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Informe Ejecutivo Módulo: Democracia, Participación Política y Control

Social
Escuela de Derechos Humanos, Diversidad y Paz, Sede Rioblanco-Tolima
12 de octubre de 2019

John Jairo Quevedo Amaya


Comunicador Social y Periodista
Especialista en Derechos Humanos y competencias ciudadanas

Objetivo general

Identificar y ampliar el conocimiento normativo y práctico sobre la Democracia, la


participación ciudadana y el Control Social. Entendiendo su ejercicio a través de los
mecanismos y espacios existentes en Colombia.

Objetivos específicos

 Conocer las normas y procedimientos de los mecanismos de participación


directa y espacios de participación para su comprensión y uso en el ejercicio
de la ciudadanía por parte de líderes y lideresas.
 Incentivar el uso y apropiación de los mecanismos y espacios de
participación para el fortalecimiento de la democracia y la gestión pública.

DESARROLLO DEL MODULO


La sesión se inició a partir de la 8 am del día 12 de octubre, y en ella participaron
33 líderes y lideresas comunitarios e indígenas, Jóvenes y representantes de
diversos sectores del municipio de Rioblanco. Se realizó la presentación de los
objetivos del módulo, recalcando la importancia de tratar estos temas en relación
con las realidades históricas de la región y la relevancia de las características
fundamentales de la misma, en la construcción de liderazgos en temas de Derechos
Humanos y paz, para el departamento del Tolima y la nación.
Se inició con la presentación uno a uno de los participantes, sus expectativas con
el tema, el sector de su representación y sus hobbies, esto con el fin de entablar un
dialogo más cercano y de confianza con los mismos, para ello, cada uno se puso
su nombre con una etiqueta en el pecho, como estrategia de reconocimiento del
otro.
A continuación, se dividieron en grupos de entre 6 y 7 personas: resultando 5 grupos
conformados de formas diversas, que jugarían la Escalera Cívica, como se ha
denominado la herramienta utilizada. La escalera consiste en una sucesión de
números que tienen salida en el número 1 y la meta en el número 33, en la que cada
grupo, mediante un representante diferente en cada caso, tiraba un dado al azar,
(que le daría el número de puestos a avanzar en la escalera) y que solo haría
efectivo si respondería una pregunta relacionada con los fundamentos de la
participación, tales como tipos de participación, mecanismos de participación, entre
otros tópicos sobre mecanismos de control y veeduría ciudadana. El juego también
está diseñado para plantear dilemas éticos, porque en algunas casillas, la respuesta
acertada devuelve al participante a una posición inferior a la inicial, con lo que los
acuerdos grupales y la moral colectiva, afecta al representante grupal y se pone en
juego al decidir si acertar a la pregunta o no retrasar al grupo entero.
La actividad tuvo una gran acogida, genero discusiones, preguntas sobre los
fundamentos, normatividad y mecanismos de las formas democráticas, de
participación ciudadana, y de las formas en que la ciudadanía puede hacer
seguimiento y control, como estamentos, oficinas, y organismos de control. Con lo
anterior los diferentes grupos se integraron y se generaron dinámicas de
participación, así como estrategias de participación directa y representativa para
apoyar a los jugadores en cada ronda.
En paralelo a esta actividad de la escalera cívica, se realizó un ideograma dónde
los participantes postulaban ideas base o conceptos, que consideraran que eran
importantes o que consideraran que se debía explicar más a fondo de cada pregunta
postulada. En cada caso y según se requiriera se tomaban pausas para las
aclaraciones respectivas.
A continuación, y al terminar el juego de la escalera, se recogieron los participantes
en un semicírculo para afianzar con ejemplificaciones de los temas tratados, así
como para generar en los participantes una reflexión sobre cuándo y cuánto
utilizamos estas herramientas que tenemos como ciudadanos y cuáles serían las
mejores estrategias para que las diferentes comunidades se vieran beneficiadas de
este nuevo conocimiento. Se hizo especial énfasis en que los proyectos o iniciativas
resultantes de la Escuela, se fortalezcan con los conocimientos en democracia,
participación política y de control social, y que estos busquen impactar a las
comunidades que ellos lideran con el fin de materializar en un futuro con ejercicios
de control y vigilancia para el acceso a sus derechos, y para hacerse participe de la
vida política del municipio, el departamento y la nación.
La sesión de trabajo, fue muy fructífera, y logro encontrar grandes aprendizajes de
las formas de participación comunitaria y de organización de diferentes sectores
representados en la Escuela. Se logró resaltar la importancia de la participación
política y diferenciarla con la participación electoral o politiquera, desmitificando la
idea que la “política” es corrupta, o que la única forma de participar es la elección
de los alcaldes o los concejales. Los participantes se reconocieron como agentes
de cambio, como agentes cuyas decisiones tienen importancia tanto para su entorno
personal como comunitario.
Es interesante como de los intereses personales o actividades que los participantes
realizan por amor o descanso, que ellos mismos lo identificaron como hobbies, es
dónde se encuentran las formas de construcción liderazgo en las comunidades, así
como ejercicios de injerencia local o focal, y es ahí de donde han logrado desarrollar
procesos de liderazgo y de participación comunitaria.
REGISTRO FOTOGRAFICO

Fotografía 1. En el Salón Comunal Los Cambulos (Rioblanco-Tolima), con los 33


participantes que asistieron a la sesión de Democracia, Participación política y Control
Social de la Escuela de Derechos Humanos, Diversidad y Paz, realizando la apertura de la
sesión con una presentación de los objetivos de la Jornada.

Fotografía 2. En la realización de la actividad Lúdico- pedagógica, Jugando golosa para


participar de la escalera cívica por grupos, y en dónde se trataron temas de participación y
democracia.
Fotografía 3. Construyendo el ideograma de conceptos y fundamentos de Democracia,
Participación política y Control Social

Fotografía 4. Jugando la Escalera Cívica, en el dilema de hacer lo correcto –contestar


bien la pregunta- o hacer lo más favorable para ganar.
Fotografía 5. Ideograma resultante de los conceptos e ideas que se consideraron
importantes por los participantes.

Fotografía 6. Durante el cierre de la sesión con los 33 participantes de la sesión de


trabajo, haciendo la reflexión sobre de las formas de participación y las estrategias de
control social.