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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA


Escuela Académico Profesional de Arquitectura

SÍLABO
INGLÉS II

1. GENERALIDADES
FACULTAD : Ingenierías y Arquitectura.
ESCUELA PROFESIONAL : Arquitectura.
FILIAL : LIMA
NOMBRE DEL CURSO : Inglés II
CÓDIGO DEL CURSO : 09 E36.
SECCIÓN : 01
TIPO : Electivo
CICLO : Segundo Ciclo.
CRÉDITOS : 03 Créditos.
REQUISITO : 09 E35 Inglés I
CARGA HORARIA : Teoría : 03 horas
Práctica : 00 horas
Total : 03 horas
DURACIÓN : 17 Semanas y media.

2. SUMILLA
En el Inglés II se incorpora a los elementos básicos de comunicación de Inglés I otros de mayor complejidad junto
a un mayor bagaje léxico siguiendo un programa temático para insertar al alumno dentro de la cultura Británica y
Europea, asimismo, como en aspectos de la cultura global. La propuesta temática proporciona el contexto para el
idioma y la comunicación en situaciones extraídas de la vida cotidiana, así como las estrategias cognitivas para
aprender como en un ambiente monolingüe. El programa permitirá la fácil identificación de las situaciones reales
presentadas.

3. OBJETIVOS DEL CURSO


a). OBJETIVO GENERAL
La asignatura permitirá desarrollar la competencia comunicativa en los cuatro aspectos de la actividad verbal
logrando la comprensión de textos de relativa dificultad, aplicando las estructuras gramaticales básicas y el
vocabulario en contextos cotidianos y empresariales dentro de una atmósfera que de prioridad a la
adecuada socialización y aprendizaje cooperativo en grupos de trabajo eficientes.
b). OBJETIVOS ESPECÍFICOS
o Desarrollar la capacidad de trabajo y conversación individual y en equipo, haciendo uso correcto de la
pronunciación, entonación y acentuación de las palabras y estructuras semánticas.
o Reafirmar y ampliar el conocimiento a través del estudio y dominio de estructuras gramaticales y
vocabulario que le permitan producir mensajes orales y escritos en forma eficiente dentro de contextos
empresariales y de uso cotidiano.
o Despertar el interés en el conocimiento del Idioma Inglés.
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o Iniciar al alumno en la adquisición del vocabulario Técnico de su carrera profesional.

4. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
a). Semana I: Present Continuous. Prepositions at, in, on, by. Tourist information. Situations and places.

ESTRATEGIAS Y
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DIDÁCTICOS

o Prueba de entrada o Confeccionar oraciones o Participa activamente en o Lectura de


o Presentación del curso. usando el Presente parejas o grupos hojas de
Continuo. o Coordinar diálogos con su aplicación.
o Introductions
o Emplear correctamente las equipo de trabajo. o Ejercicios de
o Present simple of To Be
preposiciones dramatizando o Desarrolla ejercicios audio y
(revisión)
diálogos cortos. brindados en material reconocimiento
o Present simple tense: de palabras
o Practicar vocabulario de adicional.
questions and answers faltantes en un
actividades turísticas o Evita confundir tiempos.
diálogo.
o Practica debida
o Uso de Videos,
entonación.
Grabadora y
diccionario
inglés.

b). Semana II: EXCURSIONS (SITUACIONES EN CONTEXTO DE TURISMO). Lectura y escritura de


información turística. Forma imperativa; uso de adjetivos positivos.

ESTRATEGIAS Y
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DIDÁCTICOS

o Identificar tipo de texto o Emplear correctamente la o Valorar las respuestas de o Trabajos en


según su información. información del texto. los demás. grupo.
o Demostrar uso de los o Interpretar oraciones o Ayudar a corregir errores o Redacción
términos aprendidos. imperativas. de otros. personal sobre
el tema.
o Participación en
el aula.

c). Semana III: WILDLIFE (VIDA SILVESTRE) Must / mustn’t; subject / object pronouns. Prepositions: next to,
near. Animales, reglas.
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ESTRATEGIAS Y
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DIDÁCTICOS

o Definir oraciones con o Construir breves oraciones o Escuchar atentamente el o Hojas de


imperativos de deber. que demuestren un valor. audio y completar las aplicación.
o Escoger el objeto directo o Practicar vocabulario palabras que faltan. o Mini
según la persona aprendido en clase. o Ubicar las cosas según la diccionario.
gramatical. o Completar las reglas. preposición. o Actividades
o Rotular los animales con extras.
sus nombres. o Participación en
grupo.

d). Semana IV: WILDLIFE (VIDA SILVESTRE). Descripción de animales. Uso de pronombres personales y
objeto directo.

ESTRATEGIAS Y
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DIDÁCTICOS

o Leer y escribir una o Preparar una descripción o Se ofrece como voluntario o Redacción con
descripción de un animal. sobre el animal de su para narrar la descripción. la asistencia del
o Diferencia objeto directo y preferencia. grupo.
pronombre. o Colaboración
en la revisión
de los textos.

e). Semana V: PRIMERA PRÁCTICA / MEMORIES (RECUERDOS PERSONALES) Pasado simple del verbo
to BE. Oraciones afirmativas, negativas y preguntas. Preposiciones: on, at, in.

ESTRATEGIAS Y
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DIDÁCTICOS

o Expresar información o Aplicar el pasado simple en o Compartir experiencias o Trabajo en


usando tiempo pasado. la narración de hechos pasadas frente al grupo de grupo.
pasados. trabajo. o Participación
oral.
o Uso de
diccionario
bilingüe.
f). Semana VI: MEMORIES (RECUERDOS PERSONALES) Tiempo, clima, fechas, meses y números
ordinales. Uso de los conectores but y and.

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CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DIDÁCTICOS

o Ubicar fechas importantes. o Seleccionar y aplicar los o Asumir la información o Completar


o Conocer el tiempo en el términos correctos en respecto al tiempo y clima ejercicios en
hemisferio norte. información respecto al de otros lugares del grupo.
tiempo. mundo. o Participación en
clase.

g). Semana VII: AT NIGHT (SALIDAS NOCTURNAS) Pasado simple, expresiones de tiempo. There was y
there were. Preposiciones: before y after. Lugares de espectáculo, programas de TV.

ESTRATEGIAS Y
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DIDÁCTICOS

o Expresar información o Asociar la forma en pasado o Estar atento al desarrollo o Ejercicios


usando el pasado simple. de los verbos con lo de ejercicios que usen escritos
o Contrastar uso de tiempos requerido en contextos. pasado simple. desarrollados
pasado y presente. en grupo.
o Intervenciones
personales.

h). Semana VIII: AT NIGHT (SALIDAS NOCTURNAS) Vocabulario sobre comida. Uso de símbolos y
abreviaciones en los email. Adjetivos.

ESTRATEGIAS Y
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DIDÁCTICOS

o Combinar el léxico hasta o Participar de la creación de o Actuar diálogos creados en o Trabajo grupal
aquí obtenido en diálogos sobre el tema. clase. en clase
coherencia con o Juego de roles.
información.

i). Semana IX: EXAMEN PARCIAL

j). Semana X: ACCIDENTS (ACCIDENTES DE TRÁNSITO) Pasado simple (verbos irregulares),


Preposiciones at, for, off, to up. Verbos sobre seguridad.
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ACCIDENTS (ACCIDENTES DE TRÁNSITO) Historias sobre accidentes. Redacción usando


“then”. Contar historias personales.

ESTRATEGIAS Y
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DIDÁCTICOS

o Reconocer y discriminar o Aplicar adecuadamente los o Argumentar la razón de la o Participación en


los verbos regulares e verbos según lo requiera el elección de verbos y el aula con
irregulares. texto. términos. diálogos en
o Dominar vocabulario sobre o Redactar historias sobre o Compartir en clase grupo de
el tema. Enlazar hechos accidentes experiencias personales. trabajo.
sucesivos con orden. o Redacción en
el aula.
Exposición de
historias
personales.

k). Semana XI: MISSING HOME (EXTRAÑANDO A LA FAMILIA) Comparaciones: er / ier (than);
more (than). Estaciones del año.

ESTRATEGIAS Y
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DIDÁCTICOS

o Comparar los valores de o Combinar apropiadamente la o Concordar en grupo la o Ejercicios


los objetos y de las estructura aprendida. aplicación correcta de las escritos.
personas. estructuras.. o Participación en
grupo de
trabajo.

l). Semana XII: MISSING HOME (EXTRAÑANDO A LA FAMILIA) Uso de los conectores and y
because. Comparación de objetos y ciudades. Postcards.

ESTRATEGIAS Y
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DIDÁCTICOS

o Expresar su propia o Crear su propia opinión, en o Acoger y evaluar el trabajo o Redacción


valoración de lo que le base al tema, sobre el objeto de los demás. personal.
rodea en términos de de su interés. o Participación en
comparación. clase.

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m). Semana XIII: SEGUNDA PRÁCTICA / TESTS (ENCUESTAS Y PRUEBAS) Futuro continuo: going
to. Uso de have/has to. Adjetivos de emociones. Vocabulario sobre tests

ESTRATEGIAS Y
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DIDÁCTICOS

o Manifestar planes o Planear un horario personal o Identificar los anhelos y o Redacción


personales a futuro y decirlo al grupo. sueños de otros en los personal.
usando el formato de trabajos compartidos. o Exposición de
futuro continuo planes
personales.

n). Semana XIV: TESTS (ENCUESTAS Y PRUEBAS) Revisión de todas las preposiciones hasta aquí
estudiadas. Tests diversos de uso común.

ESTRATEGIAS Y
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DIDÁCTICOS

o Distinguir textos que o Aplicar tests en el aula. o Aceptar encuestar y ser o Participación en
demandan información encuestado. grupo.
(tests), de otros. o Redacción de
texto.

o). Semana XV: GOOD BYE (DESPEDIDAS Y REUNIONES) Formas verbales. Vocabulario sobre
festividades. Uso de Let’s.

ESTRATEGIAS Y
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DIDÁCTICOS

o Conocer los diversos tipos o Preparar diálogo sobre el o Estimar a bien el trabajo y o Trabajo grupal.
de reuniones sociales y tema. esfuerzo de los demás.
términos relacionados.

p). Semana XVI: GOOD BYE (DESPEDIDAS Y REUNIONES) Responder a invitaciones y


sugerencias. Expresiones formales: Why don´t we..?

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ESTRATEGIAS Y
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DIDÁCTICOS

o Identificar los modismos o Practicar el uso de los o Participar de manera o Trabajo en


formales usados en modismos formales en formal en el diálogo. equipo.
ocasiones particulares. diálogos. Representación
en clase.

q). Semana XVII: EXAMEN FINAL


r). Semana XVIII: EXAMEN SUSTITUTORIO

5. EVALUACIÓN
El promedio final académico es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase, así como de las prácticas
calificadas programadas por la Dirección de la Escuela. Asimismo, se considerará la evaluación valorativa: actitudes positivas,
participación en clase, asistencia y puntualidad.
El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación

PF (EV*5) + (PO*15) + (TP*15) + (PP*20) + (EP*20) + (EF*25)


100

EV: Evaluaciones
PO: Participación Oral
TP: Trabajos Prácticos
PP: Promedio de Prácticas
EP: Examen Parcial
EF: Examen Final
La evaluación es de cero a veinte.
Siendo ONCE la nota aprobatoria.

CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES

Interacción: Puede ser preguntando ó aportando una idea nueva y Número de participaciones individuales y en
constructiva. diálogos grupales

Exposición de los temas de investigación. En este punto se


evaluará: calidad expositiva, presencia, puntualidad, conocimiento
Número de exposiciones realizadas (mínimo
del tema, habilidad para responder preguntas, aplicación del
2)
vocabulario técnico y la correcta aplicación de las estructuras
gramaticales.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES

Número de errores identificados en la


elaboración de oraciones en forma oral y
Grammar and accuracy
escrita.
precisión en la elaboración de oraciones

Numero de preguntas respondidas en forma


Comprensión de lectura (lectura y habilidad oral )
acertada y dominio de vocabulario

Número de correcciones en la utilización de


Escritura
verbos y su respectiva conjugación

Disciplina y puntualidad. El objetivo es la formación de una


conducta integral en hábitos y formas de comportamiento acordes
Cantidad de inasistencias y tardanzas
al nivel profesional que se desea alcanzar propiciando el respeto y
consideración ante sus compañeros y profesor.

Trabajo en equipo.- Capacidad para trabajar en equipo, motivación y Aporte y actuación en el trabajo en equipo

6. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
Se procurará en lo posible que los alumnos utilicen el idioma Ingles para situaciones diarias y propósitos relacionados
tanto al ambiente cotidiano como del ambiente turístico y empresarial.
El curso reconoce que la gramática es un componente esencial en el aprendizaje de un idioma, pero más aún es la
expresión oral por lo que es fundamental compartir diálogos, tener reportes orales sobre lugares importantes, recetas,
exposiciones, a fin de practicar la entonación, pronunciación y el ritmo adecuado al hablar.
Se desarrollarán trabajos en grupo durante las sesiones de trabajo, en las que el profesor brindará la ayuda y orientación
necesaria. Asimismo, los alumnos asistirán a sus clases estudiando los temas tratados en clase repasados en la
bibliografía dada para intercambiar experiencias de aprendizaje
7. EQUIPOS V MATERIALES
Equipos: TV, CD, grabadora y servicios de fotocopiado para prácticas y exámenes programados, en algunos casos
retroproyector, videos, etc.
Materiales: separata del curso, hojas de aplicación, direcciones electrónicas, pizarra, plumones, libros de consulta, realia, etc.
8. BIBLIOGRAFÍA
BOOK:
o RICHARDS, Jack, Interchange "English for International Communication"
o Workbook, video book 1- 2. Cambridge University Press, 2000.
o MURPHY Raymond, "Essential Grammar in Use". Cambridge University Press, 2000.
o MACMILLAN , Heinemann, "Elementary Resource Pack"- Move Up. Oxford, 1998.
o GRANT, David and MCLARTY, Robert, "Business Basics"- Oxford University Press, 2001.
o The Mixed Ability Class. Richmond Handbooks for teachers. London. 2004.
o PHARIES, David. "The University of Chicago" English - Spanish Dictionary.
DICTIONARY:
o Simon & Schuster´s. Ed. R Steiner, USA, 1999
o Longman. Active Study Dictionary of English Ed Longman Group, Essex, England, 1993

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