ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA IIEE POLIDOCENTES COMPLETAS 2019

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO

MATRIZ PARA EL DIÁLOGO REFLEXIVO

CAPACIDAD: Promueve el involucramiento de todos los estudiantes en el proceso de aprendizaje y, en general, en la vida común del aula.

CATEGORÍAS CRITERIOS REGISTRO (EVIDENCIAS) CONCLUSIÓN DEL PREGUNTAS PARA EL COMPROMISO

(¿Qué (Descripciones) DESEMPEÑO DESDE LA DIÁLOGO
observar?) PERSPECTIVA DEL (EXPLORACIÓN DE
ACOMPAÑANTE SUPUESTOS)
Mecanismos El docente comunica los propósitos de
para la aprendizaje de la sesión a fin de que los
comprensión estudiantes sepan qué se espera que
del sentido, aprendan.
importancia o El docente favorece que los estudiantes
utilidad de lo comprendan el sentido de lo que están
que se aprende. aprendiendo.

Altas Mantiene y comunica la confianza y altas

expectativas expectativas que tiene sobre los
sobre los aprendizajes de los estudiantes.
estudiantes
El docente plantea actividades
desafiantes (que responden a la ZDP) y
vinculadas a los intereses de los
estudiantes.
El docente brinda oportunidades para
que los estudiantes planteen
Promoción de la alternativas de trabajo o rutas de
participación de solución a las situaciones presentadas
los estudiantes (toma de decisiones).
El docente propicia un intercambio
activo con y entre los estudiantes a
partir de preguntas y repreguntas, o
promoviendo el intercambio de
opiniones y argumentos entre
estudiantes.
El docente realiza acciones promover la
participación de los estudiantes que no
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DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO

CATEGORÍAS CRITERIOS REGISTRO (EVIDENCIAS) CONCLUSIÓN DEL PREGUNTAS PARA EL COMPROMISO

(¿Qué (Descripciones) DESEMPEÑO DESDE LA DIÁLOGO
observar?) PERSPECTIVA DEL (EXPLORACIÓN DE
ACOMPAÑANTE SUPUESTOS)
están involucrados y para mantener la
atención de aquellos que están
involucrados.
El docente recoge intereses, ideas u
opiniones de los estudiantes y los
incorpora en el desarrollo de la sesión.

Los estudiantes se ofrecen de

voluntarios, levantan la mano,
Participación
responden o formulan las preguntas,
activa de los
participan en la resolución de las
estudiantes
actividades grupales, se mantienen
concentrados en las tareas sean
individuales o grupales

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DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO

CAPACIDAD: Genera un ambiente de respeto, confianza y empatía con base en la valoración de la diversidad
CONCLUSIÓN DEL PREGUNTAS PARA EL
CATEGORÍAS CRITERIOS DESEMPEÑO DESDE LA DIÁLOGO
REGISTRO (EVIDENCIAS) COMPROMISO
(¿Qué observar?) (Descripciones) PERSPECTIVA DEL (EXPLORACIÓN DE
ACOMPAÑANTE SUPUESTOS)
El docente establece relaciones
Relaciones con
respetuosas y empáticas con los
los estudiantes
estudiantes.
El docente promueve entre los
estudiantes relaciones respetuosas
Relaciones entre
basadas en la confianza así como la
los estudiantes
solidaridad y cooperación entre
ellos.
El docente acoge la diversidad
Expresión de la
existente en el aula y fomenta el
diversidad en el
reconocimiento y expresión de la
aula
misma.
Respuesta ante El docente interviene ante
situaciones de situaciones de discriminación y/o
discriminación las problematiza.

CAPACIDAD: Regula la convivencia a partir de la construcción concertada de normas y la resolución democrática de los conflictos
CONCLUSIÓN DEL PREGUNTAS PARA EL
CATEGORÍAS CRITERIOS DESEMPEÑO DESDE LA DIÁLOGO
REGISTRO (EVIDENCIAS) COMPROMISO
(¿Qué observar?) (Descripciones) PERSPECTIVA DEL (EXPLORACIÓN DE
ACOMPAÑANTE SUPUESTOS)
El docente promueve el
Promoción de la establecimiento de normas de
regulación de las convivencia pertinentes a la realidad
relaciones entre los del grupo, así como la autorregulación
estudiantes de los estudiantes en sus relaciones a
partir de la comprensión de las mismas
Emplea diversos mecanismos para la
Tratamiento de
resolución de conflictos que se
conflictos
presentan en el aula.