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2.

ORIENTACIONES PARA LA PREPARACIÓN DEL


TEMARIO

2. 1. Unidad Didáctica I: INTRODUCCIÓN

Está concebida como una panorámica general que permita al alumno


iniciarse en la utilización de la imagen (o la pieza musical) como prueba
documental. Así, ha de familiarizarse con el amplio abanico de posibilidades que
ofrece el documento iconográfico (o sonoro) para ampliar o recrear el
conocimiento del pasado, tanto si constituye uno más de los tipos de fuentes a
nuestro alcance, como si es el único o el más expresivo de todos los que quedan
a nuestra disposición.

En la bibliografía seleccionada se muestra cómo la utilización del


documento visual o sonoro como fuente para la Historia Moderna debe estar
sujeta a unas normas, a unas cautelas críticas, que son comunes a la práctica del
historiador. En este sentido, destacamos el decálogo de Peter Burke ("Cómo
interrogar a los testimonios visuales", en Joan-Lluís Palos y Diana Carrió-
Invernizzi):

1º. Descubrir si una imagen dada procede de la observación directa o de otra


imagen.
2º. Situar las imágenes en su propia tradición cultural, con sus convenciones o
reglas de representación.
3º. Fijarse en la profundidad del nivel de los detalles.
4º. Estudiar la recepción y la reutilización de las imágenes para mostrar sus usos
en el pasado.
5º. Ser conscientes de la posibilidad de manipulación.
6º. Tener en cuenta al mediador o mediadores.
7º. Tener dos o más imágenes mejor que una sola.
8º. Tener en cuenta el contexto o los contextos de las imágenes.
9º. No perder de vista la interacción entre la imagen y el mundo del que ésta
procede.
10º. La última regla es que no hay reglas.

Si bien las posibilidades de utilización del material visual para


determinados objetivos historiográficos habían sido puestas de manifiesto por
algunas obras pioneras de los 60 y 70 del siglo pasado, el ejemplo ha cundido, y
se ha ampliado el campo, de modo que Francis Haskell ha podido teorizar sobre
los diversos campos abiertos al historiador a través del estudio de las obras de
arte.

1
El propósito de esta introducción es justamente el de aplicar estos criterios
a la utilización del material iconográfico (visual) y musical (sonoro) como
documentos que nos permitan un mejor conocimiento del pasado, concretamente
en el territorio de la Historia Moderna.

BIBLIOGRAFÍA

Una advertencia preliminar: la bibliografía se ofrece en los idiomas de uso


corriente en las Universidades europeas.

Peter Burke, profesor de la Universidad de Cambridge, ha sido uno de los


primeros en reclamar el papel de la imagen como fuente para el conocimiento de
la Historia. Este libro se ocupa de relevantes cuestiones referidas a este uso
documental de las imágenes del pasado: testimonios de las imágenes,
iconografía, paisaje, imágenes devocionales, imágenes subversivas, cultura
material, escenas de género, representaciones de lo exótico, relatos visuales. Por
ello, la lectura de sus diferentes capítulos constituye la mejor introducción teórica
a nuestra temática, al tiempo que suministra ideas, ejemplos, ilustraciones,
sugerencias que son otras tantas fuentes de inspiración a la hora de abordar los
trabajos prácticos. Es pues el libro fundamental no sólo para la Unidad I sino para
toda la asignatura:

BURKE, Peter: Visto y no visto. El uso de la imagen como documento histórico,


Editorial Crítica, Barcelona, 2001.

Una colección de estudios que ofrecen ejemplos concretos de la utilización


de imágenes como fuente para la Historia Moderna:

PALOS, Joan Lluís y CARRIÓ-INVERNIZZI, Diana (dirs.): La historia imaginada.


Construcciones visuales del pasado en la Edad Moderna, Centro de Estudios
Europa Hispánica, Madrid, 2008.

Otros textos introductorios:

ELKINS, James: Visual Studies. A Skeptical Introduction, Routledge, Londres,


2003 [existe version digital en Google books].

HASKELL, Francis: La historia y sus imágenes: el arte y la interpretación del


pasado, Alianza Editorial, Madrid, 1994.

HOWELLS, Richard: Visual Culture, Polity Press/Blackwell Publishers Ltd.,

2
Cambridge/Oxford, 2003 [existe version digital en Google books].

GASKELL, Yvan: “Historia de las imágenes”, en Burke, Peter (ed.): Formas de


hacer historia, Alianza Editorial, Madrid, 1993, pp. 209-239.

ROTBERG, Robert I. y RABB, Theodore K. (eds.): Art and History: Images and
their Meanings, Cambridge University Press, Cambridge/New York, 1988.

VOVELLE, Michel (ed.): Iconographie et histoire des mentalités, Editions du


CNRS, Aix-en-Provence, 1979.

Sobre los usos de la música en los tiempos modernos, una introducción


reciente:

GAUTHIER, Laure y TRAVERSIER, Mélanie (dir.): Mélodies urbaines. La


musique dans les villes d’Europe (XVe-XIXe siècles), Presses Universitaires
Paris-Sorbonne, París, 2008.

Este libro es fundamental para la Unidad VI. Aborda una temática que sólo
recientemente se está abriendo camino entre los historiadores, la posibilidad de
utilizar la música como documento sonoro para el conocimiento de las
sociedades de los tiempos modernos. Los distintos trabajos reunidos se ocupan
de la utilización de la música como instrumento de poder por parte de la
Monarquía y de la Iglesia y de la distribución de los espacios musicales en las
ciudades del Antiguo Régimen (las cortes, las capillas, los teatros, los salones y,
naturalmente, las calles) construyendo toda una geografía, todo un paisaje
sonoro. También en este caso la reflexión teórica se da la mano con los casos
concretos, que pueden servir de ejemplo a la hora de realizar los trabajos
prácticos.

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