Genta Facundo

Área: Educación Física

Curso: 1° año ES
Problemática: “Sofía le pego a Martina porque miró a su novio”. Educación Sexual, vínculos.
Noviazgos violentos.

Eje: Corporeidad y sociomotricidad

Contenidos:
-Desarrollar sus capacidades lógico-motrices, relacionales y expresivas mediante los
vínculos que se establecen en el interior del grupo.

-Poner en juego sus habilidades sociomotrices en la interacción con los otros y en la

resolución de las situaciones de juego, en un marco de disfrute, respeto y asunción de
valores democráticos.

Actividades:
Mancha sentadilla: Uno o dos estudiantes serán la mancha (tocándole la espalda/hombro), el
manchado se quedara quieto esperando que otro lo salve. El que lo salva y el manchado harán
tres sentadillas enfrentados tomados de las manos.

Esta actividad favorecerá la confianza en el otro mediante el desarrollo correcto del ejercicio
construido. Anteriormente se explicara y realizara la forma correcta de hacer las sentadillas
con sus errores comunes, para así, luego de la “mancha”, los estudiantes puedan corregir
mediante el diálogo y la mirada a sus compañeros.

Mancha toques: En parejas, enfrentados, en posición de media sentadilla (posición básica

inicial de varios deportes grupales), trataran de realizar 10 toques con las manos a las rodillas
de su compañero. Estos trataran de evitarlo solo haciendo un paso hacia atrás o a sus
costados. El primero que llegue tiene 1 punto.

En esta actividad se dialogara y reflexionara sobre el contacto a la otra persona, de cuanta

fuerza debo hacer en el toque, preguntarle a mi compañero cómo se sintió, si fue muy fuerte,
etc. Cuidar el cuerpo del otro.

2vs2 sin pique (básquet): El primer equipo en embocar 5 veces la pelota en el aro gana.

Al no realizar el pique de la pelota contra el suelo, el atacando que la posee no podrá

moverse del lugar tratando de pasársela al compañero. Por ende el defensor se podrá
acercar aún más para poder quitarle la pelota generándose más contacto. Además de lograr
una mirada con significancia en algún movimiento deportivo hacia su compañero. Luego
habrá un momento de dialogo y reflexión como la actividad anterior.

3vs3 (básquet): Mínimo 4 pases antes de tirar al aro.

De esta forma todos tocaran la pelota, pudiendo así cada uno tener un rol importante en el
equipo, respetando las habilidades desarrolladas en ese deporte de cada compañero, sin
llegar al conflicto y/o indiferencia. Dejando lugar al dialogo y a la enseñanza entre pares (ya
sea mismo equipo o contrario) de cómo realizar mejor determinada técnica deportiva.
 Genta Facundo

Capacidades transversales: Trabajo colaborativo

s Inicial En progreso Satisfactorio Avanzado

Nivel Menos de 5 5-6 7-8 9-10
Criterios

kk Es necesaria la Trata de escuchar Escucha con Escucha con

intervención para con atención y atención y atención y
lograr la escucha demuestra respeta a sus respeta a sus
Consideración y el respeto hacia respeto hacia compañeros/as. compañeros/as.
hacia los sus compañeros/as. Demuestra y Demuestra
compañeros compañeros/as. Demuestra ser Expresa sensibilidad hacia
Necesita que se le cuidadoso con los sensibilidad hacia los sentimientos y
Recuerde sentimientos de los demás, necesidades de
ocasionalmente los demás. alentándolos a aprendizaje de los
ser cuidadoso con participar. demás. Valora el
los sentimientos conocimiento y
de los demás. habilidades de los
integrantes del
grupo
alentándolos a
participar.
Co No busca Busca una Reconoce que Es capaz de
solución. solución pero hubo un argumentar las
siempre en problema y busca razones del
beneficio propio. alguna solución, problema
pero esto no generado y busca
Conflictos beneficia a todos una solución
los involucrados. coherente.

No usa sus Usa sus Usa sus Ocupa sus

habilidades. habilidades pero habilidades pero habilidades y las
no hacer parte al la mayor parte pone en función
resto del equipo. del tiempo las del equipo para
Habilidades ocupa en conseguir el
beneficio objetivo.
personal.

No propone Rara vez propone Propone ideas Propone ideas

ideas. una idea. La pero estas no efectivas al grupo
Ideas hacia el misma no suele siempre van en para conseguir un
beneficio grupal tener una directo beneficio objetivo común.
relación directa del equipo.
con el logro del
objetivo.