Preparatoria Interamericana

Programa: Lingüística e integración comunitaria.

Objetivo: El alumno será sensible hacia los temas de culturalidad, pluri, multi e
interculturalidad. Conocerá y comprenderá la situación lingüística del país y la
importancia de la elaboración de programas pertinentes que correspondan a la
realidad social de México.
Elaboró: Lic. Liliana Alonso Silva. Primavera 2020
Duración: 54 hras.

Unidad I

1. Lenguaje, lengua, dialecto, habla.

1.1.Definición/Usos
1.2.Concepto de signo lingüístico: la arbitrariedad del signo
1.2.1 Lenguaje/lengua
1.2.2 Significante/ significado
1.2.3 Diacronía/ Sincronía
1.2.4 Mutabilidad/ inmutabilidad
1.2.5 Sintagma/paradigma

Preguntas guía: ¿Cuál es la materia de la lingüística? ¿Cuál es su tarea y qué busca? ¿Cuáles
son las disciplinas que se relacionan con la lingüística? Identifica los aspectos que no
conocías sobre la lengua o que quizá no tenían presencia en tu conciencia lingüística.

Referencias:

Biog, Margot. (s.f.) Ferdinand de Saussure: el enfoque dicotómico del estudio de la lengua.
Apuntes de lingüística antropológica. Recuperado de:
https://rephip.unr.edu.ar/bitstream/handle/2133/1367/2.%20SAUSSURE.pdf?seque
nce=3

Saussure, Ferdinand. (1945). Curso de lingüística general. Buenos Aires: Losada.

Recuperado de: http://fba.unlp.edu.ar/lenguajemm/?wpfb_dl=59

Unidad II

2. Lenguas en México
2.1 Mapa lingüístico del país
2.2 Culturalidad
2.2.1 Globalización, dependencia e independencia
 2.2.2 ¿Qué es cultura?
2.3 Pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad en México
2.3.1 Definiciones oficiales
2.3.2 Discriminación cultural
2.3.2.1 Conflicto intercultural
2.3.2.2 Discriminación intercultural
2.3.2.3 Violencia lingüística
2.3.3 Vivencia/ anecdotarios
2.3.4 Lengua silbada: indígenas mazatecos y chinantecos: Oaxaca/
Mazatecos silbando entre los montes

Preguntas guía: ¿Cuántas lenguas se hablan en el país y cuántos dialectos? ¿Qué impacto
consideras que tiene la existencia de estas lenguas? ¿Por qué es importante conocer estos
aspectos del país?

Referencias:

Información sobre las lenguas indígenas INEGI. Recuperado de:

https://www.inegi.org.mx/temas/lengua/default.html#Informacion_general

Sesenta y ocho voces, sesenta y ocho corazones. INALI. Recuperado de:

https://68voces.mx

INALI. Recuperado de: https://www.inali.gob.mx/#

Altieri, Angelo. (2001). ¿Qué es la cultura?. La lámpara de Diógenes. Recuperado de:

https://www.redalyc.org/pdf/844/84420403.pdf

Bernabé Villodre, María del Mar. (2012). Pluriculturalidad, multiculturalidad e

interculturalidad, conocimientos necesarios para la labor docente. Revista
Educativa Hekademos. Recuperado de:
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=2a
hUKEwjep_uLi7bnAhULVN8KHaB1BtAQFjADegQIAhAB&url=https%3A%2F
%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F4059798.pdf&usg=AOvVaw1I
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Ansion Juan. (s.f.). Interculturalidad, cultura y racismo. Recuperado de:

https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/Interculturalidad-
cultura-y-racismo.pdf

Hernández-Rosete, D. & Maya, O. (2016). Discriminación lingüiś tica y contracultura

escolar indígena en la Ciudad de México. Revista Latinoamericana de Ciencias
Sociales, Niñez y Juventud, 14 (2), pp. 1161-1176. Recuperado de:
http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v14n2/v14n2a20.pdf
Chamoreau, Claudine. (2013). Diversidad lingüística en México. SeDyL-CELIA.
Recuperado de: https://www.vjf.cnrs.fr/sedyl/amerindia/articles/pdf/A_37_1_01.pdf

Mapa lingüístico de México. Recuperado de:

https://www.muturzikin.com/cartesamerique/1.htm
Mazateco silbado. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=U8lDOmjoxzw
Silbando entre los montes. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=pLFXRjOJi5E

Unidad III

3. Ser mujer e indígena en México

3.1 Sistema patriarcal o matriarcal: Los herederos Documental
3.2 Papel de la mujer en el núcleo familiar
3.2.1 El tercer género: Los muxes de Oaxaca. Ceremonia de la velada.
3.3 Hacia el abandono de las lenguas (?)
3.4 Movimientos migratorios
3.4.1 Migración hacia las grandes ciudades

Preguntas guía: ¿qué es ser mujer y ser indígena en México?

Referencias:

Instituto Nacional de las Mujeres. (2006). Las mujeres indígenas de México: su contexto
socioeconómico, demográfico y de salud. Recuperado de:
http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_download/100833.pdf

Araiza Díaz, Alejandra. (s.f.). Las mujeres indígenas en México: un análisis: un análisis
desde la perspectiva de género. Universidad de Barcelona. Recuperado de:
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Herrera Carmen y Duhaime Bernard. (2014). La pobreza de las mujeres indígenas en

México. Una intersección de discriminaciones en las políticas de Estado.
Recuperado de: https://www.elsevier.es/es-revista-debate-feminista-378-articulo-la-
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Marín Acuapan, Aída. (2017). Mujeres indígenas, motores de cambio en México.

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la mujer rural e indígena en México a través de grupos productivos y
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indígenas mexicanas desde los procesos migratorios y generacionales. Journal of
 behavior, health & social issues (México), 5(1), 25-
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Adriana Paola Palacios Luna et Lorraine Bayard de Volo, « (Ab)usos y costumbres:

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poder », Amerika [En ligne], 16 | 2017, mis en ligne le 03 juillet 2017, consulté le
04 février 2020. URL : http://journals.openedition.org/amerika/8165 ; DOI :
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