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Departamento de Metalmecánica

PRÁCTICA DE LABORATORIO
Semestre Clave del
Asignatura (2)
(3) grupo (4)
Programa
Ingeniería en Materiales
Académico: (1)
Corrosión y Degradación 6º 8V

No. de
práctica: 1
(5)
Tiempo
Título de práctica:
estimado: 2 horas
Sedimentación. (6)
(9)
Fecha de
aplicación: 31/01/19
(7)
Revisión
(8)
0

Unidad Temática:
Fundamentos de la corrosión.
(10)

Competencia:
Conocer los fundamentos electroquímicos de la corrosión.
(11)

- El alumno demostrará que la corrosión es un proceso espontáneo que se verifica


a nivel superficial en todos los metales y en aleaciones.
Objetivo de la
- Se reforzarán los conocimientos sobre los factores que afectan la corrosión
práctica:
(12)
de un metal
- Visualizar el proceso de corrosión en diferentes metales: aluminio, zinc,
magnesio y acero en sulfato de cobre.

Nombre del
docente: I. Q. M José Trinidad Pérez Quiroz
(13)
Conocimientos y
habilidades
Funcionamiento de serie electromotriz.
necesarias para la
práctica:
Conocimiento del correcto uso del material y equipo básico de laboratorio.
(14)

ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL DISEÑO DE ESTA GUÍA


3. Consideraciones y/o actividades previas (15)
Investiga en fuente(s) confiable(s), conocimiento de la serie electromotriz.
4. Métodos Experimentales:
4.1. Material y/o equipo (16)
 Acero

.1.1.
 Aluminio

 Magnesio

 Zinc

 Vaso de Precipitado 100 ml


 Pinzas

4.2. Reactivos y soluciones (17)


 Sulfato de cobre CuSO4

4.3. Procedimientos y/o diagramas experimentales (17)


 Comenzamos llenando el vaso de precipitado hasta la línea de los 100 ML de sulfato de cobre
 Se introdujo en el sulfato de cobre la barra de aluminio se observaron pequeñas burbujas al
introducir la barra debido a la reacción del aluminio con el sulfato de cobre

 Después se introdujo la barra de acero que al igual que la de aluminio empezó a producir
reaccionar con el sulfato de cobre
 Se continuó con la barra de magnesio la cual se observó un burbujeo aún más fuerte
 Finalmente se introdujo la barra de zinc al igual que los tres metales anteriores se empezó a emitir
burbujas debido a la reacción
 Se comenzaron a sacar las barras una por una con ayuda de unas pinzas y se comenzaron a ver
qué algunas eran más pequeñas que antes de ser sumergidas en el sulfato de cobre además de
notarse una sustancia rojiza pegada en las barras
 Las barras se dejaron dentro del sulfato de cobre aproximadamente 20 minutos
.1.1. Hasta que el color del sulfato de cobre llegó a ser casi transparente
 Y luego las piezas finalmente se sacaron del sulfato de cobre

5. Requerimientos de trabajo y seguridad (18)


Buen manejo de material del laboratorio y utilización de bata y botas, debido al manejo de ácido
sulfúrico.
6. Disposición de residuos y materiales (19)
El ácido se depositó en una garrafa, ya que es altamente corrosivo.
7. Discusión de Resultados
 Sulfato de Cobre y Magnesio
Cuando se coloca magnesio en una solución de sulfato de cobre, se produce una reacción redox..
La ecuación es:
Mg (s) + CuSO4 (aq) → Cu (s) + MgSO4 (aq)
Ecuación de oxidación:
Mg (s) → Mg 2+ (aq) + 2e-
Ecuación de reducción:
Cu 2+ (aq) + 2e- → Cu (s)
 Sulfato de Cobre y Zinc
Zn (s) + Cu 2 + (aq) -> Zn 2 + (aq) + Cu (s)
Los átomos de zinc se oxidan a Zn 2 + ( aq ): Zn (s) -> Zn 2 + ( aq ) + 2e- (pérdida de electrones)

Los iones de cobre (II) se reducen a Cu ( s ): Cu 2 + (aq) + 2e - -> Cu ( s ) (ganancia de electrones)

 Sulfato de de Cobre y Aluminio

Entonces el aluminio puede desplazar al cobre de su solución salina.

2Al(s)+3CuSO4(aq)→Al2(SO4)3(aq)+3Cu(s)
Esta es una reacción de oxidación-reducción donde los electrones se transfieren del aluminio Al que
se oxidan a cobre Cu2+ que se reduce:
Oxidación: A l ( s ) → A l 3 + ( a q ) + 3 e -
Reducción: C u 2 + ( a q ) + 2 e - → C u ( s )

 Sulfuro de Cobre y Acero


La reacción por tanto que se produce es:

CuSO4 + Fe -> FeSO4 + Cu

Cu+2 – 2e- àCu à se reduce


Fe + 2e- à Fe+2 àse oxida

Lo que sucede en estos procesos es que cada uno de estos metales son más reactivos que el cobre lo
que permiten que la reacción de óxido-reducción sea espontánea, oxidando los metales y reduciendo
el sulfato de cobre para obtener cobre puro.

8. Conclusiones
 Julia: En esta práctica se cumplieron los objetivos, los cuales eran observar la corrosión en diferentes
materiales al ser sumergidos en sulfato de cobre, además de que se comprendieron con más
facilidad los conceptos vistos en clase y las reacciones que ocurrieron en el experimento. Obtuvimos
como resultado un burbujeo en el material de aluminio, mayor que el provocado por los demás
materiales, en contraste con el acero el cual mostró signos inmediatos de corrosión debido a sus
altos niveles de carbono y su reacción ante el sulfato de cobre y el oxígeno, por otra parte el aluminio
se comportó con características favorables para evitar la corrosión por su bajo nivel de carbón. Se
observaron diferentes reacciones como burbujeo, desprendimiento de partículas (cobre puro) y
coloración rojiza amarillenta en algunos de los materiales, además de liberación de oxígeno que se
podía apreciar si nos acercábamos un poco.
Jesús: Lo que provoca la corrosión es un flujo masivo de electrones generado por las diferencias
químicas entre las piezas implicadas. (la corrosión es un fenómeno electroquímico) Una corriente de
electrones se establece cuando existe una diferencia de potenciales entre un punto y otro. Cuando
desde una especie química se ceden y migran electrones hacia otra especie, Para que esto ocurra entre
las especies, debe existir un diferencial electroquímico.
 Irais: Para que exista corrosión se requiere un ánodo, un cátodo, electrolito y conductor eléctrico
sólido, teníamos todos estas partes para que existiera esta alteración físico química, lo que
presenciamos en el laboratorio fue como los metales con mayor diferencia de voltaje fueron los que
reaccionaron mas rápidos, el más rápido debido a esto fue el zinc; pudimos observar también que
las costras de cobre puro de depositaban en el exterior de los metales y también en el inferior del
recipiente, la solución perdió su color azul hasta quedar incolora debido a la reacción de reducción
que estaba sucediendo en el cobre. Fue una práctica interesante ya pude conocer un proceso que
se utiliza para obtener cobre a gran escala utilizando chatarra.

9. Referencias bibliográficas (20)


 ¿Qué Es la Corrosión? - Bardahl Industria. (2018, 25 agosto). Recuperado 5 febrero, 2020, de
https://www.bardahlindustria.com/explicacion-corrosion/
 Corrosión | Textos Científicos. (s.f.). Recuperado 5 febrero, 2020, de
https://www.textoscientificos.com/quimica/corrosion

10. Evaluación (21)


La evaluación de la actividad práctica constará de tres momentos: las actividades previas descritas en
el punto 1, el desempeño durante la práctica y el reporte de la práctica. Consulte en el manual los
instrumentos de evaluación correspondientes para cada momento y la matriz de evaluación.

MATRIZ DE EVALUACIÓN (22)


Indicadores de Método de
Evidencia de alcance Evaluación
Aprendizaje % P C A
A B C D E F Instrumento
Actividades Previas 20% Lista de Cotejo
Desempeño durante la
práctica 20% Guía de observación
Reporte 60% Rúbrica

DESCRIPCIÓN DEL LLENADO DEL FORMATO

(1) Nombre del programa académico.


(2) Nombre de la asignatura.
(3) Número de semestre en que se ubica la asignatura dentro de la retícula.
(4) Clave de grupo.
(5) Número de práctica.
(6) Tiempo estimado de la práctica completa.
(7) Fecha de realización de la práctica.
(8) Número de revisión de este formato.
(9) Título de la práctica.
(10) Número y nombre de la unidad temática de acuerdo al programa oficial de la asignatura.
(11) Competencia de la unidad temática.
(12) Objetivo de la práctica en congruencia con la competencia de la unidad temática.
(13) Nombre del docente.
(14) Conocimientos y habilidades necesarias para la práctica. Contenidos que el estudiante requiere conocer y/o dominar antes de la
realización de la práctica.
(15) Consideraciones y/o actividades previas. Cuestionarios, cálculos, diagramas o cualquier otra actividad necesaria para el desarrollo
de la práctica.
(16) Material y equipo sugerido para la práctica.
(17) Procedimiento de la práctica.
(18) Requerimientos de trabajo y seguridad. Advertencias y/o cualquier otro aspecto relacionados a la seguridad de la práctica.
(19) Indicaciones respecto al destino de los productos de la práctica en el laboratorio.
(20) Referencias bibliográficas. Las utilizadas para su diseño y/o las sugeridas hacia el estudiante para cada etapa de su desarrollo.
(21) Descripción de la forma de evaluación de la práctica, incluyendo momento e instrumentos de evaluación a emplear.
(22) Pendiente, de momento incluir solo momentos de evaluación, instrumentos y su proporción respectiva en la calificación de la
actividad práctica.