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COLEGIO DE BACHILLERATO PÁGINA 1 DE 10

“MACAS”

DATOS INFORMATIVOS:

NIVEL: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO TÉCNICO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES AÑO LECTIVO
2014 – 2015
ASIGNATURA: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA AÑO BGU: SEGUNDO BACHILLERATO PARALELOS: ”A” Contabilidad
DOCENTE: MARIANA GONZALEZ GARZÓN Nº de semanas: 6 Nº total de horas clase: 24
EJE TRANSVERSAL: Interculturalidad. Nº de horas para el Nº de horas para evaluación: 2
desarrollo de DCD: 22

BLOQUE CURRICULAR: NO. 4 EL PODER


FECHA DE INICIO: 23 DE FEBRERO DE 2015 FECHA DE TÉRMINO: 03 DE ABRIL DE 2015

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:


􀀳􀀳􀀳􀀳􀀳􀀳􀀳􀀳􀀳􀀳􀀳􀀳􀀳􀀳􀀳􀀳􀀳􀀳􀀳􀀳􀀳􀀳􀀳
Definir las variadas relaciones de poder que se establecen en los distintos ámbitos de la vida social, para distinguir las competencias básicas de cada poder
del Estado y de los principales órganos del sistema político institucional ecuatoriano y para diferenciar los distintos tipos de norma y su especificidad jurídica.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:

 Define el concepto de “poder” distinguiéndolo de la noción de “dominación”.


 Describe relaciones de poder que se dan en la vida cotidiana (en la escuela, en la comunidad cercana) reconociendo actores, sectores e
intereses.
 Identifica y analiza conflictos entre distintos tipos de poder.
 Define el concepto de legalidad distinguiéndolo de la noción de legitimidad.
 Explica la relación entre “poder democrático” y “construcción de consensos”.
 Identifica el poder ciudadano en situaciones sociales presentadas en los medios de comunicación.
 Conoce y diferencia las funciones de los poderes del Estado.
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RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN


CRITERIOS METODOLÓGICAS Indicadores de evaluación INSTRUMENTOS
DE DESEMPEÑO
Conocer la CLASES: 1, 2, 3, 4
organización del poder ANTICIPACIÓN Texto base Define el concepto de Items de pruebas de
y su ejercicio en el -Dramatizar sobre los podres del Estado Constitución de la “poder” distinguiéndolo de la ensayo de respuesta
-Procesar la información República del noción de “dominación”. corta.
territorio, según lo
-Deducir lo que es el poder. Lecturas Carteles con los
prescripto en la
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Carteles trabajos de grupo.
Constitución del Carteles de los
-Lectura exegética sobre la Participación y Organizadores
Ecuador. organización del poder, arts. 95 al 99 de la gráficos. trabajos en grupos
Constitución. Proyector Tareas individuales
-Abstraer las ideas principales. Marcadores y grupales en clase y
-Trabajo en talleres sobre las diferentes permanentes en casa
funciones del estado. láminas
-Elaborar carteles y preparar material para la
plenaria.
-Socializar la producción del grupo.
CONSOLIDACIÓN
Establecer semejanzas y diferencias entre los
poderes.

Contrastar las CLASES Texto base. Describe relaciones de poder Item de prueba de
relaciones de poder en 5, 6, 7, 8 Constitución de la ensayo, elaborar un
que se dan en la vida
la convivencia humana ANTICIPACION República 2008 ensayo sobre las
-Exponer los conocimientos previos con la Guía de trabajo
cotidiana (en la escuela, en la relaciones de poder
mediante la
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diferenciación entre estrategia SDA ¿(Qué sabemos, Qué deseamos Lecturas comunidad cercana) en la vida cotidiana.
“poder” y saber, Qué aprendimos? Organizadores reconociendo actores, Carteles de los
“dominación”. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO gráficos. trabajos en grupo.
sectores e intereses.
-Leer compresivamente en pares sobre las Marcadores Exposiciones.
Relaciones del poder. permanentes Cuadros murales
-Realizar el resumen en pares. láminas Desarrollo del taller
-Exponer los resúmenes. 8
-Discutir críticamente en plenaria. Tareas individuales
-Relacionar el poder y la autoridad orientado en y grupales en clase y
los estudios sociológicos de Max Weber. en casa
-Comentar sobre el poder y el acceso a la
información.
CONSOLIDACIÓN
Elaborar una síntesis con llaves en pares.

Reconocer los modos


democráticos y CLASES Texto base Lección escrita:
9, 10, 11, 12,13,14,15,16 Documentos de Explica la relación entre Prueba objetiva
colectivos de “poder democrático” y
ANTICIPACIÓN. apoyo. Prueba de ensayo
construcción y Constitución de la
-Diferenciar entre poder y dominio “construcción de consensos”. Cuadro sinóptico
prácticas del poder a CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO República, 2008 con llaves.
partir del ejercicio de la -Trabajar con la estrategia Rompecabezas en Láminas. Trabajo en grupo:
ciudadanía. Identifica y analiza conflictos
base a una guía de preguntas con el tema: Videos cuadros murales
Modos democráticos y colectivos de Internet entre distintos tipos de Mapas conceptuales
Analizar conflictos construcción y prácticas de poder. Papelógrafo poder. Tareas individuales
entre distintos tipos de -Realizar una reflexión conjunta sobre los tipos Marcadores y grupales en clase y
poder: poder político, de poder. en casa
poder económico, -Discutir aplicando la estrategia de lo Positivo, Talleres
Define el concepto de
poder popular, poder lo negativo y lo interesante sobre los conflictos
entre distintos tipos de poder. legalidad distinguiéndolo de
ciudadano y poder
CONSOLIDACIÓN la noción de legitimidad.
mediático, entre otros,
-Elaborar cuadros murales.
mediante la
-Realizar análisis críticos de los
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identificación de cada procedimientos democráticos para la Identifica el poder ciudadano


uno. elección de autoridades con en situaciones sociales
ejemplificación. presentadas en los medios
Analizar tipos de . de comunicación.
autoridad y formas de
legitimación de la
autoridad a través de
la caracterización de su
rol en la convivencia
social.

Reconocer los
procedimientos
democráticos para la
elección de
autoridades a partir de
la ejemplificación.

Texto base Prueba mixta


Conocer la CLASE
Documentos de Prueba de ensayo
organización del poder 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23,24
apoyo. Conoce y diferencia las Síntesis
y del territorio, según ANTICIPACION
Constitución de la funciones de los poderes del Trabajos en grupo:
-Realizar una síntesis sobre los tres tipos de
lo prescripto en la República, 2008 cuadros murales
poder político. Estado.
Constitución del Láminas. Exposiciones
-Comentar y establecer su influencia en las
Ecuador. Videos Mapas conceptuales
comunidades
Internet Tareas individuales
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
Papelógrafo y grupales en clase y
CONSOLIDACION
Marcadores en casa
-Leer comprensivamente la Constitución de
Talleres
la República sobre la organización del poder
en el territorio ecuatoriana.
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-Desarrollar guía de trabajo en grupos.


-Elaborar material de apoyo para la
plenaria.
-Socializar la producción de grupo.
-Sintetizar la información
-Realizar un debate sobre la función
electoral.
-Establecer conclusiones
CONSOLIDACIÓN
-Elaboración y exposición de cuadros
murales.

1. BIBLIOGRAFÍA:

 Nasim Maldonado, Educación para la Ciudadanía,2014, Ed. Edúcate, 2ª Edición, Quito Ecuador,
 Constitución de la República del Ecuador, 2008, Asamblea Nacional
 Código Orgánico de Organización Territorial Autonomía y Descentralización, Reg. Oficial Nº 303, 19 de octubre de 2010, Quito Ecuador
 http://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtml
 http://www.monografias.com/trabajos60/poder-politica-liderazgo/poder-politica-liderazgo.shtml
 http://es.wikipedia.org/wiki/Poder_econ%C3%B3mico
 http://www.dhnet.org.br/dados/cursos/edh/interdisciplinario/ddhh23.htm
 http://definicion.de/carisma/

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO


DOCENTE: Mariana González DIRECTOR(A) DE ÁREA: Lic. Francisco Cajeca VICERRECTOR: Lic. Juan Quezada

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
Fecha: 09 de febrero de 2015