Está en la página 1de 7

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1 –
Recolectar información introductoria al tratamiento digital de
señales

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Tratamiento Digital de Señales
curso
Código del curso 208052
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 1 de febrero de
viernes, 14 de febrero de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
N/A
Temáticas a desarrollar:

N/A
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Paso 1- Recolectar información introductoria al tratamiento digital de


señales

Actividades a desarrollar

Cada estudiante responderá las siguientes seis (6) preguntas:

1. ¿Qué es una señal discreta? (dar un ejemplo gráfico)


2. ¿Qué es una señal continua? (dar un ejemplo gráfico)
3. ¿Qué es la transformada de Fourier continua y cuál es su
aplicación en el análisis de señales?
4. ¿Qué es la convolución discreta?
5. ¿Qué es la respuesta al impulso de un sistema?
6. ¿Qué es la función de transferencia de un sistema analógico?

 El estudiante debe describir entre 4 y 6 reglones el concepto


fundamental de cada uno de las preguntas realizadas
anteriormente. Es decir que deben describir seis (6)
conceptos (6 párrafos)

NOTA: Deben redactarlo con sus propias palabras, no debe haber


copia ni plagio de internet. Si encuentran información en
Wikipedia, busquen Wikipedia en inglés, en la parte inferior
izquierda se muestra los recursos bibliográficos utilizados por
Wikipedia, estos son los que se deben citar. También deben
incluir ecuaciones realizadas en el editor de Word (no
imágenes), en cada una de las preguntas

 Cada estudiante debe enunciar 5 ventajas del tratamiento digital,


respecto al tratamiento analógico

 El estudiante debe enunciar 5 aplicaciones del tratamiento digital


de señales.
 El estudiante debe realizar un breve resumen del proyecto del
curso, a través de la definición corta de cada uno de los
procesadores incluidos en el anexo 1 (Descripción del
proyecto).

 Cada estudiante debe realizar al menos tres aportes en el foro de


la actividad presentando avances parciales del trabajo solicitado.

 Entorno de Aprendizaje colaborativo:


Entornos
Socializar la actividad con los demás compañeros
para su
del grupo.
desarrollo
 Entorno de Seguimiento y Evaluación:
Realizar la entrega de la actividad en formato .pdf

Individuales:

 Cada estudiante debe compilar un documento


escrito que tenga las siguientes características:

 Portada
 Introducción
 Contenido (Respuesta a las seis preguntas,
ventajas, aplicaciones y resumen del
proyecto.
 Conclusiones
Productos
 Bibliografía en forma APA o IEEE
a entregar
por el
 El documento tendrá una extensión máxima de diez
estudiante
(10) páginas. Se empleará letra Arial tamaño 12
con interlineado 1.5. El archivo se entrega en
formato PDF y se lo denominará de la siguiente
manera: Paso1_Nombredel Estudiante.pdf.

 El trabajo final se debe entregar en el recurso de


tarea que se encuentra en el Entorno de Evaluación
y Seguimiento, en el enlace denominado “Paso 1 –
Recolectar información introductoria al tratamiento
digital de señales”.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
La participación individual en el foro es requerida para
actividades
que haya socialización en el desarrollo de la actividad,
para el
esto conduce a un aprendizaje colaborativo, por medio
desarrollo
de los aportes de los estudiantes y el tutor.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
Cada uno de los estudiantes será responsable de su
estudiante
participación en el foro y de la entrega de su actividad.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la La entrega es individual, es decir que cada uno de los
producción estudiantes entregará su documento en formato .pdf
de en el entorno de Seguimiento y Evaluación.
entregables
por los
estudiantes
Uso de
Las referencias se realizarán en formato APA o IEEE
referencias

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


Políticas de
99, se considera como faltas que atentan contra el
plagio
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en


el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado


en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente

Para conocer la forma como se referencian los


documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Recuperado de:
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante participó participa en el foro,
en el foro con mínimo únicamente con dos
Participación cuatro aportes sobre las aportes sobre las El estudiante no
en el foro preguntas, ventajas, preguntas, ventajas, participa en el foro. 5
aplicaciones y el aplicaciones y
resumen del proyecto resumen del
proyecto
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante respondió respondió a las tres
a las seis preguntas preguntas
El estudiante no
Respuesta a redactándolas con sus redactándolas con
respondió a las
las propias palabras, y sus propias 5
preguntas
preguntas utiliza el editor de palabras, y utiliza el
ecuaciones de Word. editor de ecuaciones
de Word
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante no
El estudiante enunció
enunció tres enunció las
cinco ventajas y cinco
ventajas y tres ventajas ni las
Ventajas y aplicaciones del
aplicaciones del aplicaciones del 5
aplicaciones tratamiento digital de
tratamiento digital tratamiento
señales
de señales digital de señales
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante realizó
un breve resumen El estudiante realizó
del proyecto, el cual El resumen del
Resumen El estudiante no
incluye los conceptos de Proyecto, pero solo 5
del proyecto Realizó el resumen
delay, reverberación, Enuncia la mitad de
flanger, trémolo, Los temas
panorama estéreo y
ecualizador de cinco
bandas

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)


Aunque el estudiante
El estudiante redactó
redacto las
correctamente las
referencias, estas no No se referenció
Referencias referencias en formato 5
se realizaron
APA o IEEE
correctamente
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25