIA PRIMA, Escenarios de
RECURSOS Y Portátil
Aprendizaje:
SERVICIOS es
Ambientes de
REQUERIDOS PARA LA LCD
OPERACIÓN NORMAL formación-Macroaulas,
Platafo
DEL NEGOCIO. bibliotecas, bibliografía
rma
2. ESTRUCTURAR EL Guías. sugerida y cibergrafía,
Blackbo
PLAN DE 1 Marcadores, Ambientes virtuales.
PRODUCCION DE ard.
1 agendas, Medios y Recursos
ACUERDO A LAS Libros
1 papel, Un kit por COMPONENTE Didácticos:
ESPECIFICACIONES 10 horas de 1
TÉCNICAS 1 ésferos, instructor DE BILINGUISMO Computador, Video
Materi
DETERMINADAS EN 1 cartulinas, Beam, Recursos
al de
LA UNIDAD 1 papel didácticos de
PRODUCTIVA.
Apoyo.
bond,ETC autoformación, tablero,
3. RECONOCER EL CICLO Bases
grabadora, cámara de
CONTABLE PARA EL de
video, carteleras, cuadernos,
REGISTRO DE LAS datos
OPERACIONES esferos,
de la
COMERCIALES DE LA marcadores,
bibliote
UNIDAD televisores.
PRODUCTIVA.
ca
virtual.

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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Habilidades y destrezas para Curriculum : Al indicar nuestras habilidades, cualidades y/o destrezas en nuestro
curriculum vitae (CV) podemos tener mayores oportunidades de conseguir un trabajo o empleo. Es decir, nuestro
curriculum vitae (CV) debe de contener estas habilidades, cualidades y destrezas además de los datos personales, de
nuestros estudios o formación profesional y de la experiencia laboral adquirida. Al mencionar estas habilidades,
cualidades y destrezas personales les daremos a las empresas o empleadores la oportunidad de conocernos más
detalladamente, es decir qué clase de trabajador o empleado somos.

Por ejemplo, si nos gusta trabajar en equipo o de manera personal, si soportamos trabajar bajo presión y a un ritmo
considerable, si tenemos conocimientos de informática o computación básica que nos permita realizar nuestras
funciones o tareas a nivel usuario. A continuación, te damos a conocer algunos ejemplos de habilidades, cualidades
y destrezas que son importantes resaltar o destacar en nuestro CV.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

About ego4u.
 Pasado (2000). Recuperado
progresivo: el 2014, es
El Pasado Progresivo deun
http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-
tiempo verbal del pasado, el cual se usa para hablar acerca del
progressive/exercises
desarrollo de una acción que transcurría en un tiempo determinado, cuyo fin no conocemos o carece de
importancia, así como también para expresar que una acción tenía lugar cuando otra la interrumpió y
finalmente
Consejos gratis.referirnos a acciones que
(s.f.). Recuperado ocurrían
el 2014, de simultáneamente.
http://www.consejosgratis.es/ejemplos-de-habilidades-y-
destrezas-para-curriculum/

English Courses. (2010). Obtenido de http://www.esolcourses.com/content/englishforwork

fundaciónunam.org.mx . (s.f.). Recuperado el 2014, de http://www.cetcolsubsidio.edu.co/elige-

triunfar/blog/item/26-importancia-del-idioma-ingl%C3%A9s-en-el-mundo-laboral.html

OM PERSONAL MULTIMEDIA LANGUAGES. (1999). Obtenido de

http://www.ompersonal.com.ar/omverbs/verbtobe-past.htm

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Cargo Dependencia/centro Fecha

Nombre
Área economía
Paola Cuesta Tutor/Instructor 5 de diciembre
Autor financiera y de
2014
gestión/CSF
Área economía 10 de
Lida Álvarez Instructor financiera y de diciembre
Revisión gestión/CSF 2014
Área economía
Dilia Ceballos 13 de diciembre
Aprobación financiera y de
Coordinadora 2014
gestión/CSF
Área economía
Jorge Betancourt 13 de diciembre
Aprobación financiera y de
Subdirector CSF 2014
gestión/CSF

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