Apoyos visuales para niños con T.E.A.

Lic. Laura Bourdieu

 MÓDULO 1

Trastornos del Espectro Autista y Flexibilidad

Criterios diagnósticos del Trastorno del Espectro
Autista según el DSM-V (APA, 2013)

A Deficiencias persistentes en la comunicación y en la

interacción social en diversos contextos

B Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento,

intereses o actividades
A- Deficiencias persistentes en la comunicación y en la interacción
social en diversos contextos, manifestados por lo siguiente,
actualmente o por los antecedentes

A.1 Deficiencias en la reciprocidad socioemocional; por ejemplo:

- Acercamiento social anormal,
- Fracaso en la conversación normal en ambos sentidos,
- Disminución en intereses, emociones o afectos compartidos,
- Fracaso en iniciar o responder a interacciones sociales

A.2 Deficiencias en las conductas comunicativas no verbales utilizadas en la

interacción social; por ejemplo:
- Comunicación verbal y no verbal poco integrada,
- Anormalidad en el contacto visual y del lenguaje corporal,
- Deficiencias en la comprensión y el uso de gestos,
- Falta total de expresión facial y de comunicación no verbal

A.3 Déficits en el desarrollo, mantenimiento y comprensión de relaciones; por

ejemplo:
- Dificultad para ajustar el comportamiento a diversos contextos sociales,
- Dificultades para compartir el juego imaginativo o para hacer amigos,
- Ausencia de interés por las otras personas
 B- Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades
que se manifiestan en dos o más de los siguientes puntos, actualmente o por los
antecedentes (los ejemplos son ilustrativos pero no exhaustivos)

B.1 Movimientos, uso de objetos o habla estereotipada o repetitiva; por ejemplo:

- Estereotipias motrices simples,
- Alineación de juguetes,
- Cambio de lugar de los objetos,
- Ecolalia,
- Frases idiosincráticas

B.2 Insistencia en la monotonía, excesiva inflexibilidad a rutinas, o patrones ritualizados de comportamiento verbal
y no verbal; por ejemplo:
- Elevada angustia ante pequeños cambios,
- Dificultades con las transiciones,
- Patrones de pensamiento rígidos,
- Rituales de saludo,
- Necesidad de seguir siempre la misma ruta o de comer los mismos alimentos cada día

B.3 Intereses muy restrictivos y fijos que son anormales en cuanto a su intensidad y focos de interés se refiere; por
ejemplo:
- Fuerte vínculo o elevada preocupación hacia objetos inusuales,
- Intereses excesivamente circunscritos y perseverantes

B.4 Híper o hiporreactividad a los estímulos sensoriales o interés inusual por los aspectos sensoriales del entorno;
por ejemplo:
- Aparente indiferencia al dolor/temperatura,
- Respuesta adversa a sonidos y texturas específicas,
- Oler o tocar excesivamente objetos,
- Fascinación visual con luces o movimientos
 Funciones Ejecutivas

Las funciones ejecutivas son actividades mentales complejas,

necesarias para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y
evaluar el comportamiento necesario para adaptarse
eficazmente al entorno y para alcanzar metas

(Bauermeister, 2008).
 I.D.E.A.
Inventario del Espectro Autista
Angel Riviere

Escalas:
1- Trastorno del desarrollo social.
2. Trastorno de la comunicación y el lenguaje.
3- Trastorno de la anticipación y flexibilidad.
4- Trastorno de la simbolización.
 I.D.E.A.
Escala de la Anticipación y Flexibilidad
Trastorno de la Anticipación

1 Adherencia inflexible a estímulos que se repiten de forma idéntica

(p.e.: películas de vídeo). Resistencia intensa a cambios. Falta de
conductas anticipatorias.

2 Conductas anticipatorias simples en rutinas cotidianas. Con

frecuencia, oposición a cambios y empeoramiento en situaciones
que implican cambios.

3 Incorporadas estructuras temporales amplias (por ej. "curso" vs

"vacaciones"). Puede haber reacciones catastróficas ante cambios
no previstos.

4 Alguna capacidad de regular el propio ambiente y de manejar los

cambios. Se prefiere un orden claro y un ambiente predecible.
 I.D.E.A.
Escala de la Anticipación y Flexibilidad
Trastorno de la Flexibilidad

1 Predominan las estereotipias motoras simples.

2 Predominan los rituales simples. Resistencia a cambios

nimios.

3 Rituales complejos. Apego excesivo a objetos.

Preguntas obsesivas.

4 Contenidos obsesivos y limitados de pensamiento.

Intereses poco funcionales y flexibles. Rígido
perfeccionismo.
 I.D.E.A.
Escala de la Anticipación y Flexibilidad
Trastorno del sentido de la actividad

1 Predominio masivo de conductas sin meta. Inaccesibilidad a

consignas externas que dirijan la actividad.

2 Sólo se realizan actividades funcionales breves con consignas

externas. Cuando no las hay, se pasa al nivel anterior

3 Actividades autónomas de ciclo largo, que no se viven como

partes de proyectos coherentes, y cuya motivación es externa.

4 Actividades complejas de ciclo muy largo, cuya meta se conoce

y desea, pero sin una estructura jerárquica de previsiones
biográficas en que se inserten.
Qué tenemos que hacer?