ESC. PRIM. “JOSÉ LANDEROS GUTIÉRREZ “ C.C.

T 01DPR0158V SEGUNDO “A”

PROFA: MA. ELENA RANGEL MONTAÑEZ

Español
CLASE MUESTRA
ASIGNATURA

PRÁCTICA
ÁMBITO SOCIAL DE APRENDIZAJES ESPERADOS
LENGUAJE

LITERATURA Lectura de • Identifica la trama, los personajes principales y

narraciones de algunas de las emociones contenidas en los textos leídos.
diversos
subgéneros.

PROPÓSITOS

Que los alumnos:

 Profundicen en sus conocimientos sobre algunos elementos de contenido y estructura de la

autobiografía: Personaje, relaciones causales y temporales, así como las emociones causadas
por los personajes.

¿QUÉ BUSCO?

Que los alumnos:

 Identifiquen la estructura y función de la autobiografía.

Que los alumnos:

 Participen en la lectura de la autobiografía de Frida Kahlo.

Que los alumnos:

 Realicen inferencias y predicciones en base a la lectura de la autobiografía.

Que los alumnos:

 Identifiquen las emociones contenidas en el texto y expresen las propias.

 ESC. PRIM. “JOSÉ LANDEROS GUTIÉRREZ “ C.C.T 01DPR0158V SEGUNDO “A”
PROFA: MA. ELENA RANGEL MONTAÑEZ

TIEMPO SECUENCIA DE ACTIVIDADES

INICIO:

Formar equipos de cuatro integrantes por medio de la dinámica “los huevitos de

colores”
8 min
 Preguntar a los alumnos que saben del tema de la autobiografía, anotar en
el pizarrón las ideas que expresan.
Decirles que leeremos un texto y preguntarles: ¿De quién tratará? ¿qué
aspectos del personaje se desarrollarán en el texto? Se anota en una hoja de
papel bond las predicciones hechas por los alumnos.

DESARROLLO:

 De manera colectiva, sin mencionar de quien se trata.

10 min Realizar la lectura de la autobiografía de Frida Kahlo, con la modalidad de
lectura “Al punto”. Realizada por medio del proyector digital, donde
participarán 15 alumnos elegidos por medio de una tómbola.

5 min  Reunidos en equipos de 4 integrantes, cuestionar a los alumnos ¿De cuál

personaje se trata la autobiografía? Se les entregan cuatro fotografías
impresas de mexicanas célebres, una a cada integrante del equipo para
deliberar y elegir de quién se trata y expondrán sus motivos al grupo.

10 min  Una vez aclarado el nombre del personaje, se le entrega a cada alumno una
fotografía en mandala de Frida Kahlo para colorear y se solicita le escriban el
nombre del personaje.
 De manera individual, los alumnos pegarán la imagen de Frida Kahlo en
su cuaderno.
 Se les hace entrega de una imagen de un teléfono celular y un emoticón para
10 min que cada alumno envié un wasap dirigido a uno de sus compañeros donde
describa según la emoción que le tocó un suceso de la vida de Frida Kahlo.
CIERRE:

 por medio de la tómbola de participación, se eligen algunos celulares para

ser leídos.
7 min

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Autobiografía de Frida Kahlo, celular, emoticón, tómbola de participación, mándala de Frida Kahlo,
fotografías de mexicanas célebres, proyector digital.
 ESC. PRIM. “JOSÉ LANDEROS GUTIÉRREZ “ C.C.T 01DPR0158V SEGUNDO “A”
PROFA: MA. ELENA RANGEL MONTAÑEZ

Evidencias: escritura de un watsap, mandala

de Frida Kahlo, fotos y video.

EVALUACIÓN

5 min AUTOEVALUACIÓN LISTA DE COTEJO

Identificas los datos principales SI NO

que contiene una autobiografía

Identificaste al personaje de la SI SI
historia.

Tus predicciones se SI NO
confirmaron.

Crees que conoces mucho SI NO

sobre la vida de Frida Kahlo.

Lograste describir una emoción SI NO

que te provocó la lectura.

PROFA: MA. ELENA RANGEL M.