Unidad 1, 2,3: Fase 1 - Gráfico - descripción fortalezas.

Inteligencia y Creatividad.

Nombre:
Diana Constanza Montaño

Grupo:
403040

Tutor:
Alexandra Osorio

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela De Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH
Febrero /2020
 Introducción

En el siguiente documento se presenta una mirada al curso inteligencia y creatividad desde

la perspectiva individual de cada estudiante, realizando un recorrido por cada uno de los
momentos y ambientes del mismo, reconocer cómo las posturas contemporáneas de la
psicología que explican la inteligencia y la creatividad, comprendiendo sus procesos, sus
fases y su desarrollo en el ser humano desde diferentes conceptualizaciones y técnicas de
medición de la inteligencia y la creatividad; la comprensión del curso por cada estudiante
estará representado a través de gráficos y una descripción de las fortalezas en los entornos
familiar, laboral y comunitario.
Objetivo general

 Reconocer las temáticas del curso inteligencia y creatividad, apropiarse de los

términos, ambientes propios del curso y realizar la evidencia de lo comprendido
mediante la utilización de herramientas gráficas.

Objetivos específicos

 Recorrer detalladamente cada uno de los entornos del curso realizando las lecturas
correspondientes.

 Desarrollar un gráfico libre en forma creativa del syllabus del curso en el cual analice
cada uno de los momentos que se llevaran a cabo durante el curso.

 Realizar de forma creativa una descripción de las fortalezas en el entorno familiar,

laboral o comunitario.

 Comprender por medio del desarrollo de la temática, la importancia de la inteligencia

y creatividad en el rol como futuros profesionales en psicología.
Gráfico libre del syllabus del curso.

https://prezi.com/p/ioewu_7jnpwg/?present=1

Diseño gráfico de fortalezas del entorno familiar.

 Conclusiones
 Las herramientas ofrecidas por la unad nos ayudan como futuros psicólogos puesto
que, son de gran apoyo para facilitar la comprensión del curso.

 Navegar el syllabus de cada curso a conciencia nos permite realizar aportes con un
mayor grado de análisis, produciendo así resultados eficientes.

 Reconocer nuestras fortalezas nos permite explorar a profundidad sin límites,

generar avances y aportar en el desarrollo de objetivos grupales.
 Referencias bibliográficas
 Urbano, C. A., & Yuni, J. A. (2014). Técnicas para animación de grupos. Capítulos
1,2,6 y 7. Córdoba, Argentina: Editorial Brujas. Retrieved from
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 Valencia Zapata, A. (2018). OVI_Unidad_Tres: Técnicas para dinamizar grupos.
[Página Web]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/2276
 Barrale, M. S., & Díaz Salguero, M. C. (2014). Enseñar y aprender sin stress:
técnicas de dinámica de grupo. Sus implicancias psicológicas y educativas. Córdoba
[Argentina]: Editorial Brujas. Retrieved from
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x?direct=true&db=nlebk&AN=847663&lang=es&site=eds-live