GLOSARIO

DISLEXIA
Dificultades en el aprendizaje

Presentado por:
Martha Antequera.
Chabelly Cervantes R.
Enellys Consuegra C.
Michele Ospino C.

Presentado A:
Yazmin Mangones.

X Semestre -Licenciatura en Pedagogía Infantil.

2020
 ADICIONES:
Añadir letras o sonidos vocálicos a la palabra que se está leyendo:
Bacalado en lugar de Bacalao, Las casa en lugar de La casa.

CONFUSIONES:
Cambio de una letra por otra, sea grafica o fónicamente a causa de
la pronunciación similar. b y p ; t y d; g y c .

DELETREO:
Lectura letra por letra, un poco lenta y con dificultad.
.
 DESINTERÉS POR EL ESTUDIO:
La falta de atención, relacionada con un medio familiar y escolar
Poco estimulante. Hacen que se desinteresen por las tareas
escolares.

 DISLEXIA:
 Alteración de la capacidad de leer por la que se confunden o se
altera el orden de letras, sílabas o palabras.
.

 DISLEXIA ADQUIRIDA:
 Aquella que sobreviene tras una lesión cerebral concreta.
 DISLEXIA ALEXIA:
Se identifican bien las letras individuales, pero no las palabras
completas; para poder leer una palabra deben nombrar,
generalmente en voz alta, las letras que la componen; pueden leer
bien cualquier palabra si les dan tiempo suficiente).
.

 DISLEXIAS CENTRALES:
 Se llaman así las que resultan de problemas en los procesos de
reconocimiento de las palabras.

 DISLEXIA DEL DESARROLLO:

Es el trastorno del lenguaje que afecta principalmente las habilidades de
leer y escribir y que puede afectar a otros aspectos del lenguaje.
  DISLEXIA EVOLUTIVA:
 Es la que se presenta en pacientes que de forma inherente
presentan dificultades para alcanzar una correcta destreza
lectora, sin una razón aparente que lo explique.

 DISLEXIA FONOLÓGICA:
 Trastorno selectivo de la capacidad de leer palabras
desconocidas, o pseudopalabras; mientras que se mantiene su
capacidad para leer palabras familiares

 DISLEXIA PROFUNDA O MIXTA:

 Esta dislexia es la que aparece cuando el niño posee alteradas
las dos vías de acceso al léxico, la fonológica y la visual, por lo
que son los que más dificultad presentan en el aprendizaje de la
lectura
  DISLEXIA SUPERFICIAL:
 Mal funcionamiento de la ruta visual, léxica o directa, por lo que
el sujeto no presenta grandes dificultades en la lectura a través
de la conversión grafema-fonema de palabras regulares.

 EQUILIBRIO:
 Orientación espacial y regulación del mismo en el espacio.

 FALTA DE ATENCIÓN:
 Esto se debe a la misma dificultad que se les presenta al realizar
las actividades de lectura o escritura, que suelen fatigarse y no
muestran ningún interés; nada les parece atractivo.
  INVERSIÓNES:
 El lector cambia la secuencia de las letras; Sol en
lugar Los, Pra en lugar de Par; b por d, p por q.

 LECTURA ARRÍTMICA :
 En cundo el niño lee lentamente o en su defecto
muy rápido.
 teniendo un desorden en el cambio del ritmo.
 .

 LECTURA BRADILEXICA:
 El alumno lee lentamente, con mucha pausa pero sin
errores..

 LEXICALIZACIÓN:
 palabras conocidas y frecuentes cuyas
formas y longitudes son semejantes: leen
Carrisa en lugar de Camisa, Mamá en
lugar de Mamá, Mesa en lugar de Masa.
 .
  OMISIONES:
 Supresión de letras, silabas o palabras;
confundiendo letras o sonidos de forma
semejante, cambiándola de lugar: Bazo
en lugar de Brazo, sodado en lugar de
Soldado.
 RETRASO LECTOR:
 Es un trastorno lector motivado por
causas específicas: baja inteligencia,
mala escolarización.

 PARALEXIA SEMÁNTICA:
VACILACIONES:
 Se da cuando el sujeto en vez de leer la
palabra escrita, produce un palabra Duda y pausa en la lectura, termina la lectura
diferente pero con un significado pero puede estar incorrecta.
relacionado con la original.
GRACIAS!
 BIBLIOGRAFIA

De Dislexia, A. A. (2010). Guía general sobre

dislexia. Recuperado de: http://www. juntadeandalucia.
es/educacion/webportal/ishare-servlet/content/6070dc4f-
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Artigas-Pallarés, J. (2002). Problemas asociados a la

dislexia. Revista de neurología, 34(1), 7-13.

Citoler, S. A. D., & Serrano, F. (2011). Procesos

fonológicos explícitos e implícitos, lectura y
dislexia. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y
Neurociencias, 11(1), 79-94.