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Climatología
El Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria
(INTA) acerca a los docentes una serie de
propuestas para realizar con los alumnos, que
abordan contenidos vinculados con el sector
agropecuario. Pensamos en estrategias
motivadoras presentadas a través de proyectos
pedagógicos, que proponen la interacción con
las distintas secciones del sitio web INTA Chicos.

En cada plan de trabajo están especificados los

objetivos, la secuencia de tareas, los recursos, el
producto final y una guía de autoevaluación.

Una ficha introductoria anticipa la temática y el

ciclo sugerido en cada caso. Sugerimos a los
docentes proveer el material impreso a los
alumnos cuando no sea posible acceder a los
recursos digitales.

Agradecemos el envío de comentarios sobre los

distintos proyectos y experiencias realizadas a
intachicos@inta.gob.ar
 Climatología

Proyecto:
Meteorólogos y pronosticadores del tiempo
en acción.

Nos proponemos:
• Investigar los elementos y factores que determinan las
características del clima para comprender los fenómenos
climatológicos.
• Comprender la diferencia entre clima y tiempo y conocer
las ciencias que se dedican al estudio de cada uno.
• Desarrollar grupalmente instrumentos que nos ayuden a
comprender y medir elementos climáticos.
• Elaborar informes sobre el tiempo y compartirlos.
• Evaluar que pasa con el clima en la Argentina para
comprender mejor por qué ocurren los desastres
naturales.
 Nos dividimos en equipos de trabajo de igual número de integrantes,
para informarnos:

1) Ingresamos a la página para chicos que creó el Instituto Nacional de

Tecnología Agropecuaria (INTA) http://www.intachicos.inta.gob.ar

Buscamos en la sección Para el aula, la ficha: “Climatología” para

conocer las características del clima y la diferencia entre clima y
tiempo.

Leemos también la ficha “Fenómenos climatológicos”

para descubrir los elementos sobre los cuales se basa la
climatología para realizar sus observaciones.

Luego miremos el video “¿Qué es la Agrometeorología?” Y ponemos

especial atención a los instrumentos de medición.
Luego de este recorrido:

 Te proponemos que cada equipo elabore un instrumento que ayude a medir

algún elemento del clima. Pueden ser:
 Un pluviómetro: podés ver el paso a paso desde nuestro canal de
youtube http://youtube.com/inta.chicos o haciendo clic aquí.
 Un anemómetro: que sirve para medir la velocidad del tiempo.
 Una tabla de nubosidad: por ejemplo:

 Buscamos información sobre el instrumento de medición que elegimos:

para qué se usa, qué mide, etc., recurriendo a distintas fuentes de
información: prensa digital, entrevistas, artículos de interés, libros,
videos, infografías, imágenes, entre otros.
 Registramos la información en una planilla durante 1 semana para armar el
informe meteorológico y compartirlo con el resto de nuestros compañeros.
Definimos la forma de presentación de nuestra investigación

Tiene que ser clara y atractiva para captar la atención de nuestros compañeros. Es
importante que nuestro informe cuente con los siguientes ítems:

 Carátula
 Marco conceptual
 Marco metodológico
 Resultados
 Conclusiones
 Anexos

En este informe tenemos que poder demostrar para qué sirve el instrumento de
medición que seleccionamos, el paso a paso de su elaboración y,
fundamentalmente, los datos que registramos, por ejemplo:

 Cantidad de milímetros de agua caídos durante una semana.

 Grados centígrados de temperatura registrados durante una semana,
siempre tomando 3 horarios fijos (8 AM, 2 PM y 9 PM ).
 Cantidad de vueltas que da el anemómetro en 1 minuto durante una
semana, siempre tomando 2 horarios fijos (2 PM y 7 PM).
 Cantidad de nubes en el cielo, en una semana, siempre calculada en 2
horarios fijos (8 AM y 2 PM), utilizando la tabla de nubosidad.
.
Luego de las presentaciones de todos los compañeros, nos preguntamos:
¿para qué sirven los informes? Podés conocer informes profesionales,
ingresando a http://climayagua.inta.gob.ar/pronosticos, y encontrar más datos
sobre cómo el INTA trabaja en el estudio del clima.

¡Nos convertimos en meteorólogos!

Leemos nuestros informes y reflexionamos qué pasa en Argentina. Analizamos

cómo se evidencia el cambio climático en nuestros país y qué desastres
naturales conocemos. Podés buscar más información en:

http://www.ambiente.gov.ar/archivos/web/
AdCC/file/09_13_cambio_el_clima.pdf

http://radar.inta.gov.ar/v3/

http://sepa.inta.gob.ar/
mica/radiacion/
ORGANIZAMOS UN DEBATE
(La seño actuará de moderadora)

Con nuestro equipo, nos organizamos para exponer delante de los demás los
trabajos realizados. Puede ser a través de:

 Una presentación.

 Una dramatización del pronóstico del tiempo.

 Redactar un articulo periodístico.

 Una campaña de concientización sobre alguno de los temas tratados.

 Videos, etc.

Nos evaluamos

¿Cómo fue la presentación de los

trabajos?
¿Cómo nos organizamos en equipos?
¿Qué problemas o dificultades
surgieron durante toda la actividad?
¿Cómo nos sentimos respecto a la
situación del clima en nuestro país?
 Datos de Autores

Equipo de trabajo INTA Chicos

Información General
Todos los contenidos fueron elaborados para INTA
Chicos, perteneciente al Instituto Nacional de Tecnología
Agropecuaria.

Los contenidos de esta publicación pueden ser

reproducidos parcial o totalmente, sin fines comerciales,
citando la fuente de la cual procede
http://intachicos.inta.gob.ar .

Por consultas, sugerencias o para obtener este material

en otros formatos pueden escribirnos a
intachicos@inta.gob.ar

Julio– 2016
Buenos Aires, Argentina