Unidad Pedagógica Nacional 151, Toluca Sede:

Campo de Formación: Didáctica de la Lengua

Carrera: Lic. Pedagogía Grupo: 8vo. II

Nombre: Diana Laura García Dimas ID Number: 6

Actividad: ¿Qué es el diferencial semántico?

Sitio: (en línea), disponible en: https://es.slideshare.net/jaxxxg/diferencial-semntico (accesado

el 16 de Febrero del 2020 a las 10:02 pm)

 Es un instrumento de evaluación psicológica creado por Charles Ossgood, George Suci, y

Perci Tannenbaum en 1957.
 Se plantea que un concepto adquiere significado cuando un signo (palabra) puede
provocar la respuesta que está asociada al objeto que representa; es decir, se reacciona
ante el objeto simbolizado.
 La estructura del significado, concluyendo que éste tiene tres dimensiones: evaluación,
potencia y actividad.
 Es un procedimiento destinado a medir la significación que tienen ciertos objetos, hechos,
situaciones o personas para los encuestados.
 La técnica se desarrolla proponiendo una lista de adjetivos al sujeto, que él ha de
relacionar con los conceptos propuestos.
 Los adjetivos se presentan de forma bipolar, mediando entre ambos extremos una serie
de valores intermedios.
 Para establecer un diferencial semántico de un objeto, situación, hecho o persona, se
proponen pares de adjetivos contrapuestos, y se pide al encuestado que sitúa la cercanía a
cada extremo del par en una escala de 7 grados.
 Para el caso de la investigación la construcción del diferencial semántico comienza con la
elección del o los conceptos o cuestiones relacionados con el campo educativo que se
requiere analizar.
 En este caso, la elección viene determinada por los objetivos planteados ya sea a nivel de
programas de estudio o el planteamiento del problema a investigar.
 El siguiente paso consiste en buscar los pares de adjetivos polaridades, se trata de evitar
que el entrevistado piense que uno de los lados es el bueno y tienda a él.
 Aplicando esta técnica se obtiene una serie de puntuaciones espaciales para cada alumno,
o sea, el significado de ese concepto para cada uno.
 A partir de esta información se pueden localizar grupos de entrevistados con perfiles
análogos, y relacionarlos en base a determinadas características sociales o personales con
las respuestas a otras cuestiones.
 Se trata de una prueba semi-objetiva, pero no es un test, ya que se amolda a lo que el
investigador quiera evaluar, por lo que no hay conceptos ni escalas tipificadas.