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TEMA SINTESIS CARACTERÍSTICAS PROCESO DE INCLUSIÓN

SEGÚN LA POBLACIÓN
POBLACIONES Es el que se diferencia en 1. Existen tres grupos -Estrategias pedagógicas.
ÉTNICAS el conjunto de la sociedad étnicos: indígenas, -La secretaria de Educación
nacional por sus prácticas afrodescendientes y debe incorporar el plan de
socioculturales los gitanos. acción.
2. Comunidad -Oferta Educativa.
determinada por la -Los lineamientos de política
existencia de deben buscar el
ancestros y una fortalecimiento de entidades
historia común. territoriales.
3. Se reconocen por - Seguimiento de Evaluación.
tradiciones y rituales
compartidos.
POBLACIONES Es aquella población 1. Existen dos tipos: 1. El servicio debe educativo
CON educativa que presentan a. Transitorias: debe cumplir con ciertas
NECESEDIDADES dificultades y debilidades Dislexia(Lectura), acciones como:
EDUCATIVAS en su aprendizaje. Discalculia -Asegurar que estudiantes y
ESPECIALES (matemáticas) y padres de familia tengan
déficit de atención. acceso a la información
b. Permanentes: educativa.
auditivas, visual y -Que los estudiantes reciban
motora. ayudas técnicas-pedagógicas y
materiales de enseñanza.
-Brindar una educación por la
diversidad reconociendo las
diferencias.
2. Aplicación de los criterios
del plan de acción como:
- Instituciones o centros
educativos incluirán el PEI.
3. El recurso humano deben
tener formación en alguna
área.
3. La secretaria le asigna
algunas funciones al recurso
humano.
POBLACIÓN Grupo de personas que, 1. Persona con El sector educativo atiende de
AFECTADA POR por su naturaleza o discapacidad. manera prioritaria a la
LA VIOLENCIA determinadas 2. Adultos mayores. población aportando recursos
circunstancias, se 3. Mujeres. adicionales para la
encuentran en mayor 4. Niños, Niñas y contratación del servicio
medida expuestos a sufrir adolescentes. educativo y para la
maltratos contra sus 5. Comunidad indígena. implementación de modelos
derechos fundamentales; 6. Afrodescendientes educativos flexibles;
o requieren un esfuerzo 7. Personas con permitiendo mobiliario
adicional para diferente orientación escolar. Se gestiona con las
incorporarse al desarrollo, sexual. secretarías de educación
a la exclusión, la pobreza y 8. Víctimas del conflicto estrategias de búsqueda y
los efectos de la inequidad armado. caracterización de la población
y la violencia de todo afectada por la violencia y se
orden. promueve la articulación de
estrategias para la
permanencia educativa de la
población. Se implementan
acciones de atención
psicoafectiva y proyectos
educativos transversales en las
instituciones en las que se
atiende a esta población.

Es cuando un niño, niña o - Es actividad Las acciones que realiza el


adolescente incursiona a económica de sector educativo son
temprana edad al carácter lícito formuladas en concordancia
NIÑOS, NIÑAS, mercado laboral, sustituye realizada en forma con las líneas de acción para la
JÓVENES Y el tiempo que debería regular, periódica o erradicación del trabajo
TRABAJADORES dedicarle a su propio estacional, por niños infantil.
desarrollo físico e (menores de 12 años
intelectual que someterse de edad) o - Línea Investigativa:
a relación de sumisión, ya adolescentes (de 12 tiene como propósito
sean remunerados o no. hasta cumplir los 18 producir
años de edad) que conocimientos sobre
implique su el tema de trabajo
participación en la infantil y juvenil.
producción o - Líneas de políticas
comercialización de públicas: previene el
bienes y servicios ingreso de niños y
destinados al niñas al trabajo
mercado, el trueque infantil, a restituir los
o el autoconsumo, derechos vulnerados o
independientemente a proteger el trabajo
de que dicha juvenil.
actividad se - Línea formativa: tiene
encuentre sujeta a como propósito
retribución alguna. sensibilizar a la
- Obstaculiza la comunidad educativa
educación, acerca de la
incidiendo erradicación del
negativamente en trabajo infantil y busca
los ingresos transformarlos
posteriores, patrones culturales
deteriorando las que legitiman la
reservas de capital problemática.
humano y
aumentando las - Línea normativa:
brechas de pobreza. desarrolla y aplica la
- Impedimento para legislación protectora
que las y los niños y de los derechos de los
jóvenes satisfagan niños y las niñas en los
sus necesidades diversos niveles
innatas de territoriales.
recreación, se
presume que la
vinculación
temprana al trabajo
tiene repercusiones
negativas en la salud
de los menores y, a
futuro, en la
población adulta.

Son adolescentes de 1. Desde una Los secretarios de educación a


ambos sexos entre las perspectiva través de sus instituciones o
ADOLESCENTES edades de años en psicológica, el perfil centros educativos,
EN CONFLICTO adelante y menores de 18, de estos presentarán el servicio
CON LA LEY que han sido autores o adolescentes está educativo para los
PENAL participes de una caracterizado por las adolescentes en conflicto a
infracción o ley penal. dificultades para partir de:
definir y encontrar su
rol y espacio social. 1. Identificación de las
No identifican necesidades y perfil
procesos de vida educativo de esta
organizados, ni población, en
alguna vinculación coordinación con ICBF,
efectiva y estable en concordancia con
con actividades en las etapas o medida
ámbitos institucional en el que
comunitarios de se encuentran los
carácter deportiva, adolescentes.
cultural, artística o 2. Formulación de
lúdica. Además, proyectos educativos
cuentan con grupos para la ampliación de
de pares que, con la cobertura que
bastante frecuencia, permita la
son el camino a la consecuencia de cupos
pandilla, desde de forma oportuna.
donde pueden 3. Identificación y la
avanzar y ser implementación de
fácilmente seducidos modelos educativos
al camino de la flexibles pertinentes a
ilegalidad. las necesidades
2. Los adolescentes en educativas de esta
conflicto con la ley población.
son quienes en su 4. Creación de los
trasegar reflejan la indicadores de
desigualdad, la procesos y resultados
vulnerabilidad social, de los proyecto y
la pobreza, la programas
exclusión del sistema implementados con el
educativo y del fin de apoyar desde el
mercado laboral sector educativo la
formal. La gran atención integral,
mayoría presenta presentada por el ICBF.
una historia de vida
marcada por la
violencia
intrafamiliar, el
abuso y la
explotación. El uso
abusivo de
sustancias
psicoactivas
completa este
escenario.