Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades. Programa: Socio humanísticas

Curso: Ética y ciudadanía Código: 40002

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El curso de ética y ciudadanía plantea una estrategia para el aprendizaje; dicha estrategia es aprender a través del análisis de problemas y la reflexión en
torno a los mismos. El análisis de problemas ejercita unas capacidades básicas del proceso cognitivo; a saber, la reflexión, la interpretación y la
organización de la información. La consecuencia es una actitud reflexiva frente a los diversos fenómenos propia de un ser humano consciente de sí y de
su entorno natural y social y de las estrategias para desenvolverse en aquel.

En ética y ciudadanía hemos dispuesto tres momentos para el desarrollo del problema: en el momento inicial se identifica el problema a partir de la
lectura de artículos pertinentes; en el momento intermedio se analiza y luego se debate en torno al problema identificado y, en el momento final se
sintetiza y concluye lo desarrollado a lo largo del curso. En estos tres momentos tenemos unas actividades específicas destinadas a desarrollar unas
competencias básicas del análisis. En esta guía vamos a mostrar de la forma más detallada y clara cómo son y cómo se desarrollan las actividades de este
curso.

¡Mucha atención!
.

Fases a desarrollar:
 Momento inicial: Identificación del problema.
 Momento intermedio I: análisis del problema.
 Momento intermedio II: Debate en torno al problema
 Momento final: ensayo de síntesis y conclusión.

Momento inicial

Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno de trabajo:

dos (2).
Actividades del momento inicial
Primera actividad (entorno de
conocimiento): Cada estudiante de manera
individual deberá acceder al entorno de
Del 09 de Febrero al Entorno de evaluación y seguimiento: Entorno de Trabajo
24 de Febrero del “momento inicial, identificar el problema” práctico
2015.
Segunda actividad (Entorno práctico): Tercera actividad (Entorno de evaluación
Después de haber identificado el problema y seguimiento): después de haber
del artículo el estudiante accede al entorno intercambiado opiniones con los compañeros
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conocimiento donde encontrará el artículo del
momento inicial: De las versiones modernas
de ciudadanía. Debe leer reflexivamente este
artículo. Se espera que el estudiante
identifique el problema central expuesto por
el autor del artículo.
Momento intermedio I
Número de semanas: 2 Fecha: del 23 de Febrero al 10
de Marzo
Actividades del momento intermedio I
Primera actividad: cada estudiante debe
consultar en el entorno de conocimiento el
artículo pertinente para el momento
intermedio. Debe leerlo detenidamente, pues
esto le brindará los conocimientos necesarios
para lograr identificar las nuevas dimensiones
del problema, es decir, advertir qué implica el
problema, cuáles son sus consecuencias y
cómo afecta a nuestra sociedad. En fin, todas
las ideas relacionadas con el problema son
bienvenidas.
Momento intermedio II
Número de semanas: 2 Fecha: 10 de Marzo, al 24
Marzo
Actividades del momento intermedio II
Primera actividad: Deben leer el artículo
del momento intermedio número II. Lo
encuentran en el entorno de conocimiento
como todos los otros artículos. La idea es que
estos artículos sirvan para fundamentar sus
de trabajo práctico en el cual deberá
intercambiar opiniones con sus compañeros
y con el tutor con la finalidad de identificar
con mayor precisión el problema del artículo
leído
Momento de evaluación :
momento intermedio I
Segunda actividad: El estudiante que ha
leído el artículo y tiene en mente nuevas
dimensiones del problema, debe ahora
dirigirse al entorno de trabajo colaborativo
donde discutirá con sus compañeros las
reflexiones a las cuales ha llegado cada uno.
Esto permitirá que cada estudiante encuentre
en las reflexiones de los compañeros la
posibilidad de enriquecer su propio punto de
vista y quizá ver cosas que antes no había
visto. Esto es un análisis del problema desde
diferentes puntos de vista.
Momento de evaluación:
Momento intermedio II
Segunda actividad: Debe dirigirse al
entorno de trabajo colaborativo donde
encontraran el foro para el debate reflexivo,
actividad correspondiente al momento
intermedio II. Allí debe participar en un
cada estudiante de manera individual deberá
escribir en una página cuál es el problema
que el autor ha tratado en su artículo. Esta
página escrita en Word se anexa en el
entorno de evaluación y seguimiento en el
espacio titulado: momento inicial:
identificación del problema.
Entorno de trabajo: Entorno
de trabajo colaborativo
Tercera actividad: Ahora el grupo
consolida su análisis exponiendo en un
ensayo argumentado la síntesis de sus
conclusiones. Se evalúa la capacidad para
sintetizar la información recibida a lo largo
del curso y la capacidad de construir
conclusiones. Debe ser un trabajo corto de no
más de tres páginas construido en grupo. No
requiere normas apa y las únicas referencias
posibles son las que aparecen en el entorno
de conocimiento.
Entorno de trabajo: Entorno de
trabajo colaborativo
Tercera actividad: Las intervenciones en el
debate deben citar los artículos leídos a lo
largo del curso. Los tutores tendrán presente
que las intervenciones tengan este sustento
documental. De no ser así la intervención no

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opiniones que deberán exponerse en un
debate
Momento final
Número de semanas: 2 Fecha: 30 de Marzo al 9 de
Abril
Actividades del momento final:
Primera Actividad: leer el artículo del
entorno de conocimiento correspondiente al
momento final. Debe ser una lectura
comprensiva reflexiva que deberá alimentar
los argumentos expuestos en el ensayo final
debate animado por su tutor, debe haber tiene el mismo valor.
preguntas, problemas, argumentos a favor y
en contra de las afirmaciones de los
compañeros
Momento de evaluación: Entorno de Trabajo: Entorno
Momento final de trabajo colaborativo
Segunda actividad: Participar en la Tercera actividad: El grupo debe construir
construcción del ensayo de síntesis y de un ensayo de tres páginas con las
conclusión en el foro de trabajo colaborativo, conclusiones más significativas del curso y
en el espacio destinado para el momento anexarlo en el entorno de Evaluación y
final: construcción del ensayo. Para esta seguimiento en el espacio destinado para
actividad el estudiante debe apoyarse en los ello.
artículos hasta entonces leídos y demostrar
su capacidad de redactar de forma sintética y
de identificar las conclusiones más
importantes del tema

Bibliografía

Meneses, R. D.,2013, Metodologías, Estrategias y Herramientas Didácticas Para el Diseño de Cursos en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Documento Institucional