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PEDAGOGÍA- SUA
La pedagogía del desarrollo comunitario surgió en los años 40 para mejorar la vida
en comunidad. Se desarrolla como un trabajo participativo de grupos comunitarios
en donde la acción de estos grupos y la acción del gobierno tanto local como
nacional se conjugan para mejorar la comunidad. Su objetivo principal es hacer
partícipe a la población dentro de su comunidad para enfrentar los problemas
socioeconómicos tales como salud, alimentación, alfabetización, entre otros. La
dinámica del desarrollo comunitario se basa en cuatro procesos: el movimiento
endógeno y descendente (acercar a la población y contribución de los poderes
públicos); el movimiento endógeno y ascendente, (aproximar los poderes públicos
a las aspiraciones e intereses de la población local; la dinámica horizontal de
interacción sectorial, (favorecer la dimensión global del desarrollo), y; la dinámica
horizontal de integración geográfica, (animar la difusión territorial del desarrollo).
En base a estos 4 ejes se formula un postulado en donde el desarrollo comunitario
es un proceso global, estructurado y participativo con apoyo de los poderes
públicos. Además esta pedagogía tiende a enfocarse más a los problemas de la
comunidad urbano, por tanto, se manifiesta un concepto nuevo que es el de
pedagogía urbana, la cual se enfoca en la realidad que existe entre lo urbano y la
educación y se esquematiza en tres dimensiones: la ciudad como entorno
educativo, la ciudad como agente educativo y la ciudad como contenido educativo.
Comentario crítico
La pedagogía del desarrollo comunitario presenta una forma para centralizar las
problemáticas educativas hacia un objetivo más concreto, el cual para este caso
sería la comunidad urbana. Aunque es una propuesta interesante parece que el
problema de este proyecto es presentarse como un proyecto vertical en donde un
grupo con poder, (llámese gobierno, o intelectuales), le dice al pueblo el que debe
actuar y el cómo debe actuar, con lo que continúa el control y el poder en unos
cuantos y no radica en el pueblo o comunidad. No existe por tanto, un proyecto
para fomentar la conciencia social desde el propio individuo y desde la propia
comunidad, sólo se incita a desarrollar la comunidad en base a los estatutos y
reglamentos que se dicte desde el exterior.