Primer Parcial

La investigación tiene un perfil especifico, de acuerdo con las disciplinas establecidas por la
misma tales como:

Ciencias Exactas: las cuales están determinadas por el método experimental (trabajan con
materias inertes).

Ciencias Sociales: Las cuales utilizan el método científico, estudian al hombre y su relación con
fenómenos cambiantes, un hecho puede influir en un cambio radical de comportamiento
social del ser humano.

Antecedentes de la investigación para el desarrollo del conocimiento: Las explicaciones del

mundo y de los fenómenos que se pueden dar en el entorno de una sociedad puede estar
diferenciado desde distintos pensamientos, el conocimiento es algo que se obtiene incluso
antes de nacer, pero se vuelve un echo cuando este es aplicativo.

Tipos de Pensamiento: El pensamiento, es un proceso de cognición generalizada de la

realidad, existen diferentes tipos de pensamiento tales como:

1. Pensamiento mágico, mítico o religioso: mitos a través practicas mágicas, fábulas,

leyendas alrededor de eventos que parecen inexplicables.
2. Pensamiento filosófico: el pensamiento y su complejidad
3. Pensamiento científico: conocer es una relación entre el sujeto que conoce y el objeto
conocido.
4. Pensamiento Crítico: importante para articular las distintas especialidades del saber
con la finalidad de conocer algo (tratar de construir un mundo menos injusto al
momento de tomar decisiones).
5. Pensamiento Prospectivo: consiste en un pensamiento en el futuro.

Investigación científica y su clasificación: la investigación es:

 Búsqueda para encontrar

 Búsqueda de información de algo
 Búsqueda de una respuesta de manera sistemática a una pregunta especifica

Actualmente la investigación no puede quedarse únicamente en el ¿qué paso? si no debe

ir al ¿Por qué paso?

Para determinar de mejor manera los hechos y acontecimientos la investigación trata de

contestar las siguientes preguntas:

 ¿Qué está pasando?

 ¿Qué podría pasar?
 ¿Qué podemos hacer si pasa?

Investigación y solución de problemas: Es una actividad encaminada a la solución de

problemas, su objetivo es hallar respuestas por medio de procesos científicos; La investigación
científica se orienta a la resolución de problemas mas sin embargo no todos los problemas son
científicos, y es necesario evaluar los siguientes parámetros:
 Segundo Parcial

Conocimiento Científico: supera la observación vulgar y a la experiencia personal, las

características que lo distinguen del pensar cotidiano son:

 Objetividad: verdad objetiva que clarifica y precisa al objeto del conocimiento que tiene
validez general.
 Verificable: se vale de la verificación empírica para formular respuestas a los problemas
planteados y para apoyar sus propias afirmaciones.
 Fiable: indica que puede fallar, las verdades científicas no son verdades incuestionables.
 Sistemático: Es metódico, lo alcanzan por medio del conocimiento de las leyes,
principios y teorías.

Se procede con un orden, plan, método o sistema que le permitan llegar a establecer verdades
válidas para todos, es atreves del paso de lo abstracto a lo concreto como se realiza el proceso
del conocimiento científico.

Este tipo de conocimiento requiere de un alto nivel de abstracción, complejidad e interacción.

Fases de la Investigación

1. Diseño o plan de trabajo

2. Recolección y análisis del material
3. Exposición de los resultados

Protocolo de investigación

1. Elección y delimitación del problema

2. Planteamiento del problema
3. Preguntas de Investigación
4. Formulación del problema
5. Justificación
6. Objetivo general y específicos
7. Hipótesis
8. Esquema preliminar
9. Determinación de fuentes
10. Agenda o cronogramas

Selección y Delimitación del problema: Consiste en seleccionar el tema al cual hay que
determinarlo con claridad y precisión. Después de seleccionar el tema final de la investigación
se debe realizar un paso previo que es la revisión de la literatura, de las fuentes, o estado de
arte.

Para la delimitación del problema es importante un nicho, o espacio donde se sitúa la

investigación. Se debe tener presente el Objetivo ya que la delimitación del tema respaldara el
mismo, para delimitarlo de una manera correcta es necesario responder las siguientes
preguntas: ¿Qué?, ¿Quiénes?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?.

Ejemplo:

Paso 1

¿Qué? Alto índice de embarazo

 ¿Quiénes? Estudiantes de los últimos semestres

¿Dónde? ESPOCH

¿Cuándo? Actualidad

Paso 2 Problema actual

El embarazo dificulta la culminación de los estudios universitarios en los estudiantes de

la ESPOCH

Paso 3

Facilitar el acceso a la información sobre la prevención de embarazo a tempranas edades

para disminuir los altos índices de embarazo en los estudiantes de la facultad de ciencias
de la ESPOCH en la actualidad.

Planteamiento del problema: Significa reducir a sus aspectos y relaciones fundamentales con la
finalidad de iniciar su estudio intensivo Ackof propone definir el problema mediante la
identificación de los siguientes elementos:

1. El individuo o el grupo a los que afecta el problema

2. Los objetivos o fines que persiguen
3. Los medios alternativos para realizar dichos objetivos o realizar dichos fines.

Características:

1. Se inicia desde lo general hasta lo especifico

2. Ser conciso con lo redactado
3. Las ideas deben ir conectadas

Errores Comunes:

1. No debe tratar más de un problema

2. No debe asignar una causa
3. No debe asignar culpas
4. No debe ofrecer una solución

Formulación del problema: es necesario tomar en cuenta las siguientes características:

1. Expresa el problema interrogativamente

2. Se relacionan 2 o más variables
3. Es la fase más relevante de la investigación
4. Supone tener una base teórica
5. Debe contener las variables de estudio

Según Keliger se denomina también como problema principal a partir del cual se redacta el
objetivo general y la hipótesis central esta debe contar con las siguientes cualidades:

 Cualidad de claridad: debe ser clara, precisa, concisa y univoca

 Cualidad de factibilidad: se debe redactar con respecto a los recursos disponibles
 Cualidad de pertinencia: debe tener un propósito de comprensión o explicativo mas no
filosófico ni moralista
 Operativizar la formulación del problema: es necesario ubicarlo de a cuerdo a los siguientes
niveles:

 Nivel explorativo, descriptivo y correlacional: en este nivel podemos utilizar las

siguientes preguntas:
 ¿Qué es?
 ¿Qué relación existe entre?
 ¿Cómo se viene Dado?
 ¿Cuál es la relación que se da entre?
 ¿Por qué …… produce efectos en…?
 ¿Qué factores han generado?
 Nivel Explicativo: se puede utilizar las siguientes preguntas:
 ¿Qué efectos produce?
 ¿De qué manera influye?
 ¿Cómo influye?
 ¿Cuáles son los efectos?
 ¿En qué, medida favorece?
 ¿Cómo se realiza un buen planteamiento del problema?: No puede existir, causas,
efectos, objetivos ni soluciones.
 Macro
 Micro
 Meso
 Formulación del problema en el nivel explicativo

Elementos verificables Ejemplo

1. Palabra clave ¿En qué medida el programa experimental

2. Variable x de comprensión lectora influye en el
3. Enlace o relacionante rendimiento académico de los estudiantes
4. Variable y de 4to semestre de la carrera de ingeniería
5. Muestra o población industrial de la facultad de mecánica
6. Ámbito Educacional ESPOCH del cantón Riobamba en el año
7. Ámbito geográfico 2019?
8. Tiempo

Justificación: Es la acción de respaldar o fundamentar una propuesta de un modo convincente

para realizarla es importante realizar las siguientes preguntas del tema elegido:

¿Qué aportara?

¿A quiénes beneficiara?

¿Resolverá algún problema concreto?

¿Tiene Aplicación en la práctica?

¿Producirá conocimiento nuevo?

¿Se justifica en función del impacto del campo profesional?

Objetivo de la investigación: plantean hasta donde queremos llegar con la investigación, las
metas reales conseguidas deben coincidir con los objetivos propuestos, los objetivos no son
acciones es por esto que deben responder la pregunta ¿Para qué?

Se redactan en términos de conductas observables.

Los objetivos se pueden dividir en general y específicos; el objetivo general refleja la esencia del
planteamiento del problema viene de la formulación. Los específicos son aquellos que nos
indican los pasos orientados al logro del objetivo general; los objetivos de una investigación
deben cumplir las siguientes características:

1. Expresar el fin que se quiere alcanzar

2. Son los propósitos de la investigación
3. Deben ser claros y precisos
4. Indican la acción que se desea lograr en la meta cumplida
5. Se redactan en infinitivo

Hipótesis: Es una preposición, presunción que requiere verificarse; es una extensión de la

pregunta de investigación, a diferencia del objetivo la Hipótesis plantea una pregunta de tal
forma que puede probarse o verificarse.

Hipótesis Nula: se refiere a que la variable independiente no tiene ningún efecto sobre la
dependiente. Estadísticamente esta predice que no habrá ninguna prueba evidente entre
grupos. Se comprueba o rechaza tras una prueba estadística (chi cuadrado).

Hipótesis Alterna: También se la conoce como Hipótesis de trabajo o de investigación,

constituye una alternativa a la hipótesis nula y establece que existe relación entre nuestras
variables dependiente e independiente, la aceptación de esta hipótesis solo depende del
rechazo de la nula.

Variables: Una variable constituye los siguientes aspectos:

1. Es cambiante
2. Es un sustantivo, no un adjetivo
3. Puede asumir más de un valor o categorías
4. Pueden definirse o evaluarse de diferentes formas; de acuerdo con el propósito de la
investigación

Tipos de variables: Cuando se estudia la relación entre variables generalmente se considera que
estar tienen una relación causa-efecto. La variable independiente es aquella que se considera la
causa, y la que representa el efecto es la variable dependiente, en un experimento la variable
manipulada es la independiente y la medida la dependiente.

Variable dependiente: refleja los resultados de un estudio de investigación, dependen del

tratamiento experimental o de lo que el investigador modifica o manipula.

Variable independiente: Se manipula en el desarrollo de un experimento con el fin de entender

los efectos de tal manipulación sobre la variable independiente.