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MÓDULO 5: ÁREA MORFO-SINTÁCTICA

En este apartado confeccionaremos fichas para trabajar la


estructuración gramatical como S+V+C, la concordancia de número y
género, el uso de los tiempos verbales, etc.

Empezamos con la estructuración de la frase.

Una forma lúdica de trabajarlo es con cartulinas de colores plastificadas


en las que pegaremos tiras de velcro para poder colocar en ellas las
imágenes y/o frases a trabajar en ellas.

Como podéis ver en la foto, les pongo tres imágenes de acciones. El


niño tiene que decir qué ve en cada una de las acciones y luego que
busquen la frase que corresponde a cada una de las acciones entre tres
modelos dados.

En esta actividad coloco 4 imágenes de acciones en la segunda fila de


velcro, y en la primera fila coloco la frase. Ahora el niño tiene que leer
y buscar a qué imagen corresponde.

Recursos para especialistas en Educación Inclusiva Eugenia Romero


Os dejo la descarga de estas imágenes de acciones AQUÍ.

También se puede utilizar la pizarra velleda que os comenté antes


forrada de tela de fieltro (yo la pego con la ayuda de una pistola de
cola caliente) y tener las imágenes con un trozo de velcro pegado por
atrás para que se agarren a la tela.

Tenéis que buscar la manera más cómoda para trabajar y que a la vez
sea atractiva para los peques.
Por ejemplo, la pizarra la utilizo mucho cuando tengo un grupo/clase
de niños. Cuando hago sesiones individuales me gusta más trabajar
con las cartulinas plastificadas.

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2_Otra manera de trabajar la estructuración de frases, es con la
confección de dados. Confeccionamos uno con sujetos, otro con verbos
y otros con el complemento directo.

Además trabajamos la comprensión y la ampliación de vocabulario:


tienen que ordenar la frase y además decir si es una frase correcta o
no. Le pedimos al alumno que tire cada uno de los tres dados.
Empezaremos por orden sujeto + verbo + complemento directo, pero
luego podemos incrementar la dificultad desordenando los cubos. Y
simplemente tienen que decir la frase que les salga, por ejemplo: “la
niña juega con la pelota”. Si nos sale “la niña bebe el perro”, no tiene
sentido, no es correcta.

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Os dejo el modelo de dado que encontré en internet y los modelos que
tengo realizados hasta el momento.

Otra idea más práctica es tener los cubos plastificados con papel de
forro de libros, así sólo les colocamos un pequeño trozo de velcro en
cada cara, y podemos adjuntar las imágenes que queramos que
previamente tengamos imprimidas y que usemos en otros juegos. De
esta manera tendremos sólo tres dados y podemos ir cambiando las
categorías gramaticales a nuestra conveniencia.

3_Jugamos con los muñecos de Playmobil y estructuramos frases. Si


los niños son muy pequeños, o tienen dificultades, les ayudamos a
través de preguntas: ¿quién es? el niño, ¿qué hace? monta, ¿en qué
monta? en moto, y que por último repitan toda la frase completa: el
niño monta en moto.

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En esta entrada de mi blog os explico todo lo que suelo trabajar con
estos muñecos, que se les saca mucho partido. También nos servirían
muñecos de LEGO que también están de moda, pero al tener que estar
construidos por las piezas, se suelen quitar con facilidad y perder.

4_Otros juegos para trabajar la estructuración de la frase y la


comprensión pueden ser:

 Ordena las palabras para formar frases:

 Separa las palabras para formar frases:

 Buscar la palabra adecuada para acabar la frase:

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 Señalar la respuesta correcta:

 Adivinamos la respuesta correcta:

Accede al vídeo AQUÍ

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5_Otra manera lúdica de jugar a construir frases es confeccionando
unos cuadernitos, cada lámina va plastificada, luego las
encuadernamos y por último recortamos las separaciones, así nos
queda un cuaderno móvil, donde se le da al niño la primera imagen y
él tiene que buscar el sujeto, el verbo y el complemento
correspondiente.

Tenéis más materiales de la colección de cuadernitos Jugamos a…


subidos al blog.

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6_Trabajaremos las secuencias temporales, ya sea a través de
pictogramas de ARASAAC, dibujos o imagen real.

Se pueden confeccionar a modo de librito, plastificado y encuadernado


como en el caso del juego de estructuración de frase. Lo podéis
descargar aquí.

Si necesitáis más imágenes aquí tenéis un recopilatorio de Pinterest

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7_Para trabajar la concordancia de género y número yo suelo usar la
caja que os enseñé con pequeños juguetes.

Si os fijáis en la imagen, pinto en el espejo con pinturas de las de cara


que venden en cualquier tienda de carnavales, el LA y el EL y coloco
una foto de una niña y un niño para que distinga bien el género de las
palabras. A continuación saco dos objetos: en este caso era moto y
coche, y el niño tiene que colocar en su lugar cada objeto.

Una vez que ya no necesite el refuerzo visual ya basta con clasificar los
objetos en dos grupos:

Otra manera de hacerlo es con revistas de catálogos de juguetes, los


niños buscan sus palabras, las recortan y las clasifican.

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Os recomiendo a continuación unos juegos online y unas aplicaciones
para tablets para trabajar las secuencias temporales:

 De la web Contenidos Educativos Digitales un juego para trabajar


las secuencias temporales

 De JClic sencillo juego de secuencias temporales de 3, 4 y 5


viñetas.

Aplicaciones para utilizar en tablets con sistema operativo IOS:

 iSecuencias Lite

 Complete the Series 1

 Complete the Series 2

 Complete the Series 3

 Series 1

 Series 2

 Series 3

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