La

Web 2.0 se basa en un cambio radical en cuanto a la visualización

del Internet como herramienta fundamental en el campo
investigativo, es decir pasa de ser una herramienta virtual a un
espacio interactivo, dentro del cual se puede opinar y añadir
información referente a los temas ahí expuestos. Es así que en la
actualidad existen:
− Aplicaciones para expresarse, crear,
publicar y hasta difundir información,
por ejemplo: blog, wiki, etc.
− Aplicaciones para publicar, difundir
y buscar información, como son:
YouTube, SlideShare, etc.
− Aplicaciones para buscar y acceder
a información muy concreta y
actualizada, como por ejemplo: RSS,
GoogleReader, etc.
En comparación con la Web 1.0,
encontramos una marcada diferencia
pues en estas páginas solo existe información introducida por los
autores, mientras que en las Web 2.0 todos los usuarios pueden
añadir información; sin embargo existe el riesgo de que dicha
información no sea comprobada ni correcta.

WEB 2.0 PERMITE: BUSCAR, CREAR, COMPARTIR E INTERACTUAR ON-LINE.

La Web 2.0 constituye un espacio social horizontal y rico en

fuentes de información, que supone una alternativa a la
subordinación tradicional de los entornos formativos. Implica
nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo
autónomo, crítico y creativo, además de la expresión personal en
cada uno de los temas publicados.
Las fuentes de información de la Web 2.0 si bien no son confiables,
facilitan el aprendizaje despertando en los jóvenes el interés y
motivación por el estudio, facilita la realización de nuevas
actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes
de aprendizaje.

BLOGS Y WIKIS
El pionero en la creación de blogs, weblogs o cuadernos de
bitácora fue Jorn Barrer en 1997. La blogosfera es el conjunto de
blogs que hay en Internet y un blog es un espacio Web personal en
el que su autor o autores pueden escribir cronológicamente
artículos, noticias, pero además es un espacio colaborativo donde
los lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno
de los artículos lo que llamamos entradas o post.
Hay diversos servidores de weblog gratuitos como por ejemplo:

Los blogs son muy fáciles de crear pues hay plantillas que nos
facilitan el trabajo, además las actualizaciones son inmediatas,
pero lo malo es que no se puede guardar una copia completa del
blog en un disco.
La estructura básica tanto de una wiki como de un blog es
cronológica, pero los contenidos también se pueden organizar por
categorías. Los artículos quedan permanentemente archivados y
son accesibles directamente a través de una URL. Suelen incluir
un buscador interno, listados de otros blogs y diversas
funcionalidades como relojes, calendarios, etc.
La diferencia se encuentra en que los blogs permiten que los
visitantes dejen comentarios aunque sin modificar los artículos que
han escrito sus autores, mientras que en las wikis los visitantes no
pueden dejar comentarios (a no ser que se registren) y solo las
personas autorizadas pueden modificar y ampliar sus páginas en
cualquier momento.
Existen aplicaciones y modelos didácticos de uso de los blogs y
wikis, como por ejemplo:
− Blog o wiki docente − Blog diario de clases

− Blog o wiki del estudiante − Blog o wiki libro de actividades

ENTORNOS PARA COMPARTIR RECURSOS

Los entornos para compartir toda
esta clase de información
constituyen una inmensa fuente de
recursos mediante los cuales se
puede publicar materiales para
darlos a conocer mundialmente. Así
tenemos:
1. Libros virtuales.- Constituyen un entorno abierto tipo libro o
cuaderno en el que las personas autorizadas pueden ir añadiendo
capítulos y apartados.
2. Documentos, cómics o carteles
3. Imágenes.- Permite retocar imágenes, clasificarlas, publicarlas
en Internet y compartirlas
4. Audio: Podcast: permite compartir audio o crear archivos de
sonido y difundirlos en Internet con el fin de que puedan ser
descargados y escuchados en el momento que se requiera.
5. Presentaciones multimedia.- Nos permite almacenar archivos
añadiendo nombre, descripción y etiquetas. Una vez almacenada y
procesada nuestra presentación la convierte en formato flash, y le
asigna una dirección URL y no hay opciones de privacidad.
6. Vídeos.-Permite observar directorios de vídeos gratuitos, que
pueden visionarse y hasta enviar comentarios al autor, incluso
existen buscadores de vídeos.
APLICACIONES Y MODELOS DIDÁCTICOS
Las aplicaciones son modelos que permiten compartir recursos en
Internet principalmente de estudiantes y maestros; la información
es obtenida mediante su propia búsqueda para documentarse
sobre algún tema o encontrar elementos multimedia con los que
ilustrar trabajos y presentaciones públicas en clase con la pizarra
digital. Estas aplicaciones permiten elaborar materiales
audiovisuales o multimedia y compartirlos en Internet.
ACCEDER A INFORMACIÓN DE INTERÉS/SINDICACIÓN/DIFUSIÓN
DE CONTENIDOS
Los sistemas de suscripción son aquellos que nos
informan de la renovación de los titulares y contenidos
de lugares on- y nos permite visualizarlos a través de
un programa "agregador de feeds", de manera que
podemos estar al día sobre las novedades de nuestros lugares web
preferidos sin tener que invertir tiempo en ir a visitarlos.
Los principales conceptos asociados a este sistema son:
− Canales o fuentes de sindicación: Cuando aparecen sus símbolos
en un lugar on-line quiere decir que dispone de "canal de
sindicación” y por tanto es posible suscribirse a él y recibir
información de sus nuevos titulares y contenidos.
− Feed: Es un documento escrito en el formato propio de los
"canales de sindicación". Hay programas como
http://www.feedyes.com/ que generan "feeds" para páginas web
que no los tienen.
− Agregador de feeds: Es un entorno on-line personalizado en el
que realizamos la suscripción a los "canales de sindicación" que
nos interesan.
− Suscripción a un canal de sindicación: Es la acción de suscribirse
o añadirse a uno de estos medios para recibir la información
actualizada de temas de nuestro interés.
APLICACIONES Y MODELOS DIDÁCTICOS DE USO DE LOS
CANALES DE SINDICACIÓN
− Actualización profesional.- Principalmente se refiere al uso de
estas herramientas por parte de profesionales como maestros
para mantenerse actualizados en los temas referentes a su
trabajo.
− Seguimiento de trabajos de los estudiantes.- Mediante la
suscripción a los blogs o wikis el profesor tendrá la oportunidad
de dar un rastreo constante a sus alumnos.
− Difusión de las noticias del tablón del profesor.- Si los alumnos
están suscritos al blog tablón del profesor, recibirán puntualmente
todos sus comunicados.
− Como un claro ejemplo tenemos el blog de literatura:
www.litegonzaga.blogspot.com

COMUNIDADES VIRTUALES (REDES SOCIALES)

"Las comunidades son redes de relaciones personales que
proporcionan sociabilidad, apoyo, información y un sentido de
pertenencia e identidad social" Wellman, 2001
Las comunidades virtuales tienen como objetivo principal el
aprendizaje de sus usuarios mediante la reconstrucción del
conocimiento incluyendo esquemas de sus experiencias,
principalmente se basan en el trabajo en grupo o interacciones
entre personas mediante la navegación en internet; con el fin de
obtener conocimientos equitativos de diversos temas. Las
comunidades virtuales deben tener las características siguientes:
- Un objetivo común y compromiso relacionado con el aprendizaje
y construcción de nuevos conocimientos y habilidades.
- El aprendizaje cooperativo debe estar basado en la
argumentación y el conocimiento compartido.
- Los integrantes deben tener diversos perfiles y por lo tanto
pueden hacer diversas contribuciones a los demás.
Existe un gran sentido de responsabilidad, debido a que se pueden
infiltrar contenidos erróneos, por lo cual los integrantes de las
redes sociales deben ser muy cautelosos. Algunas plataformas que
constituyen redes sociales o que sirven para crearlas son:
 BSCW: Be Smart Cooperate Worldwide: Permite
realizar investigaciones educativas.

Ravalnet "Xarxa Educativa del Raval"

Es un ejemplo de red social de aprendizaje.

Es un entorno de comunicación donde se pueden

mandar micro mensajes sobre lo que se está
haciendo en cada momento.
Internet proporciona espacios compartidos que permiten
intercambiar información de manera eficaz, facilitando así la
realización de actividades formativas colaborativas entre alumnos
separados geográficamente.
APLICACIONES DE USO DE LAS REDES SOCIALES
Las redes sociales son muy usadas con jóvenes que ya tienen idea
del uso adecuado de internet, mediante éstas pueden aprender y/o
reforzar temas no comprendidos en clase, teniendo como guías a
maestros o a los mismos compañeros de clase.

OTROS RECURSOS WEB 2.0

CALENDARIOS NOTICIAS

OFIMÁTICA
GEOLOCALIZACIÓN
ON-LINE

PIZARRAS SCRIBLINK
DIGITALES SCRIBBLAR
COLABORATIVAS

PLATAFORMAS DE TELEFORMACIÓN

ORGANIZACIÓN CLASES
DE APRENDIZAJE VIRTUALES

PREVISIONES SOBRE LA WEB 3.0 (WEB SEMÁNTICA)

La Web 3.0 contiene una banda mucho más amplia y conexiones
ilimitadas al ordenador; se habla incluso de geolocalización lo cual
permite conocer el lugar en el que se encuentran las personas
conocidas. El problema que existe es la menor cantidad de
privacidad, y también que se confunde el tiempo laboral con el
tiempo de descanso; existen también en esta clase de Web
búsquedas inteligentes con lo que las investigaciones se pueden
realizar más rápido.