Estudios Culturales

401105A_761

Paso 1: Reconocimiento de pre saberes

Presentado a:

Hever Miguez

Tutor

Presentado por:

Yuli Alexandra León – Código: 1057592616

Yamile Jiménez - Código: 1057589257

Maira Camila Barrera – Código: 1057589061

Dayanna María Támara - Código: 1052413577

Grupo: 25

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

ECSAH

Febrero 14 de 2020
 Parte colaborativa:

1. Comprensión del concepto de cultura.

 Enumerar al menos 10 fenómenos sociales y culturales presentes en el film My
Family, y resaltar por consenso el de mayor interés para el grupo.

- Fenómenos sociales y culturales presentes en el film My Family

1. Capitalismo.
2. Amor.
3. Degradación de valores humanos.
4. Xenofobia.
5. Inmigración: La familia Sánchez se desplazó de un país a otro en busca de mejores
condiciones sociales, esta inmigración separó la familia y a causa de estas
circunstancias la problemática social se evidencia en la película.
6. Moda.
7. Pobreza.
8. Totalitarismo.
9. Huelga.
10. Pandillismo.

- Fenómeno de mayor interés:

1. Xenofobia

- Definir el entendimiento que como grupo tienen del concepto cultura y su

relación con fenómenos sociales.

Usualmente cuando mencionamos la palabra “cultura”, la entendemos con un concepto

demasiado holístico, es decir, pasa por alto al usar palabras que de por sí, se auto
definen. Sin embargo, encerramos la cultura en aspectos y definiciones arraigadas de las
expresiones brindadas por los medios masivos de información. Concretamos a la cultura
en manifestaciones del ser humano, que lo identifican en un grupo.
 En la actualidad, relacionamos cultura con contenidos extraídos de medios informativos
como prensa, revista, tv o radio. Esto nos ha permitido un acercamiento a las formas de
una comunidad a comunicarse y entenderse en un entorno propio que se alimenta a su
vez de las correlaciones con otras comunidades humanas para su supervivencia.

Claro está que la cultura y los fenómenos sociales se relacionan porque en ellas se
encuentran diversos factores que emergen en situaciones que aquejan a la sociedad
como la delincuencia, la migración, el crecimiento de una religión, la pobreza,
tendencias de consumo todo esto se hace colectivamente.

- Redactar una pregunta que busque la comprensión del fenómeno escogido

desde la perspectiva cultural.

¿Por qué el gobierno no plantea campañas para disminuir la xenofobia ya que es una de las
principales causas que da origen a la violencia?

- Breve descripción de las 3 tareas colaborativas del curso en sus unidades 1, 2,

3 y evaluación final

La actividad a realizar en este curso es de conocimiento donde en la unidad 1 tiene como

objetivo dar un concepto acerca de la cultura y los estudios culturales en América latina, en
la unidad 2 enfocaremos los temas hacia la proyección de la cultura basado en contextos de
la UNAD, en la unidad 3 Sera la practica donde nosotros los estudiantes haremos hipótesis
a preguntas acerca de la cultura social, acercándonos a los temas de nuestro círculo social
comprendiendo aún más la realidad de la cultura, además en la evaluación final tendremos
análisis crítico sobre todo el desarrollo de las unidades 123
  Cuadros coevaluación.
Coevaluación Grupo N° 25
Ítems a coevaluar:
1. Sus aportes fueron pertinentes pues se ajustaron a las necesidades del grupo
2. Realizó sus aportes oportunamente de acuerdo con los tiempos exigidos.
3. Participó activamente y con respeto en las actividades del grupo
4. Sus aportes fueron originales sin acudir a plagio, citando fuentes cunando fue
necesario
5. Tuvo en cuenta las opiniones y aportes de los compañeros y debatió con argumentos.

Nombre del Evaluador: Dayanna María Támara Fonseca

Nombres y 1 2 3 4 5 Justificación
apellidos
Yuli X Realiza los aportes a tiempo, y hay compromiso
Alexandra constante con el curso e interacción con los
León compañeros.

Yamile X Su participación fue coherente con lo solicitado en la

Jiménez guía, lo hizo de una manera activa y su compromiso
con el grupo fue de buen desempeño.
Maira Camila X Realiza los aportes a tiempo, y hay compromiso
Barrera constante con el curso e interacción con los
compañeros.
Helen Yisel X Su participación fue coherente con lo solicitado en la
Ortíz guía, lo hizo de una manera activa y su compromiso
con el grupo fue de buen desempeño.
 Nombre del Evaluador: Yamile Jimenez Mariño
Nombres y apellidos 1 2
Dayanna María Támara
Fonseca
Yuli Alexandra León
Maira Camila Barrera
Helen Yisel Ortíz
3 4 5 Justificación
x Sus aportes fueron de acorde a lo
solicitado en la guía,
participación activa durante la
actividad
x Tuvo una buena participación,
sus aportes estuvieron dentro de
los ítems solicitados en la guía y
a tiempo
x Sus aportes fueron puntuales
como lo solicito la guía además de
su buena participación
colaborativa y dentro de los
tiempos estipulados
x Tuvo un buena participación, sus
aportes corresponde a lo
solicitado en la guía junto con
una buena participación
colaborativa
 Nombre del Evaluador: Maira Camila Barrera Soto

Nombres y apellidos 1 2 3 4 5 Justificación

Yuli Alexandra León X Sus aportes se encuentran
bien redactados, entrego
actividad a tiempo, participa
activamente
Yamile Jiménez X Aportes coherentes con la
guía, su participación es
activa
Dayanna María Támara X Su participación en el trabajo
individual fue excelente
realizando la actividad
propuesta en la guía.
X Participación buena al
Helen Yisel Ortiz realizar actividades descritas
en la guía
 Nombre del Evaluador: Yuli Alexandra León Trujillo

Nombres y apellidos 1 2 3 4 5 Justificación

Yamile Jiménez x Durante la actividad estuvo muy
activo con sus aportes y los hizo
dentro del tiempo estipulado.
Dayanna María Tamayo x Sus aportes fueron coherentes y sus
participación del dentro del tiempo
solicitado.
Maira Camila Barrera x Se evidencia el interés en sus
Soto aportes y fue cumplido con el
tiempo estipulado para los aportes.
Helen Yisel Ortiz x Sus aportes son coherentes y
puntuales, tiene compromiso con el
grupo.
 Referencias bibliográficas

- Cantó Milà, N., Enguix Grau, B., Martínez Moreno, R., Morera Peiró, M.,
Rowan Madirolas, J., & Vila Abenza, J. R. (2019). Teoria de la cultura,
setembre 2012. Recuperado de:
http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/62085/7/Teoria%20de%
20la%20cultura_Portada.pdf
- ¿Qué es la cultura? 17 Definiciones de la palabra cultura en antropología. - El
Antropólogo Principiante. (2015). Retrieved 14 February 2020, from
https://antropologoprincipiante.com/2015/04/20/la-palabra-cultura/
- G26: Práctica del Tema 2. El concepto de cultura. (2017). Retrieved 14
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- Gómez, E. Tema
2.
El
concepto
de
cultura [Ebook] (p. 6). Universidad
de Cantabria. Retrieved from
https://ocw.unican.es/pluginfile.php/2206/mod_resource/content/1/Tema2-
antropologia.pdf