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INSTITUCIÓN EDUCATIVA AMAURY GARCÍA BURGOS

LAS GUAMAS – SAN PELAYO


PREPARADOR – PARCELADOR – AÑO 2019

MALLA CURRICULAR

BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA

I PERIODO

ÁREA Y/O ASIGNATURA INGLES GRADO 1º

DOCENTE GLENDA GARCIA, HUGO RUIZ AÑO 2018

ESTÁNDAR -Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí.


- Respondo a saludos y despedidas.
- Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase.
- Relaciono ilustraciones con Oraciones (palabras) simples.

COMPETENCIAS Competencia lingüística; Competencia COMPONENTE Escucha, escritura, conversación, lectura y


pragmática; Competencia sociolingüística monólogos

CONTENIDOS TEMÁTICO
Informal Greetings
 Hi
 Hello
 What´s up
 How are you?
 How are you doing?
Formal Greetings
 Good Morning
 Good afternoon
 Good evening
 Good night
 Have a nice day

Informal farewells:
 Bye-bye
 Good bye
 See later
 See you
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AMAURY GARCÍA BURGOS
LAS GUAMAS – SAN PELAYO
PREPARADOR – PARCELADOR – AÑO 2019

AFIRMACIONES EVIDENCIAS TAREAS


-escuchar y valorar la participación de los
- Reconocer e identificar las formas de saludar y despedir - Escucho y valoro las participaciones de compañeros de clases.
formal e informalmente a una persona en Ingles. mis compañeros en clase.
-reconocer los saludos formales e
informales.
- Reconozco los saludos formales e
informales -saludar formal e informal de acuerdo al
- Saludo formal e informalmente de contexto en que se encuentra
acuerdo al contexto en que me encuentro

MATRIZ DE LA MALLA CURRICULAR


INSTITUCIÓN EDUCATIVA AMAURY GARCÍA BURGOS
LAS GUAMAS – SAN PELAYO
PREPARADOR – PARCELADOR – AÑO 2019

BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA

SEGUNDO PERIODO
ÁREA Y/O ASIGNATURA INGLES GRADO 1º

DOCENTE GLENDA GARCIA, HUGO RUIZ AÑO 2018

ESTÁNDAR -Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.


- Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesor.
- Asocio un dibujo con su descripción escrita.

COMPETENCIAS Competencia lingüística; Competencia COMPONENTE Escucha, escritura, conversación, lectura y


pragmática; Competencia sociolingüística monólogos

CONTENIDOS TEMÁTICO Adjectives:


 Polite
 Nice

Formal Greetings:

 Nice to meet you


 Nice to meet you too

Grammar: demonstrative adjectives


 This is
 That is
CLASSROOM VOCABULARY
 Book
 Notebook
 Pencil
 Ruler
 eraser
-
AFIRMACIONES EVIDENCIAS TAREAS
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LAS GUAMAS – SAN PELAYO
PREPARADOR – PARCELADOR – AÑO 2019

- Interactuar con compañeros de clase y - Demuestro respeto por mí y por mis demás -Demostrar respeto por sí mismo y sus
profesor usando los saludos formales e compañeros cuando me porto de forma compañeros cuando se porta de forma
educada con ellos.
informales educada con ellos.
-reconocer las formas más adecuadas para
- Reconozco las formas más adecuadas para saludar y despedirse de los compañeros y
saludar y despedirme con mis compañeros profesores.
- Intercambio saludos y despedidas cortas con
mis compañeros formal e informalmente de -intercambia saludos y despedidas cortas con
acuerdo al contexto en que me encuentro compañeros formal e informalmente de
acuerdo al contexto en que me encuentro

MALLA CURRICULAR

BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA

TERCER PERIODO

ÁREA Y/O ASIGNATURA INGLES GRADO 1º

DOCENTE GLENDA GARCIA, HUGO RUIZ AÑO 2018

ESTÁNDAR - Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.


- Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí.
- Sigo la secuencia de una historia sencilla.
- Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase.

COMPETENCIAS Competencia lingüística; Competencia COMPONENTE Escucha, escritura, conversación,


pragmática; Competencia sociolingüística lectura y monólogos
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LAS GUAMAS – SAN PELAYO
PREPARADOR – PARCELADOR – AÑO 2019

CONTENIDOS TEMÁTICO FAMILY VOCABURALY


 mother
 father
 grandmother
 grandfather

Informal Greetings:
 Bye-bye
 Have a good one
 We are leaving

CLASS COMMANDS:
 sit down
 stand up
 be quiet

AFIRMACIONES EVIDENCIAS TAREAS


-Demostrar cortesía a los compañeros,
- Usar las despedidas en diferentes contextos al -Demuestro cortesía a mis compañero profesores y familiares cuando le hablan.
abandonar un lugar con compañeros de clases, profesores y familiares cuando me hablan
-reconocer la forma más adecuada para
profesores y familiares despedirse de los compañeros, profesores y
- Reconozco las formas más adecuadas
para despedirme de mis compañeros , familiares
profesores y familiares
-intercambiar despedidas cortas con los
compañeros, profesores y familiares
- Intercambio despedidas cortas con mis
compañeros, profesores y familiares de
acuerdo al contexto

MATRIZ DE LA MALLA CURRICULAR


BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AMAURY GARCÍA BURGOS
LAS GUAMAS – SAN PELAYO
PREPARADOR – PARCELADOR – AÑO 2019

CUARTO PERIODO
ÁREA Y/O ASIGNATURA INGLES GRADO 1º

DOCENTE GLENDA GARCIA, HUGO RUIZ AÑO 2018

ESTÁNDAR  Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.


 Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí.
 Sigo la secuencia de una historia sencilla.
 Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de
clase.

COMPETENCIAS Competencia lingüística; Competencia COMPONENTE Escucha, escritura, conversación, lectura y


pragmática; Competencia sociolingüística monólogos

CONTENIDOS TEMÁTICO HOUSE VOCABURALY: (partes de la casa)


 Bedroom
 Living room
 Dining room
 Kitchen

Informal Greetings:
 catch you later
 have a good day

Meal Vocabulary:
(comida)
 breakfast
 lunch
 dinner

AFIRMACIONES EVIDENCIAS TAREAS


- Usar estructuras sencillas para nombrar las - Muestro interés en las opiniones y gustos de -Demostrar interés por las opiniones y gustos de los
demás.
los demás.
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LAS GUAMAS – SAN PELAYO
PREPARADOR – PARCELADOR – AÑO 2019

partes de la casa - Reconozco las partes principales de la casa y -reconocer las partes principales de la casa y la
hora del día en que se toman las comidas.
la hora del día en que se toman las comidas
- nombro y señalo las partes de la casa cuando -nombrar y señalar las partes de la casa cuando
soy interrogado acerca de ellas soy interrogado acerca de ellas.