Universidad Tecnológica de México

“Propuestas para afrontar las nuevas

políticas del distrito escolar y los problemas
en el salón de clases”

Entregable 2

Solís Nieto Omar

19674911

Psicología Educativa

Rubio Villagrán Ana Delia

18 de Febrero de 2020
 Horario de clases para alumnos de 4to grado

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

8:00 a Español Geografia Matemátic Apoyo de Historia
10:00 as tareas
10:00 a Matemática Formacion Español Apoyo de Matemática
11:00 s civica y tareas s
etica
11:00 a Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
11:30
11:30 a Educacion Comprensio Dibujo Educacion Formacion
12:30 artistica n Lectora artistica civica y
etica
12:30 a Ingles Dibujo Computaci Ciencias Español
13:30 on naturales
13:30 a Ciencias Apoyo de Historia Geografia Comprensio
14:30 naturales tareas n lectora
14:30 a Historia Apoyo de Ingles Geografia Apoyo de
15:30 tareas tareas
15:30 a Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
16:00
16:00 a Computaci Ciencias Comprensi Educacion Apoyo de
17:00 on naturales on Lectora artistica tareas
17:00 a Educacion Ingles Geografia Comprensio Educacion
18:00 fisica n lectora fisica
18:00 a Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
18:30
 Recomendaciones generales
Reconocer al profesorado Como el principal agente de los
procesos de enseñanza y de
aprendizaje, reforzando
consecutivamente la calidad de su
formación y estimulando su
compromiso social
Asumir que el profesorado debe dominar Disponer de capacidades didácticas y
conocimientos poseer cualidades humanas, valores
y convicciones para el ejercicio de
sus funciones
Promover en el profesorado el dominio En un clima positivo de interacción
de metodologías y estrategias que dirigido a mejorar la calidad y la
faciliten la cooperación y el trabajo en eficacia de los procesos de
equipo enseñanza y de aprendizaje
Potenciar las relaciones del profesorado Así como la interacción de con las
con el entorno social de los centros familias a fin de favorecer la mejora
educativos de los resultados escolares y la
formación integral de los alumnos
Llevar a cabo un desarrollo del currículo Por parte del profesorado que
promueva en todos los alumnos un
conocimiento solido de los
contenidos, la adquisición de las
competencias básicas y el cultivo de
actitudes y valores necesarios para
esa formación integral
Fomentar el interés y la movilización del De manera que sea un elemento
alumnado por la escuela y la formación activo en el proceso de aprendizaje,
que se sienta seguro, que comprenda
lo que se espera de él, que amplié
sus expectativas y que se vea ante
una tarea que despierte su interés y
le permita progresar
Detectar tempranamente las dificultades De tal manera que se pongan en
del alumno marcha los apoyos pertinentes,
adaptados a los distintos niveles y
ritmos personales de aprendizaje
Fortalecer las relaciones entre familias y Desarrollando compromisos
centros educativos recíprocos que promuevan una
acción concertada en beneficios de
los alumnos, las familias
 Recomendaciones especificas para el salón de clases
Antes de dar instrucciones es
importante seguir una rutina para
reclamar la atención del alumnado
Empezar con un calentamiento
mental
Introducir cambios con ciclos y
patrones, aproximadamente cada 15
minutos
Utiliza el movimiento para que los
estudiantes estén concentrados
Utilizar pequeñas estrategias de
supervisión en los tiempos muertos
Trocear las tareas en partes
Según Tristán de Frondeville (2009)
una rutina que podría funcionar muy
bien seria 1) conseguir un silencio
total 2)reclamar una atención
competente 3) tener las “cinco
cejas” dirigidas hacia el profesor las
2 cejas de los ojos, las dos de las
rodillas y la del corazón)
Plantea un ejercicio o un desafío en la
pizarra, organizar equipos de tres
estudiantes y pedirles que trabajen
juntos y que levanten la mano cuando
haya resuelto el problema, desafío,
pregunta o actividad
La capacidad para mantener la
atención sostenida entre 10 y 20
minutos (Tokuhama, 2011), lo que
implica que para incrementar la
capacidad atencional de los
estudiantes, deberían utilizarse bloques
que no superasen los 15 minutos. Este
sistema facilita el procesamiento y
consolidación de la información
En primaria. Realizar patrones de
aplausos y pisotones, acompañados de
algún canto o verso
Por ejemplo cuando están entregando
un papel a cada estudiante y ello puede
provocar un tiempo muerto en el que
comiencen a hablar, podrían leer las
tareas asignadas para ese día, resumir
con una idea en un papel algo que se
acaba de ver en clase a modo de
cabecera o titular, etc.
Cuando la clase o niños niñas con
dificultades especificas no puedan
realizar la tarea. Esto permitirá que el
niño o niña o la clase pueda realizar
parte de la tarea, hacer una pausa, y
volver a finalizarla.
 Conclusiones

¿Qué aprendí?

En este entregable numero 2 aprendí a como realizar un horario de clases con el cual los
alumnos de 4to grado van a pasar con su horario con el cual me costó acomodar las
materias para que su día no fuera tan tedioso y como dar los descansos entre las horas
de clase para que disfruten, también se les dará apoyo con las tareas de clase para que
adelanten y se estresen tanto y el profesor resuelva las dudas en el aula retroalimentando
con lo cual los alumnos harán tareas con las cuales estén satisfechos y entiendan los
temas vistos en clase, teniendo paciencia para que tengan confianza al profesor.
 Bibliografía
(26 de 09 de 2009). Obtenido de https://listas.20minutos.es/lista/materias-de-la-
escuela-148985/

(11 de 09 de 2012). Obtenido de

https://zona141camargotam.wordpress.com/2012/09/11/petc-programa-de-
escuelas-de-tiempo-completo-programa-horarios-y-mucho-mas/

fracasoacademico.wordpress.com. (09 de 02 de 2020). Obtenido de

https://fracasoacademico.wordpress.com/propuestas-y-
alternativas/acciones-medidas/recomendaciones-para-conseguir-escuelas-
de-exito/

EDUforics. (12 de 02 de 2017). http://www.eduforics.com/. Obtenido de

http://www.eduforics.com/es/fomentar-la-atencion-del-alumnado-aula/